江西省南昌县2023－2024学年度八年级下学期期中考试物理...

更新时间：2024-07-04 浏览次数：7 类型：期中考试

一、填空题（共20分．每空1分）

1. (2024八下·南昌期中) 为了纪念物理学家，人们常用他们的名字命名为物理量的单位，如：用牛顿的名字命名为的单位，用的名字命名为压强的单位。

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2. (2024八下·南昌期中) 不计空气阻力，投出去的篮球在空中受到个力的作用；如图1所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她对跳板的压力与跳板对她的支持力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”）

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3. (2024八下·南昌期中) 如图，木块与弹簧测力计对话。弹簧测力计说“其实你也在拉我”的话从物理学角度分析，其原理是；图中弹簧测力计的示数为N。

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4. (2024八下·南昌期中) 如图是元代王祯 $\text{[math]}$ 农书 $\text{[math]}$ 中描绘的农民使用扇车清选谷物的情景。农民快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，当把谷物倒入扇车时，谷物在力的作用下落入扇车，气流使枯瘪谷物从出风口飞出，说明力可以改变物体的。

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5. (2024八下·南昌期中) 在小提琴的弓弦上擦松香，是为了摩擦（选填：增大、减小）；自行车的刹车闸皮与钢圈之间的摩擦属于摩擦。

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6. (2024八下·南昌期中) 以下几种工具中：①扳手 ②镊子 ③钢丝钳 ④缝纫机脚踏板，在正常使用时，能省距离的是（填序号）；既能省力又能改变力的方向的机械是（存在、不存在）的。

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7. (2024八下·南昌期中) 做匀速直线运动的物体，其速度的大小与通过路程的长短（有关、无关）；甲乙两个物体分别做匀速直线运动，若甲乙通过的路程之比是2：3，所用的时间之比是3：2，则它们的速度之比是。

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8. (2024八下·南昌期中) 用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，没有推动，此时桌子受到地面的摩擦力（等于、大于、小于）10N；战斗机投入战斗前抛掉副油箱，此时飞机的惯性（变小、变大、不变）。

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9. (2024八下·南昌期中) 如图所示，在某轻质杠杆B点，用弹簧测力计沿竖直方向提升一重物，当杠杆水平静止时，弹簧测力计示数为10N，若OA=10cm，AB=20cm，则物体的重力大小为N；将弹簧测力计按图中箭头方向顺时针旋转20°，仍使杠杆水平静止，此时弹簧测力计的示数将(变大、变小、不变)。

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10. (2024八下·南昌期中) 斧头是木工师傅常用的工具。用过一段时间，木工师傅要将斧头磨一磨，目的是通过来增大压强；斧头松了，木工师傅将斧柄的一端在地面上用力撞击几下，斧头就牢牢地套在斧柄上，这是由于斧头具有。

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二、选择题（共26分．第11～16小题为单选题，每小题3分；第17、18小题为多选题，全部选择正确得4分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分）

11. (2024八下·南昌期中) 下列数据，最接近实际的是（　　）

A . 托起一本初二物理课本的力接近2.5N B . 中学生50m赛跑的成绩约为60s C . 成年人正常步行的速度约1km/h D . 人站立时对地面的压强约1×10⁶pa

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12. (2024八下·南昌期中) 在行驶的汽车上看到路边的树木向后退，所选的参照物是（　　）

A . 地面 B . 远山 C . 汽车 D . 树木

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13. (2024八下·南昌期中) 如图所示的实例中，目的是减小摩擦的是（　　）

A .
轮滑鞋装有滚轮 B .
鞋底有凹凸的花纹 C .
脚蹬面凹凸不平 D .
守门员戴着防滑手套

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14. (2024八下·南昌期中) 如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（　　）

A . 地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力 B . 马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力 C . 马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力 D . 地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和

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15. (2024八下·南昌期中) 桌面上平放着一本书，若书受到的外力全部消失了，此时移去桌子，书会（　　）

A . 加速向下掉 B . 匀速向下掉 C . 减速向下掉 D . 静止在原处

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16. (2024八下·南昌期中) 某同学在冰面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的正确措施是（　　）

A . 立即向岸边跑去 B . 就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C . 立即改成单脚站立 D . 站在原处不动

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17. (2024八下·南昌期中) 以下说法不正确的是（　　）

