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广东省佛山市南海区2023-2024学年六年级下学期语文期中...

更新时间:2024-06-07 浏览次数:12 类型:期中考试
一、积累。
    1. (1) 《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格的诗句是:“。”
    2. (2) 寒食节来了,有人问我寒食节有什么习俗,我巧妙地用《寒食》中的诗句“。”来告诉他寒食节的习俗。
    3. (3) 《迢迢牵牛星》中能表现织女勤劳的诗句是“。”
    4. (4) 《十五夜望月》中表达诗人思念之情的诗句是“。”
二、选择题。
三、判断题。
  • 11. (2024六下·南海期中)  判断题。
    1. (1) “春城无处不飞花。”这句诗是一个双重否定句,其中“春城”点明这首诗描写的地点和季节,“飞花”点明这首诗描写的是暮春时节。这句诗的意思是整个春天的京城没有一个地方不落花飞舞的。
    2. (2) “秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是韩翃。
    3. (3) 尼尔斯最初是个听话、爱学习的孩子。
    4. (4) 《乡村四月》这首诗是宋代诗人翁卷写的,描写了江南乡村盛夏时节的景色,表达了诗人对农村风光的热爱之情。
四、阅读
  • 12. (2024六下·南海期中) 阅读下列诗歌,回答问题。

    雪梅(其一) 宋 · 卢梅坡

    梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

    梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

    墨梅 元·王冕

    我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

    不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

    1. (1) 阅读两首古诗,理解正确的一项是(  )
      A . 《墨梅》前两句交代了梅花生长的地点,也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的,这不准确。 B . 《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。 C . 这两句话运用了白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出了画梅花的技法,又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨,令人耳目为之一新。 D . 《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较,告诫我们人各有所长,也各有所短,我们要发扬长处掩盖短处。
    2. (2) 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
      A . 《墨梅》是一首题画诗,描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。 B . “梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态,“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。 C . 《雪梅》首句紧承题目,摹写“梅、雪”争春之趣。 D . 王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象,令人耳目一新。
    3. (3) 两首诗歌都描写了梅花的特点,其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。
  • 13. (2024六下·南海期中) 实用类文本阅读。

    材料一:中国航天日|这些中国式浪漫,是真·宇宙级的!

    2023年4月24日第八个中国航天日如约而至。中国人把航天梦藏在这些名字里。载人飞船叫“神舟”、中国空间站叫“天宫”、全球定位系统叫“北斗”、探月工程叫“嫦娥”月球车叫“玉兔”等等。它们是属于中国航天的名字,也是属于中国人的独有浪漫。

    1999年11月 20日,神舟一号飞船发射升空。经过 21小时的飞行后顺利返回地面。

    2003年10月15 日,神舟五号载人飞船发射成功。中国成为世界上第三个将人类送入太空的国家

    2021年4月29 日,空间站首个舱段天和核心舱发射升空。

    2022年11月3日,空间站梦天实验舱顺利完成转位,标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成。

    2022 年11月29 日,神舟十五号载人飞船发射成功。

    2022年11月30日,神舟十五号 3名航天员顺利进驻中国空间站,与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。

    2023年5月30日,神舟十六号载梦启程,与神舟十五号航天员乘组再次实现“太空会师”。

    材料二:2021年中国空间站太空授课活动

    上课嘉宾:神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富

    直播时间:2021年12月9日15:40

    授课方式.本次太空授课活动采取天地互动方式进行,在中国科技馆设置地面主课堂,在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。
          课堂内容:三名航天员在轨展示中国空间站工作生活场景,演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象,并与地面课堂进行实时交流。(课程表详见下图)

