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人教鄂教版(2024)四年级上册科学第五单元第15课《声音的...

更新时间:2024-07-29 浏览次数:1 类型:同步测试
一、填空题
二、单选题
三、判断题
四、连线题
  • 16. (2023四上·陆丰月考) 下面的操作发出的声音有什么不同,用线连起来。”

    将钢尺伸出桌面比较短,拨动钢尺         发出的声音低

    将钢尺伸出桌面比较长,拨动钢尺                发出的声音高        

    用力拨动钢尺                           发出的声音弱

    轻轻拨动钢尺                          发出的声音强

五、综合题
  • 17. (2024四上·临平期末) 2024年元旦晚会上,401班同学用自制的小乐器表演了节目。小科自制了吸管排箫(如图甲),小临自制的弦乐器(如图乙)。

    1. (1) 小科吹吸管排箫时,声音是由( )振动产生的。
      A . 橡皮泥 B . 吸管 C . 吸管中的空气
    2. (2) 小科用大小不同的力吹编号为1的吸管,发出的声音( ) 。
      A . 用力大,声音强 B . 用力小,声音高 C . 用力小,声音低
    3. (3) 小临在②号琴弦上贴一个小红点,当他轻轻弹拨再用力弹拨②号琴弦时,观察到前后两次琴弦的振动最有可能是( )。
      A . B . C .
    4. (4) 小临想使①号弦的音高发生连续的变化,下列方法不可行的是( )。
      A . 调节①号弦的松紧程度 B . 用大小不同的力拨①号弦 C . 移动①号弦小滑块的位置
    5. (5) 小科和小临在教室中间合奏一首歌曲,整个教室的同学都听到美妙的声音,说明声音的传播方向是( )。
      A . 向外 B . 向内 C . 四面八方
    6. (6) 同学们自制小乐器时,最合理的步骤是( )。
      A . 明确问题→制作调试→设计方案→评价改进 B . 制作调试→评价改进→明确问题→设计方案 C . 明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
    7. (7) 小明同学深受启发,也想制作一个水瓶琴,请你帮他进行设计。

      我的小乐器设计图

      要求:1.画出示意图(图文结合更佳)

      2.从左到右敲击瓶子时,能发出4个从低到高的声音。

六、简答题
七、实验探究题
    1. (1) 我们发现,用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”),因为用力拨动尺子时,尺子振动的幅度更(填“大”或“小”)。
    2. (2) 用同样大小的力拨动尺子,尺子伸出桌面部分的长度越长,振动越(填“快”或“慢”),音调越(填“高”或“低”)。
    3. (3) 尺子发出的声音是由尺子产生的。

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