①进食 ②繁殖 ③排泄 ④对外界刺激有反应 ⑤运动
①设计调查表,选择感兴趣的生物重点调查
②记录调查发现,进行分析
③分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系
④找一张公园平面图,根据生态环境的不同,将公园分成几个区域
饭菜变质 生米煮成熟饭
煤气燃烧 化学变化 食盐放入热菜中消失不见
用厨余垃圾堆肥 铁锅生锈
虾放入热水中变色 物理变化 打开可乐瓶冒出泡泡
水烧开了 用刀切开青菜
蛟龙 空间实验室
天宫 76个光子的量子计算原型机
九章 世界上口径最大的球面射电望远镜
天眼 中国空间科学卫星系列首发星
悟空 载人潜水器
经过对塔台建造过程的学习,小科决定和同伴共同建造一座“桥”。要求能跨越30cm的“峡谷”, 桥面宽度≥10cm, 至少能承重200克。
在“校园生物大搜索”中,六(1)班的同学在校园不同的地方搜索到了动、植物及动物留下的痕迹,并在校园平面图上做了记录:
①蒲公英 ②蜜蜂 ③红花橙木 ④蝴蝶 ⑤一支白鹭的羽毛⑥八角金盘 ⑦荷花玉兰 ⑧麻雀 ⑨老鼠 ⑩狗尾草
请根据要求回答问题。
寒假期间,小科宅家自制美食,发现了许多有趣的科学现象。
气体名称 | 特 点 |
二氧化氮 | 比空气重, 棕红色, 有刺激性气味, 支持燃烧 |
二氧化碳 | 比空气重, 无色, 不支持燃烧 |
氧气 | 比空气重,无色, 支持燃烧 |
氯气 | 比空气重, 黄绿色, 有强刺激性, 支持燃烧 |
氮气 | 比空气略轻, 无色, 常用作保护气体, 不支持燃烧 |
氢气 | 气体中最轻,无色, 可燃, 易爆 |
探究一:他把点燃的细木条伸进杯子中,看到木条立即熄灭。
探究二:他把产生的气体倒入如右图处于平衡状态的简易天平的B端,发现B端下沉。
①根据探究一,小科判断所产生的气体肯定不是剩下气体中的和。
②根据探究二,小科判断所产生的气体肯定不是剩下气体中的,理由是。