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湖北省2024年省直辖县级行政单位中考模拟语文试题

更新时间:2024-05-22 浏览次数:20 类型:中考模拟
一、积累与运用(20分)
  • 1. (2024·湖北模拟)  小语的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项(   )
    A . 小语注意到加点字的读音,他这样读:在那(gèng)古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心(pēn)涌着血液一样。 B . 小语想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情,他这样处理重音:满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀…… C . 小语想读出温情的小山带给人们的幸福感受,他这样处理停连(“∨”表示停;“∧”表示连):济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,∧有了依靠。 D . 小语想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情,他这样处理节奏:而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头
  • 2. (2024·湖北模拟)  小文写了个“单”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应方框内。

    A.详细□述 B.肆无忌□ C.□精竭虑 D.千里共□娟

  • 3. (2024·湖北模拟)  小语在网上找到了一副有趣的对联,请你将待选词语进行拼接组合,补充下联。

    上联:算法严谨编织数字梦想

    下联: (待选词语:精准  绘制  数据  信息蓝图)

  • 4. (2024·湖北模拟)  小文搜集的下列句子有语病,请找出来并改正。

    ①人工智能、大数据等下一代互联网技术正带来一场深沉变革。

    ②通过新质生产力的提出,使一场新的生产力变革即将到来。

    ③截至2023年9月,全球相关技术专利申请总量已达4165032件左右。

  • 5. (2024·湖北模拟)  “宅男”“给力”“点费”等网络词语已经收入工具书,请你再列举一个网络词语,并试着用“非网络语言”表述它的意思。
  • 6. (2024·湖北模拟)  小语和小文参加“诗文飞花令”网上冲浪活动,主题词是“雨”,请你帮他们将相应的句子填到横线上。

    何当共剪西窗烛, 。(《夜雨寄北》)

    ,铁马冰河入梦来。(《十一月四日风雨大作(其二)》)

    ,青草池塘处处蛙。(《约客》)

    溪云初起日沉阁, 。(《咸阳城东楼》)

    山河破碎风飘絮, 。(《过零丁洋》)

    床头屋漏无干处, 。(《茅屋为秋风所破歌》)

    回首向来萧瑟处,归去, 。(《定风波》)

    ,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。(《岳阳楼记》)

二、阅读与鉴赏(45分)
  • 7. (2024·湖北模拟) 阅读下面古诗,完成下面小题。

    南溪早春

    杨万里

    还家五度见春容,长被春容恼病翁。

    高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红。

    卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风。

    更入新年足新雨,去年未当好时丰

    【注释】①好时丰:好年景。

    1. (1)  颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美,这与《钱塘湖春行》中“”有异曲同工之妙。
    2. (2)  尾联运用手法,既表达了作者的情感,也含蓄地表达了对民生的关切之情。
  • 8. (2024·湖北模拟) 阅读下面文言文,完成下面小题。

    【甲】

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    (节选自《曹刿论战》)

    【乙】

    宋公及楚人战于泓。宋人既成列 , 楚人未既。子鱼曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤 , 门官歼(A)。

    国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。之人而不列天赞我也。阻而鼓之,不亦可(B)?犹有惧焉!且今之勍者,皆我敌也。明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。”

    (选自《子鱼论战》)

    【注释】①即成列:全部排成战斗队列。②门官:国君的卫士。③重(chóng):再次。④二毛:头发斑白的人,指代老人。⑤勍(qíng)敌:强敌,劲敌。

    1. (1)  请参考“方法提示”,解释文中加点词语。

      方法提示

      词语

      解释

      结合字形推测

      公将

      联系常见成语

      楚人未既

      迁移课内字词

      公伤

      根据语境推断

      二毛

    2. (2)  请从“乎”“于”“焉”中选择合适的字填写到乙文括号内。

      A.(     )    B.(     )

    3. (3) 请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限两处)。

      勍敌之人隘而不列天赞我也。

    4. (4) 请翻译甲文中画横线的句子。

      小大之狱,虽不能察,必以情。

    5. (5) 甲文中说“肉食者鄙,未能远谋”,请你分析一下乙文中宋襄公“未能远谋”的具体表现。
    6. (6)  两文最显著的特点就是对史料的精当剪裁,说说乙文是怎样安排详略的,这样安排好在哪里。
  • 9. (2024·湖北模拟) 阅读下面文章,完成下面小题。

