浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。纵lǎn ①（ ）馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下，②（ ），奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
①根据拼音和语境，为①处选择汉字（ ）
A揽 B览 C缆
②根据语境，为②处选择词语（ ）
A乘风破浪 B翻波涌浪 C随波逐浪
③下面词语中加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的是（ ）
A是非曲直 B曲径通幽 C曲终人散
返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：题目自拟，按照消息格式写作；采用第三人称；120字左右。
研学时间 | 2024年4月3日 | 研学地点 | 浙江省革命烈士纪念馆 |
活动主题 | 传承革命精神·赓续红色血脉 | 参加对象 | xx 学校九年级全体师生 |
讨论发言 | 【同学一】这次研学活动真有意义!参观纪念馆时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。 【同学二】是啊!当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 【同学三】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬这种伟大的精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、续红色血脉有了更深刻的认识。 | ||
等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》) | |
相见时难别亦难，。(李商隐《无题》) | |
，豪兴徜徉。 [秦观《行香子(树绕村庄) | |
身向云山那畔行，，深秋远塞若为情! (纳兰性德《浣溪沙》) | |
，胡天八月即飞雪。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) | |
九万里风鹏正举。。[李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)] | |
，。[李白《行路难(其一)] | |
水击三千里，(《<庄子>二则》) | |
【探究成果】“东风”给人温煦的感觉，在古诗中它往往是的代名词。“北风”给人寒冷肃杀的感觉，在古诗中它往往指深秋或冬天的风。“风”在古诗文中有时还象征着机遇或时运，作者借“风”来表达心中的志趣。 | |
阅读同学们搜集的关于“古画”的文章，完成各题。
画医
白秋
北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。
作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。
初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。
这张年画是一张扑灰样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A. 画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的要儿般。满眼欢真。
B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨捌饬。“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗?”
看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。
“哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。
“那两幅画都是真的。”
“怎么可能?凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品胡弄人?”
画医听说，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。
“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定，这是一个年代的作品，是后来人进行揭裱的结果。”
“揭裱，懂吗?就是把一幅老画重新装裱一下。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。"
“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。”
“真的，还真有这种情况?”
“真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。
“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。”
“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。真没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人愉悦心态一览无余。
“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西?”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。
老人脸色陡变。“你这像话嘛!人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你。”
“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。
“要说一点没想，也是假的。”画医缓过神来，接着说。“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了?你说，这好东西能是个人的?人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成。
“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。”
“我再问您最后一个问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来?”
老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。
是那首：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风?
对，那个根字出问题的，可以说是假的!
(选自《2017年中国年度作品·小小说》)
【注释】①扑灰：即用枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。
您能给我介绍一下它们的由来吗? 怎么可能? 真的，还真有这种情况? 像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西? 以您这造业，真看不出真假来? |
【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入①处。你分)
【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入②处。
