湖北省十堰市房县2024年中考化学二模试卷

更新时间：2024-07-03 浏览次数：6 类型：中考模拟

一、选择题（共13个题，共18分。1—8题，每题1分；9—13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1. 物质的性质决定用途，下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）

A . 铜丝作导线 B . 浓硫酸可作干燥剂 C . 氢氧化铝用于治疗胃酸过多 D . 金刚石用于切割玻璃

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2. (2016·泉州) 下列做法不利于身体健康的是（）

A . 用氮气作食品保护气 B . 用铁锅做炊具烹调食物 C . 用加碘食盐做调味品 D . 用甲醛溶液保鲜大白菜

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3. 下列化学用语与说法对应错误的是（）

A . Al：属于金属元素 B . ：可以表示镁离子结构示意图 C . $\text{[math]}$ ：可以知道氯元素显 $\text{[math]}$ 价 D . $\text{[math]}$ ：可以表示1个氮气分子

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4. 规范实验操作是实验成功的关键。下列实验操作中正确的是（）

A . B . C . D .

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5. 头发的主要成分是蛋白质，容易受碱性溶液的侵蚀，所以我们洗发时，在用过碱性洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。由此可知，护发剂的pH（）

A . <7 B . >7 C . =7 D . 比洗发剂的pH大

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6. 从物质的组成、结构、类别、性质、用途学习化学是一种重要的思路和方法，下列是某同学整理的化学知识，其中正确的是（）

选项	物质	组成	类别	性质	对应用途
A	乙醇	碳、氢、氧元素组成	碱	可燃性	作燃料
B	碳酸氢钠	钠、氢、氧、碳元素组成	纯净物	固态时有吸水性	作干燥剂
C	一氧化碳	碳、氧元素组成	单质	还原性	冶炼金属
D	硫酸	氢、氧、硫元素组成	化合物	酸性	金属除锈

A . A B . B C . C D . D

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7. 下列事实用化学观念解释正确的是（）

A . 电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成 B . 湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后体积变大 C . 气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液态分子大 D . 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的大小不同

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8. 北京大学的两位教授发现人体心肺血管中存在微量的硫化氢（ $\text{[math]}$ ），它对调节心血管功能有重要作用。硫化氢能溶干水，其水溶液显酸性。称为氢硫酸。下列叙述正确的是（）

A . 硫化氢的溶液 $\text{[math]}$ B . 硫化氢从类别上看属于盐类 C . 空气中硫化氢越多对人的健康越有利 D . 氢硫酸能与KOH溶液发生中和反应

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9. 2021年我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成。其中第一步反应的微观示意图如图所示，下列有关说法错误的是（）

A . 甲、乙、丙、丁四种物质中只有乙属于单质 B . 反应生成丙与丁的分子个数比为 $\text{[math]}$ C . 参加反应的甲与乙的质量比为 $\text{[math]}$ D . 该反应为“碳达峰”提供了新途径

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10. 下面方框内是某泡腾片包装袋上的部分文字。根据该文字判断，下列有关说法不正确的是（）

维生素C泡腾片说明书

每片含维生素C（ $\text{[math]}$ ） $\text{[math]}$

配料：柠檬酸（ $\text{[math]}$ ）、碳酸氢钠、氯化钠、淀粉 $\text{[math]}$ 、山梨糖醇（ $\text{[math]}$ ）

用法：用冷水或温水溶解后服用。

贮藏：请保持将筒盖紧闭，避免受热或受潮。

A . 从类别上看：泡腾片属于混合物 B . 从性质上看：泡腾片里有物质能跟醋酸反应 C . 从组成上看：维生素C（ $\text{[math]}$ ）中碳元素质量分数最大 D . 从结构上看：维生素C（ $\text{[math]}$ ）的分子是由碳、氢、氧三种原子构成的

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11. 下列四个实验方案设计不合理的是（）

选项	实验目的	方案
A	鉴别氯化钾溶液和碳酸钾溶液	取样，滴加 $\text{[math]}$ 溶液，观察现象
B	除 $\text{[math]}$ 溶液中的少量 $\text{[math]}$	加入适量的碳酸钠，过滤
C	鉴别CaO和 $\text{[math]}$ 两种白色固体	取样，滴加稀盐酸，观察现象
D	探究Mg，Ag，Cu金属的活动性顺序	将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中

A . A B . B C . C D . D

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12. 如图是某同学整理的关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）

A . S，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B . Ⅰ、Ⅱ两类反应都说明氧气的可燃性 C . Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中反应条件不同所以产物不相同 D . Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量