    ____

    翁冬冬

    舞台顶光次第亮起,开场锣鼓声响,26岁的梅兰芳身着深色马褂长衫,手持折扇,迈着轻盈的步伐向观众走来,顾盼生辉……一位“京剧大师”正在进行一场特殊的表演。这不是真人,而是一个由3D影视级计算机动画技术、人工智能多模态交互技术以及3D引擎实时渲染技术打造出来的“数字梅兰芳”。近几年来,“数字人”技术在文化艺术领域陆续投入应用,正在打开一片艺术新天地。

    ②“数字人”是指以人形外貌呈现并与人交互的,集计算机图形学、计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术于一体的计算机应用,能够帮助提高内容制作效率、丰富用户体验。“数字人”技术不仅可以模拟真实人类的形象和行为,还可以创造出有个性的虚拟角色,为各种应用场景提供更加自然的互动和沉浸体验。

    ③近年来,“数字人”技术迎来新的飞跃,“数字人”能够自动生成和优化外观、表情、语音、动作等,大大降低了制作成本和创作难度。例如,使用专用软件开发工具包,创作者能够在几分钟内创建出高质量的“数字人”。此外,利用人工智能、云计算、5G、虚拟现实等技术,“数字人”技术可以实现更高效的传输和交互。

    ④“数字人”技术提供了新的表现形式、创作手段和传播途径,正在文化艺术领域产生深刻影响。以“数字梅兰芳”为例,团队采用真实人物雕刻结合激光扫描的方式,得到了人物数字模型。在此基础上,采用3D数据与4D数据结合的方式完成动态表情的构建与迁移,使“数字人”表情更加自然。为使“数字人”的肌肤更加逼真,团队采用了光度测量方法计算获取高精度的人脸皮肤纹理数据。此外,团队还使用支持物理解算的毛发系统,实现了高精度的细节重现,使得“数字人”在视觉上更加真实。

    ⑤除了数字技术的探索和研发,“数字梅兰芳”的制作过程本身也是一个深入了解京剧文化、感受古老艺术魅力的过程。创作团队学习京剧的动作、念白、服饰等方面知识,研究梅兰芳生平、轶事和典故,探究京剧艺术的艺术语言、美学特征和内涵精髓,并将这些理解融入“数字人”的制作,让人物更加符合京剧艺术的表现形式和审美要求。“数字梅兰芳”的成功制作为数字艺术提供了新的思路和技术基础,将来,“数字人”不仅可以在博物馆里为观众提供细致生动地讲解,还可以像真人演员一般演绎动人的戏剧影视作品,为舞台和银幕带来更多新的可能。

    ⑥“数字人”正在走进我们的日常生活,成为连接数字世界和现实世界的载体,为我们的文化生活带来全新内容形式和广阔想象空间。

    (选自2023年5月2日《人民日报》,有删改)

    1. (1) 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(   )
      A . “数字人”是一种既可以模拟真实人类的形象和行为、还可以创造出有个性的虚拟角色的计算机应用。 B . 利用人工智能、云计算、5G、虚拟现实等技术,“数字人”技术可以实现更高效的传输和交互。 C . 采用3D数据与4D数据结合的方式完成动态表情的构建与迁移,可以使“数字人”表情更加自然。 D . 进行“数字人”的研究,必须深入学习我国传统的京剧艺术,探究京剧艺术的艺术语言、美学特征和内涵精髓。
    2. (2) 通读全文,给文章拟一个合适的标题。
    3. (3)  请从下列水浒好汉中任选一位,参照第①段画线部分,为其设计一个“数字人”形象,简要描述其出场的情景。

      ①武松 ②李逵 ③吴用

  • 10. (2024·湖北模拟) 阅读下面文章,完成下面小题。

    年有回味

    沈俊峰

    ①大年初九,我忽然想包饺子,独自,静静地包饺子。跑去菜市场,果然有荠菜,买了,兴冲冲拿回来,向家人宣布我要包荠菜馅饺子。

    ②除夕前一天,我去买荠菜,竟然没找到,不得已,只能买韭菜。若在以前,韭菜包饺子也是佳选,但是今年过年,没有荠菜就少了那么一点意思。

    ③小时候在山里,每年冬天我们定会去野地挖荠菜。荠菜和肉是绝配,一起剁碎包饺子,创造了一家人过年时其乐融融的幸福氛围,成为我们舌尖上的习惯。我家包饺子是皖北传统,擀饺子皮就像擀面条,擀出一张又薄又圆的大面皮,不切成面条,让面皮裹缠于擀面杖,在擀面杖上深深划上一刀,面皮便一层层铺展开,再切成大小合适的饺子皮。饺子皮大致呈长方形,一头宽些,另一头窄些,看上去生动活泼。拿起一个,填上馅,包住,边缘捏实,顺手翻过来,让两翼联结在一起,就成了饺子。家乡人说这样的饺子是“猫耳朵”,我们习惯了这样包饺子。