朱自清在《经典常谈》中说“记载那些(策士们)说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题，请你阅读，完成各题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王回：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
(选自《战国策·魏策四》)
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王回：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策·齐策一》)
【丙】
昭王曰：“寡人将谁朝①而可?”郭隗先生：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。’君遗之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金?'涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。'于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从始。隗且见事⑤，况贤于隐者乎?岂远千里哉?”于是昭王为隐筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。
(选自《战国策·燕策一》)
【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：宫中负责扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。
文段 | 论说主体与对象 | 论说目的 |
【甲】 | 唐雎、秦王 | 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 辱： 【联系语境】 |
【乙】 | 邹忌、齐威王 | 邹忌劝齐威王纳谏除弊 谏： 【联系旧知】“以塞忠谏之路也”(诸葛亮《出师表》) |
【丙】 | 郭隗、燕昭王 | 郭隗劝燕昭王致士 致： 【查阅辞典】①给予：②招引；③情趣。(《古汉语常用字字典》) |
虚词中见态度 【示例】由此观之，王之蔽甚矣。 这句话的意思是：“由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!”“矣”加强了肯定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。 【任务一】参考上面示例，用现代汉语写出下面句子的意思，并分析虚词的表达作用。隐且见事，况贤于隐者乎? |
类比中见智慧 【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。 【任务二】【丙】文中郭举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么? |
小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭魄论说意义的语句，请你找出来并加以分析。
小语：我找的句子是 。
我的分析： 。
【材料一】
材料二
____ 危害人体健康。杨柳飞絮容易携带病毒，传染疾病，引起病毒性感染；飞京被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应：此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关；柳絮还可能会引起皮肤过敏等。 影响城市环境。杨柳飞在农村广袤的土地上会经过风吹雨淋最终归入泥土，但在城市，杨柳飞絮在飘散过程中，会大量充斥在空气中，可能影响空气质量：飞絮飘落到地面后，会附着在建筑物、道路和其他公共设施上，给城市清洁工作带来额外负担。 埋下安全隐患。杨柳飞絮堆积还有一定几率堵塞汽车水箱散热片，使汽车易开锅熄火：飞家可能会遮挡行人或车辆的视线，在一定程度上会影响交通安全。飞絮极易燃烧，一旦被引燃，就会迅速燃烧，并可能导致火灾。 | 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量 对此，我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮。总结起来，杨柳絮防治的主要措施有 在城市的绿化和树种更新迭代中，通过扦插育苗的方式大量选育雄株杨柳树，逐步淘汰雌珠； 合理修剪杨柳树的树冠，控制枝条生长，减少植株生物量，减少絮毛的生成和飞散量； 利用高位嫁接技术，砍掉原有雌株的树冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝条：在杨柳树周围种植其他树种，形成阻隔带，减少絮毛飞散的机会，或者设置必要的屏障、围网等物理措施，阻挡杨柳飞絮的飘散； 对杨柳树树干注射植物飞絮抑制剂，通过抑制杨柳树花芽分化达到抑制飞絮形成的目的： 选择安全无毒的杀虫剂，对杨柳树进行喷洒，控制害虫数量，减少絮毛的产生和飞散。 |
(来源：新华网2024年4月10日)
【材料三】
杨树的突出贡献与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓“功大于过”。杨树是地球上最为古老而伟大的树种之一，杨树能够种植在半荒漠地区，是我国“三北”防护林体系建设工程的常用树木，在防治荒漠化方面作出了突出贡献。 | |
生态功能强大 绿色的肺：杨树是一种快速生长的大树，拥有广阔的冠层和茂密的叶子。它们能够大量吸收二氧化碳并释放氧气，起到调节大气中气体成分的重要作用，是地球的绿色肺脏。 水土保持：杨树的根系发达且扎实，能够牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河滩等水域边缘种植杨树可以有效防止洪水的发生，维护岸线稳定。 约束沙漠化：杨树对于抵御沙漠化有着重要的作用。它们能够在贫瘠的土地上生长，并通过根系的扎根阻止风沙的扩散，为防止沙漠的蔓延发挥了积极的作用。 | ____ 杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现“双碳”目标任务具有重要意义。杨树吸收固定的碳，大部分储存在林木生物质中，具有储存时间长、年均累积速率大等明显优势，由杨木加工成的木制品也可长时间储存碳。 与其他树种相比，杨树具有速生、丰产、种植面积大等特点，从而迅速成为我国固碳增汇人工林中优势树种，在碳排放权交易市场中发挥着重要的碳汇作用，对于我国实现“双碳”目标将发挥重要作用。第九次全国森林资源清查数据表明，全国现有杨树人工林面积为757.07万公顷，蓄积量为5.46亿立方米。通常，1公顷杨树林1天消耗1吨二氧化碳，释放0.73吨氧气。由此可见，杨树人工林碳汇能力十分可观。 |
（来源：“大兴创森”微信公众号2024年4月10日)
材料序号 | 内容概括 | |
材料一 | 杨柳絮“放飞自我”的最佳气象条件 | |
材料二 | 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量 | |
材料三 | 杨树的突出贡献 | 生态功能强大 |
防护措施一：杨柳絮飘飞时，戴好口罩 防护措施二：加强城市洒水作业
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】淮上与友人别
[唐]郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【甲】诗借“杨花”“①”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②”等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。
为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。
