浙江省杭州市临平区2023学年第二学期期末学业水平测试八年级...

更新时间：2024-07-11 浏览次数：7 类型：期末考试

一、选择题（每题3分，共45分）

1. (2024八下·临平期末) 规范操作是实验的关键，实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，下列操作正确的是（）

A . 加石灰石 B . 制取 C . 验满 D . 检验

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2. (2024八下·临平期末) 构建模型是科学方法之一。“”、“”、“”分别表示不同种元素的原子，下列四幅图中，可能属于氧化物的是（）

A . B . C . D .

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3. (2024八下·临平期末) 2019年8月《Science》杂志报道，科学家合成了一种环状碳分子C₁₈ ，这种分子具有广泛的应用前景。1个环状碳分子C₁₈中共含有18个（）

A . 原子 B . 质子 C . 中子 D . 电子

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4. (2024八下·临平期末) 如图是一些研究电现象和磁现象的实验，下列关于这些实验叙述正确的是（）

A . 图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性 B . 图2中呈现磁极间磁场规律特征，说明磁极间周围磁场分布均匀 C . 图3中条形磁铁静止时 $\text{[math]}$ 端总是指向北，说明 $\text{[math]}$ 端是条形磁铁的北极 D . 图4中铁钉B吸引大头针比A多，说电磁铁的磁性强弱与电流大小有关

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5. (2024八下·临平期末) 每年都有因用火不当而引发火灾，造成重大损失，下列关于灭火的说法错误的是

A . 实验桌上酒精灯打翻着火，用湿抹布盖灭 B . 贵重设备、精密仪器等火灾应用液态二氧化碳灭火器 C . 泡沫灭火器的主要原理是降低可燃物温度至着火点以下 D . 森林着火时应开辟隔离带，清除可燃物

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6. (2024八下·临平期末) 如图为水位报警装置原理图，其中A、B为两个金属杆。当水位达到或超过警戒线时，绿灯、红灯和电铃的工作状态分别是（）

A . 绿灯亮、红灯不亮，电铃不响 B . 绿灯亮、红灯亮，电铃响 C . 绿灯不亮、红灯亮，电铃不响 D . 绿灯不亮、红灯亮，电铃响

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7. (2024八下·临平期末) 开关是电路的重要元件，既可确保安全用电，又能方便控制电路。学校的科学实践课堂上，小杭在家庭电路图中设置了四处开关（如图所示）。小杭觉得该电路设计不合理，因为有几处开关必须处于常闭状态，这几处开关就是多余的。多余的开关是（）

A . 2、4 B . 2 C . 1、2 D . 1、3

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8. (2024八下·临平期末) 植物对水分的吸收、运输与细胞液及土壤溶液的溶质质量分数相关，图中箭头表示水分渗透的方向，由此可判断①、②、③三处溶液溶质质量分数大小关系是（）

A . ①＞②＞③ B . ③＞②＞① C . ①＞③＞② D . ③＞①＞②

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9. (2024八下·临平期末) 小杭自制了如图所示由“AB铁芯+线圈”组成的漂浮式指南针。铜片、锌片和食盐水溶液共同组成了“盐水电池”，其中铜片作电源正极，锌片作负极。发现该指南针没有偏转，若想增强磁性使其偏转，则下列操作可行的是（）

A . 增大线圈的电阻 B . 改变线圈的绕向 C . 增加线圈的匝数 D . 取出线圈中铁块

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10. (2024八下·临平期末) 根据“宏观—微观—符号”之间的联系建立学习模型，能帮助我们更好地认识物质反应的本质。如图是甲烷燃烧过程的微观示意图，下列叙述中正确的是（）

A . 符号分析：乙的化学式为H₂ B . 宏观分析：甲物质由5种元素组成 C . 微观分析：两个丁分子由3个原子构成 D . 反应本质：原子重新组合形成新分子

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11. (2024八下·临平期末) 荷花是杭州西湖名花之一，荷花植株的构造如图所示。下列叙述中正确的是（）

A . 荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行 B . 叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部 C . 藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的 D . 荷叶防水性能特别好，叶子上下表面都没有气孔

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12. (2024八下·临平期末) 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环(如图)。分析两种循环，其中错误的是（）

A . 碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应 B . 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C . 通过减少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量 D . 碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

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13. (2024八下·临平期末)
同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来。则在以上的实验中下列说法正确的是（）

A . 实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B . 实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C . 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D . 若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变

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14. (2024八下·临平期末) 如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是模拟膈肌运动的示意图。下列叙述中，正确的是（）

A . 曲线 $\text{[math]}$ 段的变化中，胸廓的体积缩小 B . 曲线 $\text{[math]}$ 段与甲图表示的生理活动相同 C . 乙图演示呼气，此时膈肌处于收缩状态 D . B点和 $\text{[math]}$ 点时，肺内气压都等于大气压

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15. (2024八下·临平期末) 逆推是常用的演绎思维方法。以下逆推正确的是（）