    课程表

    1

    航天员在轨工作和生活场景展示

    5

    水膜张力实验

    2

    太空细胞学研究实验展示

    6

    水球光学实验

    3

    太空转身

    7

    泡腾片实验

    4

    浮力消失实验

    8

    天地互动交流

    材料三:“神舟十六号”航天员收获生菜

    中国空间站的“太空菜园”近日获得了丰收,“神舟十六号”航天员乘组成功收获了生菜。这个“太空菜园”是由中国航天员科研训练中心设计的模块化简易太空植物栽培装置,植物种植操作简单,便于照料。在之前的任务中,已经有航天员成功种植并收割了生菜、小麦、水稻和拟南芥。“太空菜园”不仅为航天员提供食物、氧气和水,还将作为空间实验平台,研究太空微重力等环境对植物生长发育等方面的影响。截至目前,空间站已安排了 110 个空间科学研究与应用项目,涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术领域,部分项目已取得阶段性应用成果。“太空菜园”的成功不仅为航天员提供了新鲜的食物来源,也展示了在太空环境下进行植物栽培的潜力和可能性。未来,我们可以期待在更广泛的领域中应用这些知识和技术,例如长时间太空探索任务或在其他行星种植植物。空间科学研究与应用项目也将有助于提高人类生活质量,推动微重力物理和空间新技术领域的发展。

    你们知道在地球上种植植物需要很多条件和资源,比如土壤、水、肥料、温度、湿度、气压等。而在太空里,这些条件和资源都很稀缺或者根本不存在。所以,在太空里种植植物是一件非常具有挑战性和价值的事情。

    “神舟十六号”航天员乘组在中国空间站的“太空菜园”喜获丰收。他们种植的蔬菜得到科学配置的光照和水分,在太空环境下也长势喜人。

    (摘编自互联网,有改动)

    1. (1) 阅读材料二,下列说法错误的一项是( )
      A . 太空授课的上课嘉宾是翟志刚、王亚平、叶光富。 B . 太空授课的地面主课堂在中国科技馆,地面分课堂在广西南宁、四川汶川、香港、澳门。 C . 空间站与地面课堂的交流存在延迟。
    2. (2) 下列对文章的理解,说法不正确的一项是( )
      A . “太空菜园”不仅可以让航天员吃上新鲜的蔬菜,还可以让他们感受到生机和温暖。 B . 植物在太空环境下生长,不需要光照和水分。 C . 生菜不是首次在中国空间站种植成功。 D . “太空菜园”的丰收,对研究太空微重力环境对植物生长发育等方面的影响有很大帮助。
    3. (3) 阅读材料一,下列说法正确的一项是( )
      A . 1999年11月 20日,神舟一号飞船发射升空。经过 21小时的飞行后顺利返回地面。 B . 2003年10月15 日,神舟五号载人飞船发射成功。中国成世界上第一个将人类送入太空的国家。 C . 2023年5月30日,神舟十六号载梦启程,与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。
    4. (4) 中国人把航天梦藏在这些名字里,载人飞船叫“神舟”、中国空间站叫( )
      A . 天堂 B . 天庭 C . 玉兔 D . 天宫
    5. (5) 2021年中国空间站太空授课活动在( )设置地面分课堂。(多选题)
      A . 广西南宁 B . 澳门 C . 香港 D . 四川汶川 E . 上海
    6. (6) 你们知道在地球上种植植物需要很多条件和资源,比如( )。(多选题)
      A . 土壤 B . 肥料 C . 湿度 D . 光照
    7. (7) 如果同同想要通过网络收集一些关于中国航天的资料,下列网站不适合用来查找相关资料的是( )
      A . 中国国家航天局官方网站 B . 中国载人航天官方网站 C . 阅飞小说网 D . 中国航天科技集团有限公司官方网站
    8. (8) 如果你去太空课堂,最想演示生活中的什么场景? 请至少写出两点理由。
    9. (9) 结合材料三,写写你对文中画横线句子的理解与体会。
  • 14. (2024六下·南海期中) 文学类文本阅读。

    约会白桦

    ①好几年前□一位北方朋友问我□你看过冬季里的白桦林么□我摇头□他说□那你一定要看看□否则你算不上真正的北方人□我问他:“你看了是什么感觉?”他沉默良久后对我说:“当时,我想哭……”

    ②这句话让我无法忘怀。

    ③前年,在新疆,我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸,生长着无数的白桦,浓荫蔽天,如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去,那些白桦纤弱得令人怜爱,茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前,你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽,个个亭亭玉立,风姿绰约。那时,我感觉到,再没有比白桦更能体现女性风采的树木了,也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。

    然而,冬季的白桦呢?那让人看了“想哭”的白桦呢?

