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部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练(基础卷)

更新时间:2024-07-25 浏览次数:3 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. (2023九上·田阳期末) 阅读下面的文字,完成问题。

    广西壮族自治区博物馆

    历时4年多的升级改造,广西壮族自治区博物馆重新开馆,吸引全国各地的参观者走进博物馆,了解悠远瑰丽的壮乡史诗。

    (一) 历史中流淌的文明

    大约80万年前,广西就有人类活动的足迹。史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠,在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。春秋战国时期,广西为百越之地,西瓯、骆越等族群在此劳作,他们以“和而不同,兼收并蓄”的 zī ( )态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史。秦汉时期,灵渠连通南北,合浦港起海上丝绸之路的风帆,多元文化在此交相辉映、共放光彩。隋唐两宋时期,广西海陆交-位优势显示,经济社会加速发展,“广西”之名确立。

    (二) 文物中承载的愿景

    广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度,但是数量、种类,都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物,1976 年出土于贵县(今贵港市)罗泊湾汉墓。它纹饰清晰,图案精美,器身保存完好,是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹,鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡,装扮成鹭鸟的人翩翩起舞,颇具民族风情。

    1. (1) 根据拼音写汉字,给加点的字注音。

      zī 态 交

    2. (2) 材料中有不少成语,请写出其中三个。
    3. (3) 结合语境,解释语段中加横线的词语。

      ①瑰丽②共放光彩

    4. (4) 从下列句子中选出符合材料末段主题的一副对联,并按上下联顺序,将其序号填写在横线上。

      ①万里路程如同经纬 ②汉瓦秦砖世之所宝 ③宝笈穷搜遥近馆

       ④汤盘孔鼎识者宜珍 ⑤真言遍问古今贤 ⑥九州脉络格外分明

       上联: 下联:

    5. (5) 下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是( )
      A . 史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠,在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。 B . 秦汉时期,灵渠连通南北,合浦港扬起海上丝绸之路的风帆。 C . 广西出土的铜鼓不论是精美程度,但是数量、种类,都在全国首屈一指。 D . 鼓面中心为太阳纹,鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。
  • 2. (2018九上·绍兴开学考) 优美的诗词、文章,可以陶冶你的性情,增强你的人格魅力,请在横线上填入相应的句子。
    1. (1)   ,悄怆幽邃。
    2. (2) ,君子好逑。
    3. (3) 欲济无舟楫,
    4. (4)   ,只有香如故。
    5. (5) 可怜身上衣正单, 
    6. (6) 海内存知己, 
    7. (7) 山光悦鸟性, 
    8. (8) 抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是:     。
    9. (9) 蓬山此去无多路, 。(李商隐《无题》)
    10. (10) 巴山楚水凄凉地, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
  • 3. 阅读下面的诗歌,完成下列小题。

    艾青

    一棵树,一棵树

    彼此孤离地兀立着

    风与空气

    告诉着它们的距离

    但是在泥土的覆盖下

    它们的根伸长着

    在看不见的深处

    它们把根须纠缠在一起

    (1940年春)

    1. (1) 作者艾青,原名,现代著名,他出版的第一部诗集是《》。他的诗作运用化的诗体,抒发思想感情,语言朴素清新。
    2. (2) 这首诗的写作背景是年春天,那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段,中华民族正日益走向精神的
    3. (3) 对这首诗赏析不当的一项是(    )
      A . 《树》的开头“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵“树”的形象。 B . “彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。 C . 诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“它们把根须纠缠在一起”。 D . “根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。 E . 这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。
    4. (4) 对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是(    )
      A . 这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。 B . 这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。 C . “风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。 D . 全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位、多层次的启示,留下了广阔的想象空间。
二、阅读理解
  • 4. 阅读下面的课外文言文,完成后面问题。
            闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩之礼?”即呼备赍米一石致之塾师乃受。
    注:①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍(jī):携带。

    1. (1) 解释下列句中加线的词。
      ①亟归,以袜米(      )           ②若心善(      )

    2. (2) 用“/”给下面的句子划分朗读节奏(两处)。
      即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。

    3. (3) 结合选文分析林琴南是个怎样的人。

  • 5. 比较阅读下面两篇文章,回答问题。

    (甲)乡愁

    余光中

    ①小时候,

    乡愁是一枚小小的邮票,

    我在这头,

    母亲在那头。

    ②长大后,

    乡愁是一张窄窄的船票,

    我在这头,

    新娘在那头。

    ③后来啊,测

    乡愁是一方矮矮的坟墓,

    我在外头,

    母亲在里头。

    而现在,

    乡愁是一湾浅浅的海峡,

    我在这头,

    大陆在那头。

    (乙)沙田山居(节选)

