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湖南省怀化市通道侗族自治县2023-2024学年五年级下学期...

更新时间:2024-05-22 浏览次数:7 类型:期中考试
一、识字与写字。(10分)
二、语言文字积累与运用。(24分)
  • 4. (2024五下·通道期中)  下列加点字注音全对的一组是(    )
    A . 鼓(léi)   阳(xiāng)  踌(zhù)  然(àn) B . 发(bìnɡ) 变(gě )   备(chóu) 虏(fú) C . 刻(juān)  手(zhuó)   跄(liànɡ)  业(qǐ) D . 此(bí)   山(wù)    持(jīn)   忌(wěi)
  • 5. (2024五下·通道期中)  下列词语中没有错别字的一组是(    )
    A . 胸膛  旖旎  无边无垠  碧波万顷 B . 撩乱  猕猴  烟波浩渺  冥目蹲身 C . 繁忙  都督  眼急手快  情不自禁 D . 霹厉  泄露  眷恋祖国  半夜三更
  • 6. (2024五下·通道期中)  下列句中加点词语使用不恰当的一项是(    )
    A . 读完《清贫》,我对方志敏烈士肃然起敬 B . 李时珍潜心钻研,从一名鲜为人知的郎中成为了著名的医药学家。 C . 将军立下军令状 , 誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。 D . 气象部门能准确地预报第二天的天气情况,真是神机妙算
  • 7. (2024五下·通道期中)  关于四大名著,下面选项中表述正确的一项是(    )
    A . 小旋风柴进、及时雨宋江、黑旋风林冲都是《水浒传》里的人物。 B . 煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑都能在《三国演义》里读到。 C . “身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是周瑜。 D . 《红楼梦》是章回体小说,但《西游记》不是章回体小说。
  • 8. (2024五下·通道期中)  下列说法中不正确的一项是(    )
    A . 《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”可以感受到作者对故乡深深的怀念之情。 B . 读《祖父的园子》时,从“一切都活了,要做什么,就做什么……太阳也不知道。”这段话中,能感受到“我”在园子里的身心是自由的、愉悦的,园子中的一切也都是自由的。 C . 《四时田园杂兴》(其三十一)通过描写初夏时节村庄繁忙的景象,人们在田间劳作,孩子们在桑阴处学习种瓜的场景,展现出古代农村儿童的天真情趣。 D . 《梅花魂》中“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船……”,这里外祖父“眼含泪水”是因为外祖父不舍得“我”和母亲。
  • 9. (2024五下·通道期中)  古诗,博大精深,意味无穷。“”那是范成大笔下的孩子在学着大人种瓜的可爱烂漫;“”那是李白在表达对孟浩然的依依惜别之情;“”那是王昌龄在用诗句展现将士们的豪情壮志。
  • 10. (2024五下·通道期中) 品人物。

    这半个学期,我们认识了不少杰出的人物,如的武松,的方志敏,的刘伯承(填合适的词语)。我最喜欢的人物是,因为。写明具体理由)

  • 11. (2024五下·通道期中)  练习表达。例句“八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好”。从“冷”“静”“吵”中选择一个字,照着例句的样子写一写。
三、阅读与鉴赏。(36分)
  • 12. (2024五下·通道期中)  名著阅读。

    五年级(1)班正在开展“读中国古典四大名著论英雄”的语文实践活动,请你完成以下练习。

    1. (1) 有些歇后语是由中国古典四大名著中的故事演化而来的,请你写出两个。
    2. (2) 你最喜欢中国古典四大名著中的哪个人物?请写出与他(她)相关的两个故事。

      人物:

      故事:

    3. (3) 照样子,写句子。(要求:①句式相近;②人物、情节与作品相符)

      :翻开《西游记》,我说:“英雄要有胆识,当孙悟空三打白骨精的时候,他就是英雄。”

