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部编版2023-2024学年八年级下册语文期末复习专题(古诗...

更新时间:2024-05-09 浏览次数:9 类型:复习试卷
一、单选题
  • 1. (2024八下·江岸期中) 阅读下面的唐诗,完成小题。

    甘露寺多景楼①

    [宋]曾巩

    欲收嘉景此楼中,徙倚②阐干四望通。

    云乱水光浮紫翠,天含山气③入青红。

    一川钟呗④淮南月,万里帆樯海外风。

    老去衣衿尘土在,只将心目英冥鸿⑤。

    【注释】①多景楼:在今江苏镇江北固山甘露寺内,曾巩中年后离乡宦游,登临此楼,写下这首诗。 ②徙(xí)倚:徘徊流连。③山气:山中的云雾之气,常于傍晚出现。④钟呗(bài):寺院涌经声。⑤冥鸿:飞入远空的鸟。

    下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是(    )

    A . 首联总写多景楼的形胜,表现了多景楼居高临下、境界开阔的特点。 B . 领联中“浮”“入”二字,写出了波光云影掩不住碧瓦红楼,霞光山色于夕阳下青红相间。 C . 颈联中,“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡,“万里帆樯”写出了江面的迢遥汹涌。 D . 尾联抒写了诗人的襟怀,他虽已年老,但仍未放松对未来目标的企望与追求。
二、诗歌鉴赏
  • 2. (2024八下·兴宾月考) 古代诗歌阅读

    蒹葭

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是( )
      A . 诗中主人公经历种种波折,苦苦追寻“伊人”,不畏艰险,百折不挠,是一个热烈向往爱情和坚贞不渝的人。 B . 这是一首抒情诗,全诗意境场景明朗,直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,充满难以言表的惆怅和伤感。 C . 诗的三章形成相对完整的时空序列,从“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化,暗示时光流逝和追求者的深情执着。 D . 这首诗极具音乐美,重章叠句,一意化为三叠,余音绕梁,一唱三叹,回环往复,极具感染力。
    2. (2) 从下面句子中任选一句,简要分析其和《蒹葭》在表现手法上的相同之处。

      A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

      (《天净沙·秋思》)

      B.树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(《回延安》)

  • 3. (2024八下·咸丰月考) 阅读古诗,完成问题。

    望洞庭湖赠张丞相

    唐•孟浩然

    八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

    欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

    1. (1) 用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”所展示的图景。
    2. (2) 诗的最后两句采用了什么表现手法?有什么作用?
  • 4. (2024八下·黄冈月考)  阅读古诗,回答问题。

    硕鼠

    《诗经•魏风》

    硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女 , 莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。

    硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直?

    硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号?

    【注】①贯,借作“宦”,侍奉。女:一作“汝”。②逝:通“誓”。③爰:乃,于是。

    1. (1) 我们学过的《诗经》作品中,与本诗表达的情感最接近的是( )
      A . 一日不见,如三月兮! B . 微君之躬,胡为乎泥中? C . 溯游从之,宛在水中央。 D . 求之不得,寤寐思服。
    2. (2) 《诗经》主要的手法是赋、比、兴,请结合本诗分析“比”的手法。
  • 5.  名句赏析

    关 雎

    关关雎鸠,____。窈窕淑女,____。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,____。

    求之不得,____,____。____。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    1. (1)  将诗歌补充完整。
    2. (2) 诗中的男子由“关关雎鸠,在河之洲”引起“”的美好联想;“”抒写了求之不得的相思之苦;“”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
  • 6. 拓展阅读

    采 薇(节选)

    彼尔维何?维常之华。

    彼路斯何? 君子之车。

    戎车既驾,四牡业业。

    岂敢定居? 一月三捷!

    驾彼四牡,四牡葵。

    君子所依,小人所腓。

    四牡翼翼,象弭鱼服。

    岂不日戒,俨犹孔棘!

    昔我往矣,杨柳依依;

    今我来思,雨雪霏霏。

    行道迟迟,载渴载饥。

    我心伤悲,莫知我哀!

    (选自《诗经译注》)

    1. (1) 清人方玉润评此诗说:“此诗之佳全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。”请谈谈你的理解。
    2. (2) 下列对本诗和《关雎》一诗的理解与分析,有误的一项是( )
      A . 《采薇》是一首戍卒返乡诗,唱出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。 B . 《关雎》是一首非常美好的爱情诗,诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 C . 《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。 D . 在写作上,《采薇》运用了寓情于景、借物抒情的手法,《关雎》则是一唱三叹、反复吟咏,充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
  • 7. 拓展阅读

    (一)木 瓜

    投我以木瓜,报之以琼琚①。

    匪②报也,永以为好也。

    投我以木桃,报之以琼瑶。

    匪报也,永以为好也。

    投我以木李,报之以琼玖。

    匪报也,永以为好也。

    (选自《诗经·卫风》)

    〔注释〕 ①琼据:美玉名。下“琼瑶”“琼玖”同义。②匪:同“非”,不是。

    1. (1) 本诗选自《诗经·卫风》,“卫风”指的是。这首诗采用了的章法结构,造成回环往复的表达效果,和我们课内学过的《关雎》《蒹葭》相似。
    2. (2) 本诗是《诗经》广为传诵的名篇之一,由此诗行生出成语“投木报琼”,请推测该成语的意思。
  • 8. (2024八下·永定期中) 阅读下面的古诗,完成问题。

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    1. (1) 下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是(     )
      A . “参差荇菜”是承“关关雎鸠”而来,也是以洲上生长之物即景生情。“左右流之”以荇菜流动无方向喻淑女难求。“求”字是全篇的中心。 B . “参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”一句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C . “寤寐思服”抒发求之不得的忧思,诗人描写了思念情人的心理。“辗转反侧”,则是诗人想帮助淑女采摘荇菜。 D . 全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
    2. (2) 这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
  • 9. 有同学搜集了一些草木类的诗词,请阅读下面这首诗,完成学习任务。

    咏 竹

    〔南朝〕刘孝先

    竹生荒野外,梢云耸百寻。

    无人赏高节,徒自抱贞心。

    耻染湘妃①泪,羞入上宫琴②。

    谁能制长笛,当为吐龙吟。

    (选自《历代咏竹诗丛》)

    〔注释〕 ①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜去世后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴:宫廷一流琴师弹奏的琴。

    1. (1) 请仿照示例,从下列诗句中选择一句,并对加点字进行品评。

      〔示例〕

      原句:竹荒野外

      赏析:“竹生荒野外”描述了竹子的生长环境。“生”字体现出它虽然在荒野外,但具有顽强的生命力,拥有不图安逸、不慕奢华的品性。

      ①梢云百寻 ②自抱贞心

    2. (2) 生在荒野外的“竹”为何而“羞耻”? 请结合诗歌内容分析。
  • 10. 古诗词阅读

    丹阳送韦参军

    〔唐〕严维

    丹阳郭里送行舟,

    一别心知两地秋。

    日晚江南望江北,

    寒鸦飞尽水悠悠。

    (选自《千首唐人绝句校注 上》)

    〔注释〕 ①丹阳:地名,今属江苏省镇江市。②参军:古代官名。

    1. (1) 诗歌前两句点明了送行的时间、地点和友人出行的方式,诗人巧妙地运用拆字法,明写秋而隐写,耐人寻味。
    2. (2) “寒鸦飞尽水悠悠”与《诗经·子衿》中的“青青子衿,悠悠我心”都有“悠悠”一词,它们所蕴含的情感相同吗? 结合内容简要分析。

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