    余光中

    ①书斋外面是阳台,阳台外面是海,是山,海是碧湛湛的一弯,山是青郁郁的连环。山外有山,最远的翠微淡成一袅青烟,忽焉似有,再顾若无,那便是,大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲,有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水,马远夏圭的长幅横披,任风吹,任鹰飞,任渺渺之目舒展来回,而我在其中俯仰天地,呼吸晨昏,竟已有十八个月了。十八个月,也就是说,重九的陶菊已经两开,中秋的苏月已经圆过两次了。

    ②海天相对,中间是山,即使是秋晴的日子,透明的蓝光里,也还有一层轻轻的海气,疑幻疑真,像开着一面玄奥的迷镜,照镜的不是人,是神。海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱停了海水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。山色如环,困不住浩渺的南海,毕竟在东北方缺了一口,放樯桅出去,风帆进来。起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。

    ③到了夜深,所有的山影黑沉沉都睡去,远远近近,零零落落的灯全睡去,只留下一阵阵的潮声起伏,永恒的鼾息,撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然,浮现在黢黑的海面,排成一弯弧形,把渔网愈收愈小,围成一丛灿灿的金莲。

    ④海围着山,山围着我。沙田山居,峰回路转,我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度过,我成了山人。问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉,相看两不厌。早晨,我攀上佛头去看日出,黄昏,从联合书院的文学院一路走回来,家,在半山腰上等我,那地势,比佛肩要低,却比佛肚子要高些。

    ⑤这时,山什么也不说,只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定,山影茫然,天籁便低沉下去,若断若续,树间的歌者才歇一下,草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷,形式和地位都相当于佛的肚脐,深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女,最喜欢学舌拟声,可惜太害羞,技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠,或是火车在谷口扬笛路过,她都要学叫一声,落后半拍,应人的尾音。

    [注]①本文写于1976年,此时作者于香港中文大学任教。沙田,香港地名,在香港九龙半岛,与大陆隔海相望。②马远,南宋绘画大师,撞画山水、人物、花鸟。夏圭,南宋画家,以画山水著称。

    1. (1) 用简洁的语言概括乙文的行文思路。
    2. (2) 赏析下面的句子,具体分析其表达效果。

      ①海是碧湛湛的一弯,山是青郁郁的连环。

      ②山谷是一个爱音乐的村女,最喜欢学舌拟声,可惜太害羞,技巧不很高明。

    3. (3) 2017年12月14日,被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世,他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情,请分析其在抒情方式上的不同。
    4. (4) 下列对文章内容的理解和分析,不正确的两项是(   )
      A . 甲文精练地提取了几个单纯的意象:邮票、船票、坟墓、海峡,将自己的愁绪和意象紧密融合,使抽象的“乡愁”具体化。 B . 乙文首段“重九的陶菊已经两开,中秋的苏月已经圆过两次了”,这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故,表现了作者对大陆文化的向往之情。 C . 乙文第②段“即使是秋睛的日子,透明的蓝光里,也还有一层轻轻的海气,疑幻疑真,像开着一面玄奥的迷镜”一句,采用了记叙的表达方式,写出了大海似真似幻的迷蒙景象。 D . 乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏,永恒的鼾息,撼人的节奏摇动我的心潮”,是海潮引发心潮,借海水的潮声写内心的心潮起伏。 E . 乙文以“站在阳台上看山景”为线索,细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色,表达作者想要隐居山中,不问世事的愿望。
    1. (1) 请将序号处的人物名字填写完整。

      ①《钢铁是怎样炼成的》: 历经磨难 ,在失明、瘫痪的情况下,坚持践行生 命誓言。

      ②《海底两万里》:搜集海底金银财宝,支持被压迫民族的正 义战争,是反对 压迫和殖民主义的战士。

      ③《红星照耀中国》:通过王牧师(董健吾)与党组织联系后,在保卫局局长的陪同下,经洛川进入红区。

      ④《西游记》: 原为天宫中的卷帘大将,在流沙河拜唐僧为师,成为唐僧的三徒弟。

    2. (2) 请结合书本内容,请同学们自主选择四部作品中任意①至④号人物,并结合作品内容分析该人物的精神品质。
三、语言综合运用
  • 7. (2022九上·白山期末) “双减”后,学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验,学校组织学生会干部到某校参观学习,期间安排有互动环节,请你参与其中。
    1. (1) 在参加楹联兴趣小组活动中,主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联,请写出你打算推介的对联。(不得摘抄本试卷中出现的对联)
    2. (2) 来到辩论兴趣小组时,小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜?请简要阐述理由。
    3. (3) 活动结束,在返回路上经过学生食堂时,看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语,你觉得如能更改标语中的一个字,则更为准确完美,于是你走上前去对他们说:。(不少于100字)

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