当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /三年级下册 /第六单元 /19 剃头大师
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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年三年级下册语文...

更新时间:2024-05-10 浏览次数:17 类型:同步测试
一、基础知识与运用
  • 1. (2022·) 根据拼音写词语

    biǎo dì

    dǎn xiáo ɡuǐ

    lǐ    fà

    duó mén ér táo 

    dǎ mà

    chóu rén

    fù qián

    shuānɡ bèi

    suī rán 

  • 2. 给句中加点的字选择正确的读音,写在横线上
    1. (1) 店里的(tì  dì)头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。
    2. (2) 老剃头师傅有一把磨得(zhèng  zèng)亮的剃刀
    3. (3) 你想想,这一会儿(tòng  tèng)一会儿痒的,跟受刑一样
    4. (4) 小沙连忙(mò  mō)耳朵,看它们还在,就无所谓了。
  • 3. 阅读秦文君的《剃头大师》,判断下面的说法是否正确。
    1. (1) 故事主要说明在现实生活中要做像小沙一样优秀的顾客,要做像“我”一样出色的剃头大师。(    )
    2. (2) 故事表现了儿童的天真可爱。小沙愿意让“我”这个从未给别人理过发的人来剃头,“我”也装模作样地给他剃了。(    )
    3. (3) 题目“剃头大师”指的是“我”,因为“我”给小沙理出了最时髦的发式,使小沙很满意。(    )
    4. (4) 小沙把理发店的师傅叫作“害人精”,因为他在理发店理发时吃尽了苦头。(    )
  • 4. 理清脉络。
    1. (1) 课文重点写了“害人精”和“剃头大师”——给小沙剃头的故事。
    2. (2) 老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程还是有很大不同的,从结果看,显得有点“大师”的样子,才是真正的“害人精”。
  • 5. (2022·) 按课文内容填空。

    这篇课文讲述了表弟小沙因为,央求“我”来给他剃头,“我”感觉自己就像一个“”,结果却

  • 6. 按要求完成句子。
    1. (1) 我把姑父的大睡衣给他围上,摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。(用加点的词语写句子)
    2. (2) 姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。(用划横线的词语写句子)
    3. (3) 这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。(改为反问句)
  • 7. 品读句子,完成练习。
    1. (1) 他知道姑父绝对不肯让他这样过年,可他又怕再去理发店受折磨,就央求我替他剪头发并答应剪完后付给我五块钱。

      联系上文可知,“这样过年”指过年。由于姑父的“绝对不肯”,所以小沙央求“我”,答应给“我”的条件是

    2. (2) 我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

      ①“优秀的顾客”指

      ②对这句话的理解有误的是( )

      A.“我”太喜欢给他剃头了,因为他的头很容易剃,而且剃起来用的时间很短。

      B.他主动让一个不会剃头的人剃头,对“我”太信任了。

      C.这句话幽默风趣,写出了“我”淘气、幼稚的特点。

二、阅读理解
  • 8. (2022三下·瑶海期末) 课内阅读

    剃头大师(节选)

    最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。

    最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

    1. (1) 根据意思从文中选择适当的词语填空。

      ①形容什么样的苦都吃过。

      ②形容令人不愉快的事在心里难以排解。

    2. (2) 读短文中画线句子,照样子用“一会儿……一会儿……“写一句话。
    3. (3) 短文中“害人精”指谁?假如你是小沙,当老师傅给你理发时你会怎么想?
  • 9. 阅读课外短文完成练习。

    背篼

    曹雷

    黄昏,蜿蜒的山道上,打柴的孩子回来了。他背着满满一背篼柴火。他背着五彩的晚霞,他背着大山给他的慷慨馈赠,他背着自己用劳动换来的收获。

    山风一路上梳理着他蓬乱的头发,山溪一路上对他说着悄悄话,鸟儿们一路上依依送别,约他明天再来。村子里,炊烟袅袅升起,飘过了林梢。他知道,那是妈妈高高扬起的手臂,在呼唤自己。

    他加快了脚步,拐过一道弯,绕过一道坎,走过一截窄窄的田埂,跨过小石桥,走进了村子,走进了自家的小院。

    他放下沉甸甸的背篼,轻轻呼出一口气,掏出一个鸟蛋,笑着,给了围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子,放在门槛上坐着的小妹妹手上。

    他把一小捆药材交给爷爷,托爷爷明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。

    然后,他温驯地让妈妈撩起围裙一角,揩去汗涔涔小脸.上的泥渍。他抬起头,抿着小嘴微微笑。哦,在山里打柴的孩子,背篼里盛着一个勤劳的童年。

    1. (1) 这篇短文主要写了的情景,赞扬了的优秀品质。
    2. (2) “大山给他的慷慨馈赠”,这里的“馈赠”指的是( )
      A . 山风、晚霞 B . 勤劳 C . 山路 D . 柴火等
    3. (3) 第三自然段中画横线的句子运用了的修辞手法,好处是
    4. (4) 对短文内容的理解不正确的是( )
      A . “他背着五彩的晚霞”写的是太阳下山的情景。 B . 打柴的孩子背篼里有柴火、鸟蛋、山柿子、药材等。 C . 这篇短文写出了山里孩子丰富快乐的童年,这些是城里孩子感受不到的。 D . 这篇短文主要写了山里的孩子打柴非常辛苦。
三、写作题

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