    ⑤现在,我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错,是约会——一次企盼已久的相会。

    ⑥果然,在一片纤尘不染的雪源上,我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面,一大片白桦默地伫立在雪地上。用白壁无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的,因为这雪地尚无一行人和兽的脚印,真的是令人不忍落脚。雪野无言,静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒,立足冰雪,躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世,经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗,这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容,如此平静,看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。

    ⑦白桦林啊白桦林,面对这雪中的白桦,好男人不能不流泪。

    ⑧走出桦林,我回首看去,白桦无语,林梢微动。我已经无法看到她们的眼睛了。但我知道她们的每一只眼睛都将永不闭合,她们的目光会永远注视我,无论我走到天涯海角,这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后,是两行深深的足迹,那是我前来赴约的证明,更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融,这足印将消失殆尽。尽管此刻告别白桦,这一别也许就是永远。但有一点是无疑的,那就是,这样的一次约会已足够我受用终生。

    (摘编自互联网,有改动)

    1. (1) 第⑤段中加点词“企盼”的意思是( )
      A . 企求 B . 盼望 C . 仰望 D . 祈求
    2. (2) 第⑤段中破折号的作用是( )
      A . 声音的延长 B . 补充说明 C . 表示转折 D . 表示中断
    3. (3) 第③段中划波浪线的句子用了什么修辞手法( )
      A . 比喻 B . 拟人 C . 夸张 D . 排比
    4. (4) 第④段在文中的作用是( )。
      A . 总起全文 B . 点明中心 C . 承上启下 D . 总结全文
    5. (5) 第①段中北方朋友说“当时,我想哭……”省略号中可能的内容是( )
      A . 当时,我想哭,它是我经历寒冷艰辛后才看到花啊。 B . 当时,我想哭,它实在是太美啦,我情不自禁。 C . 当时,我想哭,它是我见过最特别的冬天的植物。 D . 当时,我想哭,它带给了我巨大的心灵震撼和冲击。
    6. (6) 文中第①自然段内,填入方框内恰当的标点符号是( )
      A . ,:“?”。:“,。” B . ,,?。:“,。” C . ,,。。,,。 D . ,:“?”。,,。
    7. (7) 对于第⑥段中“雪野无言,静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。”这句话理解正确的是( )
      A . 作者认为这里没人和兽,所以听不到任何声音。 B . 作者因为长时间在雪地里,听觉功能受损。 C . 作者因为我们应该用心去感受白桦的美。 D . 作者认为在这里视觉功能比听觉功能更重要。
    8. (8) 本文最适合归类为以下哪个主题?( )
      A . 敬畏生命 B . 保护环境 C . 人文旅游 D . 珍惜友情
    9. (9) 以下哪个句子更适合作为文章的中心句?( )
      A . 但有一点是无疑的,那就是,这样的一次约会已足够我受用终生。 B . 白桦林啊白桦林,面对这雪中的白桦,好男人不能不流泪。 C . 她们身处严寒,立足冰雪,躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。 D . 远远看去,那些白桦纤弱得令人怜爱,茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。
    10. (10) 作者写冬天的白桦树之前,写到夏天的白桦,其用意何在?
    11. (11) 作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。
    12. (12) 统观全文,分析为什么文章结尾说:“这样的一次约会已足够我受用终生”。
五、评论题。
  • 15. (2024六下·南海期中)  阅读下面的材料,根据材料信息,从至少三个角度作出评论。

    《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条给出了明确定义:学生欺凌,是指发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

    2020年,频发的校园暴力案件是近年来社会关注的焦点。根据联合国教科文组织《校园暴力和霸凌》报告,全世界每年约有2.46亿学生遭受校园欺凌。2024年3月10日下午,河北省邯郸市肥乡区13岁初中生王子耀失联。有媒体记者从王子耀家属处获悉,11日,王子耀的遗体在北高镇张庄村一处蔬菜大棚内被发现,涉嫌杀害他的是同班同学,三名不满14岁的少年。

    学校有许多单纯美好,但隐藏在阴暗角落的欺凌现象不但愈演愈烈,甚至开始从中学蔓延到小学!平均每7分钟就有1个孩子被欺凌。欺凌发生时,只有4%的情况有大人帮助。据估计,每天有16万孩子因害怕被其他学生攻击和恐吓而不敢上学。

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