A . 燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 B . 单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质 C . 酸雨的 $\text{[math]}$ 值小于7，所以 $\text{[math]}$ 值小于7的雨水一定是酸雨 D . 氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物

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二、填空题（7小题，每空2分，共40分）

16. (2024八下·临平期末) 如图是探究“奥斯特实验”的装置。
1. （1）将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针（填“垂直”、“平行”或“任意方向”）。接通电路后，观察到小磁针偏转。
2. （2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向改变，表明。
3. （3）实验中用到的一种重要科学研究方法是法（选填“控制变量”、“类比”或“转换”）。
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17. (2024八下·临平期末) 科学基础知识是学好科学的关键，请按下列要求填空。
1. （1）请用化学符号填写：①两个氢分子；②铵根离子。
2. （2）如图所示是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图。图中体现了在化学变化前后一定不变的是（填代号）：A.元素种类；B.原子种类；C.分子数目；D.原子数目。
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18. (2024八下·临平期末) 科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学结论的重要手段和途径。如图甲所示，放置黑暗处一昼夜后的叶片置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
1. （1）该实验控制的变量是。
2. （2）图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是（填序号）。
3. （3）植物的光合作用能够吸收大气中的，保护植被和绿化是“低碳生活”的好办法之一。
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19. (2024八下·临平期末) 如图是锂原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题：
1. （1）锂原子的核电荷数为
2. （2）锂原子核外有个电子。
3. （3）下列对原子构成的理解错误的是（填字母）。A.原子整体不显电性；B.原子核是不可分割的实心球体；C.原子核比原子小得多；D.原子质量主要集中在原子核上
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20. (2024八下·临平期末) 甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 $\text{[math]}$ 含量变化真有这么大?
1. （1）利用图乙所示法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个相同的集气瓶，内装空气，标上 $\text{[math]}$ 。将两根同样的小木条点燃后同时伸入 $\text{[math]}$ 瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
2. （2）用大针筒将 $\text{[math]}$ 人体呼出气体压入 $\text{[math]}$ 澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将 $\text{[math]}$ 空气压入另一瓶 $\text{[math]}$ 澄清石灰水中，能说明人体呼出气体中二氧化碳体积分数大于空气中的二氧化碳的证据是。
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21. (2024八下·临平期末) 甲图为某家用电路示意图，为防止电路短路而引发火灾，小明欲将某款双金属片段路器接入该家庭电路中，图乙为断路器分别在“电路正常”和“某处短路”两种状态的示意图。
1. （1）将断路器接入图甲中 $\text{[math]}$ 处时，应选择 $\text{[math]}$ 中的两个接线柱。
2. （2）若小明将该断路器接入图甲中 $\text{[math]}$ 处，在使用中因电灯 $\text{[math]}$ 发生短路导致断路器断开，用测电笔测试插座三个孔的带电情况，其中能使氖管发光的是。A.接地插孔；B.零线插孔；C.火线插孔
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22. (2024八下·临平期末) 如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是由（填器官名称）从土壤中吸收。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化成“?”，依据质量守恒定律写出“?”的化学式，同时释放氧气，类似于自然界中植物的作用。

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三、实验探究题（本大题5小题，共40分）

23. (2024八下·临平期末) 人类对原子结构的认识永无止境。请根据所学知识回答：
1. （1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均被证实是的（填“正确”或“错误”）。
2. （2）卢瑟福进行 $\text{[math]}$ 粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成。如图甲是卢瑟福用 $\text{[math]}$ 粒子轰击原子而产生 $\text{[math]}$ 粒子散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是一个。A.建立模型的过程；B.得出科学事实的过程；C.提出问题的过程；D.获取证据的过程
3. （3）卢瑟福在 $\text{[math]}$ 粒子散射实验中（ $\text{[math]}$ 粒子带正电荷），断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依据是；同时也断定原子核呈电性。
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24. (2024八下·临平期末) 如图为课本中测定空气中氧气体积分数的实验装置。小杭利用此装置进行氧气体积分数测定。
1. （1）以下为小杭进行实验的操作步骤，请按照先后顺序进行排序，
  ①集气瓶内气体冷却到室温，打开止水夹
  ②将燃着的红磷伸入集气瓶
  ③快速盖上瓶塞
  ④关闭止水夹
2. （2）空气中的氧气体积分数约为 $\text{[math]}$ ，但小杭测得的结果为 $\text{[math]}$ ，结果明显偏小，请列举可能的原因，（写出两点）。
3. （3）请解释：利用此装置红磷燃烧可以测定空气中氧气体积分数的实验原理。
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25. (2024八下·临平期末) 如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。小杭同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化（把液体变成小液滴）方式加入乙烧杯中。
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量。
重复前面步骤一二三多做几次。
1. （1）甲在实验中起作用，重复前面步骤一二三多做几次的意义是。
2. （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期步骤三的实验结果是。
3. （3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的，为生命活动提供充足的能量。
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26. (2024八下·临平期末) 到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，产物是 $\text{[math]}$ 和有机物。为了探究产物 $\text{[math]}$ 中的 $\text{[math]}$ 元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一： $\text{[math]}$ 全部来源于 $\text{[math]}$ ；猜想二： $\text{[math]}$ 全部来源于 $\text{[math]}$ ；猜想三： $\text{[math]}$ 同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1：19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为 $\text{[math]}$ 在光的作用下被分解成 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，所以 $\text{[math]}$ 来自于同为气体的 $\text{[math]}$ 。
资料2：1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出 $\text{[math]}$ 。
资料3：1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用 $\text{[math]}$ 标记的 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含 $\text{[math]}$ ，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
1. （1）写出小球藻光合作用的化学反应式或方程式：。
2. （2）资料2的实验结论（填“支持”或“不支持”）资料1的观点；
3. （3）根据资料3的实验结果，分析可得猜想成立。
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27. (2024八下·临平期末) 为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入 $\text{[math]}$ 的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
1. （1）该实验通过反映蟑螂呼吸作用的快慢。
2. （2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点?（例举一点）
3. （3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是。
4. （4）据图丙可知，温度对蟑螂的呼吸有影响，随着温度降低，其呼吸变（填“快”或“慢”）
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四、综合题（本大题5小题，共35分）