A . 把面团压成面皮说明力可以改变物体的形状 B . 给木凳装上软垫坐起来更舒服是因为受力面积越大压强越大 C . 短跑比赛中，运动员跑过终点后不能立刻停止，是因为运动员受到了惯性的作用 D . 匀速行驶的动车组转弯时其运动状态不变

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18. (2024八下·南昌期中) 如图，作图正确的是（　　）

A .
斜面上木块所受的重力 B .
水平地面上向左滚动的足球受到的力 C .
杠杆上F₁的力臂L₁ D .
匀速运动的“速度-时间”图像

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三、计算题（共26分．各小题分别为8分、8分、10分）

19. (2024八下·南昌期中) 如图所示，小华用200N的拉力F向下拉动绳子，使重为500N的物块在10s内升高50cm。不计绳的重力与摩擦，求：
1. （1）拉力移动的距离；
2. （2）物块上升的速度；
3. （3）动滑轮的重力。
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20. (2024八下·南昌期中) 小明同学的质量为60kg，自然站立在水平地面上，每只脚与地面的接触面积为240cm² ， g取10N/kg，求：
1. （1）小明对地面的压力；
2. （2）小明单脚站立时对地面的压强；
3. （3）某沼泽地能承受的压强为800Pa，小明同学需站在一块面积不小于多少m²的平板上面（平板的质量忽略不计）才不会陷入沼泽地。
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21. (2024八下·南昌期中) 春节期间，小明同家人乘火车去北京，他乘坐的火车长为500m。途中当火车以72km/h的速度匀速穿过一条隧道时，小明测出自己通过该隧道的时间为1min。问：
1. （1）该隧道的长度为多少m？
2. （2）火车完全通过该隧道需要的时间为多少s？；
3. （3）若该火车通过一座长为1.8km 的大桥时，火车完全在桥上的时间为50s，则该火车过桥的平均速度为多少m/s？
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四、实验与探究题（共28分．每小题7分）

22. (2024八下·南昌期中) 小丹选取了弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(甲、乙是木板表面，丙是棉布表面)：
1. （1）弹簧测力计的工作原理是：在一定范围内，弹簧的与受到的拉力成正比；
2. （2）小丹水平拉动木块，利用条件可知木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。她分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验；
  ①分析甲、两次实验，可以得出压力相同时，接触面越，滑动摩擦力越大的结论；
  ②分析甲、两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论；
3. （3）小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用（填“①”或“②”）的结论进行解释。
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23. (2024八下·南昌期中) 小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车分别滑到接触面为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
1. （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的滑下，这种探究问题的方法叫做法；
2. （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越 (填“长”或“短”)，说明小车运动的速度改变得越 (填“快”或“慢”)；
3. （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做，说明物体的运动 (填“需要”或“不需要”)力来维持；
4. （4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律____。
  
  A . 能用实验直接验证 B . 不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C . 是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
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24. (2024八下·南昌期中) 如图所示是某实验小组探究“杠杆平衡条件”的实验装置（杠杆刻度均匀，钩码规格相同）。
1. （1）挂钩码前，杠杆如图甲所示，此时正确的操作是向（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量；
2. （2）接下来，在A、B两处挂上如图乙所示的钩码后，杠杆重新在水平位置平衡。若将A处的钩码拿掉一个，要便杠杆在水平位置再次平衡，则应将B处所挂钩码向（选填“左”或“右”）移动格；若在图乙中A、B两处再加挂一个相同的钩码后，杠杆的（选填“A”或“B”）端会下倾；
3. （3）某同学用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一定角度至如图丙所示位置，杠杆始终在水平位置平衡，在旋转过程中，弹簧测力计对杠杆拉力的力臂将（选填“变大”或“变小”不变）；
4. （4）通过多次实验，可以得到杠杆的平衡条件是（用字母表示）。
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25. (2024八下·南昌期中) 在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，回答下列问题：
1. （1）实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小，这种方法称为法；
2. （2）比较图甲和图乙的实验现象，可以得出结论：当相同时，越大，压力的作用效果越明显；
3. （3）通过比较图甲和图的实验现象，可以看出压力的作用效果与受力面积的大小有关；
4. （4）小邹看到图丙与图丁的压力作用效果相同，认为压力的作用效果与受力面积的大小无关，其错误原因是；
5. （5）在物理学中，我们用这个物理量来描述压力的作用效果。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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