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13. 用如图装置进行实验，不能达到实验目的是（）

A . 收集一瓶氧气 B . 检验甲烷中有氢元素 C . 检验二氧化碳 D . 检验二氧化碳溶解性

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二、非选择题（本题共7个题，每空1分，共32分）

14. 化学与人类生活息息相关，是造福于人类的科学。请选择所学身边的化学物质 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 回答下列问题。
1. （1）用于制造合金的物质是：。
2. （2）与硫磺粉混合涂刷在树木上能防冻防虫的物质是：。
3. （3）能用于烘焙糕点发酵粉的物质是：。
4. （4）用于促进农作物光合作用的物质是：。
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15. 下图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：
1. （1） $\text{[math]}$ 曲线上点A表示：（写一条即可）
2. （2）从上图可以知道氢氧化钙的溶解度与温度的关系可以描述为：。
3. （3）有A、B、C三支试管放在盛有冷水的烧杯中如图所示，向烧杯中加入适量热水后，试管中溶液一定为饱和的是：（选填“A或B或C”）
4. （4）在20℃时，（ $\text{[math]}$ 的溶解度为36克），将 $\text{[math]}$ 放入 $\text{[math]}$ 水中充分溶解，所得溶液中溶质质量分数为（计算结果精确到0.1%）。
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16. 物质是多样的，利用物质的转化创造物质，利用一定的方法分离物质，是化学重要研究思路和方法。请分析以下两个化学工艺流程回答问题。
1. （1）海水是宝贵的自然资源，从海水中提取食盐的主要过程如图。
  ①粗盐与母液分离的操作是。
  ②蒸发池中，水蒸发属于（填“物理”或“化学”）变化。
2. （2）硼（B）是制造火箭耐热合金的原料，它是一种既不与酸反应也不溶入水的物质。工业上用镁还原法生产硼，其主要工艺流程如图。
  ①脱水炉中，硼酸在加热时发生分解反应，生成两种氧化物，写出该反应的化学方程式。
  ②在还原炉中加热发生反应的化学方程式为，其基本反应类型为。
  ③酸煮罐中，加入盐酸的目的是。（用化学方程式表示）
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17. 中和反应是一种放热的反应，某化学兴趣小组的同学在实验室配制溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。右图表示用该氢氧化钠溶液与 $\text{[math]}$ 某稀盐酸发生反应时溶液温度的变化情况。试计算稀盐酸中溶质的质量分数。

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18. 基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。据图回答问题。

A B C D E F
1. （1）做氧气的性质实验时需一瓶氧气，若用双氧水制取氧气，从图A—E中选择发生装置和收集装置的一种组合是。化学方程式为。
2. （2）实验室制取的 $\text{[math]}$ 中常混有少量水蒸气，可通过盛有浓硫酸的F装置除去水蒸气，混合气体应从F装置的（填“①”或“②”）口通入。
3. （3）已知二氧化硫是一种易溶于水，密度比空气大的有刺激性气味的气体，若收集一瓶二氧化硫气体，则应选用图中的装置。
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19. 某校兴趣小组进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】它们都属于初中酸、碱、盐的性质实验中常见化学物质
【提出猜想】这瓶溶液是：甲猜想：酸溶液；乙猜想：碱溶液；丙猜想：盐溶液。
1. （1）【实验前分析推断】实验探究前小组同学讨论分析后都不同意甲同学的猜想，他们的理由是：。
2. （2）【实验探究】甲同学取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是酸溶液。丙同学另取样滴加稀盐酸有气泡产生，丙得出结论：该溶液是盐溶液。
  乙同学认为丙同学的结论不完全正确，理由是在空气中变质的氢氧化钠与盐酸反应也能产生气泡，则氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式为：。
3. （3）小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
  【继续探究】另取样加入过量的 $\text{[math]}$ 溶液，观察到有沉淀产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。（查阅资料： $\text{[math]}$ 溶液呈中性）
4. （4）【实验结论】这瓶溶液是。
5. （5）【探究启示】实验取完药品后应。
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20. 科学利用燃烧为人类服务，有利于社会可持续发展，化学链燃烧可避免燃料和空气直接接触，有利于捕集 $\text{[math]}$ ，防止其大量排入空气，造成温室效应，一种以甲烷为燃料和含铜氧化物为载氧体的化学链燃烧反应原理如下：
1. （1）甲烷燃烧时，（填“吸收”或“放出”）热量。
2. （2）已知：空气中 $\text{[math]}$ 的体积分数约为21%。从空气反应器排出的气体中 $\text{[math]}$ 体积分数随反应温度变化关系下图所示。
  ①在800～1100℃间，升高温度，排出的气体中 $\text{[math]}$ 体积分数（填“增大”或“减小”）。
  ②空气反应器中最适宜的反应温度范围是（填序号）。
  A.800—900℃ B.900—1000℃ C.1000—1030℃ D.1030—1100℃
3. （3） $\text{[math]}$ 进入燃料反应器与甲烷发生反应 $\text{[math]}$ ，为实现载氧体的循环再生，生成的 $\text{[math]}$ 再进入空气反应器，在一定温度下空气反应器发生反应的化学方程式为：。
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