    ④有一回过年,军工厂许多职工回不了老家,就在山里过年。老乡吴叔和王姨请奶奶去家里吃饺子,让我跟着奶奶一起去。“猫耳朵”和汤一起盛在碗里,浇点醋,热气腾腾,香味扑鼻。

    ⑤小时候过年真是难忘。

    ⑥择荠菜,洗净,剁碎,掺上肉馅和姜葱一起搅拌,然后和面、擀皮,一气呵成。我执意要自己动手包饺子,妻过来帮我,被我拒绝。她包饺子速度快,包得也好,常常是一个人擀面皮,一个人包,但是她不会包“猫耳朵”,就像我不会包她拿手的如月牙的饺子。她说“猫耳朵”是馄饨,可我认定“猫耳朵”是饺子。她包的饺子在我家乡叫“小汤”,这么多年我都是吃“小汤”,“小汤”成了饺子,盛在盘子里,不带汤,吃完可以喝点饺子汤。然而今年,我就觉得这样吃饺子少了一种滋味。

    ⑦除夕过年,十几口人依偎在老妈身边,热热闹闹,做了二十多个菜。开饭时,我给爸摆了一副碗筷和酒杯。我轻描淡写地快速向大家说了这事,没敢停留。大家的心情都很凝重,都向爸的座位看过去,像是和他打招呼。去年过年,爸还在,坐在轮椅上,说话已经艰难,脸上却挂着笑容。我请妈宣布年饭开始,爸突然不高兴了,大概是觉得自己受到冷落。几十年来,每年过年都是爸主持的,这次,我觉得他说话困难,没想到就惹他生气了。这是我的疏忽,没想到的。

    ⑧面和得有点硬,擀起来费劲。我又犯了擀面皮的老毛病——中间薄边缘厚。顾不上这么多了,擀好一张,切好,包一个,顿时找到了过年的感觉。那些年,爸妈就是这样包饺子的。饺子放在案板上,看上去像真的猫耳朵。爸去下饺子,我等不及,忍不住掀锅盖看。爸阻止我,说:“别掀,掀一掀,烧半天……”

    ⑨说实话,过年这几天我都像是在做梦,神思恍惚,像一只风筝找不到大地,不知道灵魂在哪。此刻,包着我熟悉的“猫耳朵”,气韵一下子打通了。我非常投入地包饺子,把自己的心和情也包进去了。

    ⑩一个个“猫耳朵”整齐地排列在盖帘上,像一只只小猫静卧,毛茸茸的耳朵支棱着。再细看,又觉得像肚脐,忍不住就乐了。八十七岁的老妈过来帮忙,面在她手里,像是制作一件工艺品,柔和而富于美感。那一排排“猫耳朵”在我眼前忽然风拂麦浪般,掀起了丰收的喜悦;又像是三月的大别山,春雨田野,燕子穿梭,茶尖上缀着晶亮的雨……

    ⑪那是我逝去的童年吗?

    ⑫“猫耳朵”稚拙的姿态,打捞起我沉入水底的岁月,让我触摸到那个遥远的梦。人就是这么奇怪,有时候,一杯茶,一盅酒,一口醋,一把新鲜的荆芥或野芹菜,就能把身体和灵魂唤醒。此刻,我醒了。

    ⑬年有回味,回味的何尝不是思念的人生,何尝不是明天的一轮圆月?年是去年的,也是来年的。它承前启后,继往开来。假如生命是一座长长的桥,年就是那一个个不可缺少的桥墩。是这样的吗?