28. (2024八下·临平期末) 苏丹红一号 $\text{[math]}$ 、苏丹红二号 $\text{[math]}$ 都是工业合成的红色染色剂，世界上多数国家都不允许把他们作为食用色素使用。试回答：
1. （1）这两种物质都是由种元素组成；
2. （2）苏丹红一号分子中碳、氢、氮、氧元素质量比是；
3. （3）苏丹红二号 $\text{[math]}$ 的相对分子质量是。
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29. (2024八下·临平期末) 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
1. （1） ①所采取的方法是（填“升温”或“降温”）。
2. （2）液态空气分离过程中，先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。
3. （3）贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是（填字母，多选）。
  a.气体肥料 b.医疗急救 c.气割气焊
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30. (2024八下·临平期末) 某学习小组同学用过氧化氢（双氧水）溶液制取氧气。
1. （1）下表是分解等量的过氧化氢（双氧水）溶液时选用不同催化剂所得到的实验数据：
  催化剂（质量均为0.3克）
  猪肝碾磨液
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  收集1升氧气所需的时间（秒）
  42
  650
  18
  300
  从上述数据可得出一个结论：在该反应中的催化效果最好。
2. （2）根据下图中数据计算需要 $\text{[math]}$ 的过氧化氢（双氧水）溶液多少克?（假设溶质完全分解，精确到0.1）。
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31. (2024八下·临平期末) PTC是一种半导体陶瓷新型发热材料，用PTC材料制成的陶瓷暖风器、陶瓷电热水壶等电热器具有发热、控温双重功能，应用十分广泛。PTC有一个根据需要设定的温度，低于这个温度时，其电阻随温度的升高而减小，高于这个温度时，电阻值则随温度的升高而增大，我们把这个设定的温度叫“居里点温度”。
1. （1）家用固体电热灭蚊器就使用PTC陶瓷电热元件，如图（1）为其电阻随温度变化的图象，由图可知，该PTC材料的居里点温度为 $\text{[math]}$ 。
2. （2）家用固体电热灭蚊器工作时的温度基本恒定在 $\text{[math]}$ 左右，若它的温度高于 $\text{[math]}$ ，电阻变，电功率降低，使其温度下降；反之，也能自动调节.因此用PTC材料制成的电热器具有自动调节功能。
3. （3）某同学利用PTC电阻设计了一个“过热自动报警电路”：将PTC电阻安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，指示灯亮；当环境温度超过PTC电阻的居里点温度时，由于电阻变化，导致电磁铁磁性减弱，使警铃响。请帮他将如图（2）所示的电路连接完整。
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32. (2024八下·临平期末) 某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。

（1）小杭同学针对思维导图内容画出叶片上的物质流动图甲，其中代表水分流动路径的是（填序号）
（2）如图乙树枝茎被环剥后形成的节瘤，是因为叶制造的有机物通过树皮中向下运输受阻而形成的。
（3）如图丙，叶片的营养组织是②，它们的细胞内部含有，是光合作用的场所。

（4）图丁是某项目小组利用橡皮泥制作的气孔生理活动模型。请结合表中的评价指标给出作品的等级，并提出改进办法。

等级	优秀	良好	待改进
指标	形态相似，且能模拟气孔连续地进行关闭与张开	形态相似，只能分别模拟气孔的关闭与张开	形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开

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试卷信息

小学

初中

高中

浙江省杭州市临平区2023学年第二学期期末学业水平测试八年级...

副标题：

*注意事项：

浙江省杭州市临平区2023学年第二学期期末学业水平测试八年级...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

催化剂（质量均为0.3克）	猪肝碾磨液	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
收集1升氧气所需的时间（秒）	42	650	18	300