  • 13. (2024五下·通道期中)  阅读非连续性文本,做题。

    【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说: “世界各国的文字, 要算我们中国字为最美术的。别国的字,大都用字母拼合成,长短大小,很不均齐。只有我们中国的字,个个一样大小,天生成是美术的。”

    【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生;不需要声嘶力竭地歌唱,只要安安静静地书写……节目开播以来,《中国汉字听写大会》 刮起汉字听写风潮,还催生一大批“听写族”。

    1. (1) 从材料一中,你获得的信息是:
    2. (2) 请你根据下面图中字形的变化,写出汉字字体的演变。

      字体:甲骨文→→小篆→隶书→

    3. (3) 下面对材料二的信息分析有误的一项是(     )
      A . 传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。 B . 汉字文化的传承引起了人们的重视。 C . 《中国汉字听写大会》意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。 D . 《中国汉字听写大会》虽然能让人在游戏中领略汉字之美,但是不利于学生学习汉字。
    4. (4) 作为小学生,你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力?
  • 14. (2024五下·通道期中)  阅读课文片段,做题。

    祖父的园子(节选)

    我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡的飞,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个毛球似的不动了。

    ……

    祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。

    祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

    ……

    我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”

    1. (1) 照样子,写一写。

      胖乎乎:   

    2. (2) 选文讲了等几件事,其中写得最详细的事是
    3. (3) “有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。”你从“不但没有……反而……”体会到了
    4. (4) “我”明明分不清苗和草,祖父为什么让“我”乱钩?
    5. (5) 最后一句话中的“拿”“抛”,生动地表现出“我”
    6. (6) 本文的作者是 , 中国现代著名女作家,原名 , 课文选自她的回忆录《》。
  • 15. (2024五下·通道期中)  阅读短文,做题。

    跟祖父学诗

    祖母死了,我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋里。

    早晨念诗,晚上念诗,半夜醒了也是念诗。念了一阵,念困了再睡去。

    祖父教我读《千家诗》,但没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念一句。

    祖父说:“少小离家老大回……”

    我也说:“少小离家老大回……

    都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来那声音很好听,所以很高兴地跟着喊。我喊的声音,比祖父的声音更大。

    我一念起诗来,我家的五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:“房盖被你抬走了。”听了这笑话,我笑了一会儿,过不了多久,就又喊起来了。

    夜里我也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我。

    祖父也说:“没有你这样念诗的,你这不叫念诗,你这叫乱叫。

    但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么。每当祖父教我一首新诗,一开头我若听了不好听,我就说:“不学这个。”

    祖父于是就换一首,换一首不好,我还是不要。

    1. (1) 仔细阅读短文,按照提示梳理短文内容,补全下面的思维导图。

    2. (2) 文中画横线的话语蕴含着祖父怎样的情感?选出最合适的一项。

      责怪

      疼爱

      嘲讽

      生气

    3. (3) 对“房盖被你抬走了”理解有误的一项是(    )
      A . 运用了夸张的修辞手法 B . 写出了“我”童年念诗的声音特别大 C . 祖父在责怪“我”不认真学习 D . 祖父心疼“我”,怕“我”喊坏了喉咙
    4. (4) “祖父于是就换一首,换一首不好,我还是不要。”此时,面对如此调皮任性的“我”,祖父可能有哪些语言、神态和动作呢?请你发挥想象,写一写吧!
    5. (5) 跟祖父学诗,“我”感到非常 , 由此表达了“我”的情感。
四、表达与交流。(30分)
  • 16. (2024五下·通道期中)  按要求写一篇作文。

    生活中的一幕幕画面总会给人留下深刻的印象,而画面中人物或伤心或得意或兴奋的样子,一定更让你难忘。请选择印象最深刻的一幅画面,回忆一下这件事情的前因后果,把经过写下来。注意把人物当时的表现写具体。题目自拟。

    要求:①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。②内容具体,有真情实感。③语句通顺,书写工整。

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