    (选自2024年3月1日《中国纪检监察报》,有删改)

    1. (1) 阅读选文,具体说说作者在“回味”中体会到了“年”的哪些情味。
    2. (2)  选文围绕“包饺子”,插叙了几件往事,阅读第③—⑦段,完成填空。

      ③爸爸不满“我”让妈妈主持年饭仪式。

    3. (3)  简析第⑪段在文中的作用。
    4. (4)  结合语境,说说加点词语的表达效果。

      轻描淡写地快速向大家说了这事,没敢停留。

    5. (5) 请参照第⑬段画线部分仿写句子,写出你对“年”的感受。

      假如生命是一座长长的桥,年就是那一个个不可缺少的桥墩。

  • 11. (2024·湖北模拟) 阅读下面名著选段,完成下面小题。

    【甲】

    打着那么个小东西,他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力的慢慢的蹭。大家立定,他也许还走;大家已走,他也许多站一会儿;他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀,左右的队列整齐不整齐,他走他的,低着头象作着个梦,又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫,与拿着绸旗的催押执事,几乎把所有的村话都向他骂去:“孙子!我说你呢,骆驼!你他妈的看齐!”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤,他翻了翻眼,朦胧的向四处看一下。没管打锣的说了什么,他留神的在地上找,看有没有值得拾起来的烟头儿。

    体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!

    (节选自《骆驼祥子》)

    【乙】

    徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里,他没有工钱。他16岁正式出师,在300名工人中,他的工钱是最高的,他微笑着自夸道:“我做的窑器质量好,做工速度在全中国不输给任何人。所以说,到时候革命完成了,我还是个有用的公民!”

    他回想起一件事,因为这件事,他对地主豪绅更没什么好感了:“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏,工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇,想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子,便盯着包厢看。看到这一幕,豪绅们命令民团工人们赶出戏院,然后双方就起了争执。后来,我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭,还放了鞭炮,算是补偿那些被人注视过而‘清白受到玷污’的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱,但我们以罢工相威胁,他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量,这种力量是穷人自保的武器。”

    (节选自《红星照耀中国》)

    你们班开展《骆驼祥子》和《红星照耀中国》研读分享活动,请你相互参照,完成任务。

    1. (1) 阅读选文,评价人物。

      祥子

      徐海东


      勤劳能干,而且很自信;不甘压迫,敢于反抗。

    2. (2)  名著都是有各自的色彩的,如果说《红星照耀中国》是红色的,你觉得《骆驼祥子》属于什么颜色?请你结合甲文内容,阐述理由。

      《骆驼祥子》

      《红星照耀中国》


      红色。作品真实记录了像徐海东一样的红色将士在革命根据地、长征中的表现,他们有坚定的革命信仰,他们坚毅、顽强、热爱民族国家,他们用一颗红心来创造国家的未来,所以是红色的。

    3. (3)  我们进行专题探究时,可以带着思考精读一些章节(内容)。请仿照示例,写出你阅读《红星照耀中国》时探究的专题和精读的内容。

      《骆驼祥子》

      《红星照耀中国》

      专题:探寻祥子的悲剧原因

      精读内容:祥子“三起三落”的情节

    4. (4)  联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向,说说给你的人生启示。

      祥子

      徐海东

      祥子采取个人主义奋斗方式,只顾自己租车、拉车、买车,没有联合车夫一起,于是走向悲剧。

      徐海东采取集体主义奋斗方法,做窑工时联合工人以威胁罢工形式斗争,后加入共产党组织工农军队,才能创造辉煌,改变历史。

      启示:

三、表达与交流(5分)
  • 12. (2024·湖北模拟)  让我们来一场关于“雪”的探究性学习之旅吧!请从下面两项任务中选择一项完成。
    1. (1) 任务一:会意是汉字的主要构字方式之一。请你观察下图,写一段解说性文字介绍甲骨文中“雪”的构字创意,在班级论坛交流(80字左右)。

          

      (雪)    (雨)    (羽)

    2. (2) 任务二:雪落成诗,美景如画,请写首有关“雪”的小诗与同学分享。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/”标示。)
四、写作(50分)
  • 13. (2024·湖北模拟)  请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。

    任务一:也许,我们曾围炉夜话,静听雪花轻轻飘落;也许,我们曾踏雪而歌,赞美大自然的杰作;也许,我们曾把无限憧憬堆进雪人里,期待来年实现新的梦想……请以“邂逅这一场雪”为题,写一篇作文。

    任务二:雪花是梦的精灵、春的使者,如果你是一片雪花,你会给我们讲述怎样的故事呢?请发挥想象,以“我是一片雪花”为题,写一篇作文。

    任务三:形成降雪必须具备两个条件:一是水汽饱和,二是空气里必须有凝结核。“雪”的形成引发了你怎样的思考和感悟?请自拟题目,写一篇作文。

    要求:①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。

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