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浙江省天台县2023-2024学年八年级下学期期末质量评估语...

更新时间:2024-08-22 浏览次数:1 类型:期末考试
一、活动一:学校开展“青春因你面精彩”演讲活动,请你完成任务(20分)
  • 1. 阅读

    青春因梦想而精彩AI(人工智能)

    亲爱的同学们:

    大家好!常在这里和大家交流关于青春与梦想。

    ②青春A,是一段无比美好的旅程B,梦想C,则是让这段旅程变得精彩的魔法钥匙D。

    ③青春国梦想而闪耀光辉。当我们怀摇着梦想时,眼中有了坚定的方向,心中有了无尽的力量。梦想让我们不甘于①平凡,激励着我们去拼搏、去奋斗。

    ④有了梦想,我们不再迷茫徘徊,即使遇到困难与挫折,梦想也会如灯塔般指引我们穿越迷雾。每一次为梦想付出的努力,都让我们的青春更具意义;每一次向梦想靠近的脚步,都让我们的生命焕发出绚烂光彩。

    ⑤如何让梦想有价值,如何为青春添彩? _无论是成为科学家探索未知的奥秘,还是成为艺术家②释放独特的魅力,亦或是在平凡的岗位上默默奉献,只要我们大胆探索,为梦想全力以赴,青春就会被书写成壮丽的诗篇。

    ⑥同学们,让我们的青春与梦想紧密相连,用梦想为青春注入活力与激情。让我们张开梦想的超膀,在青春的天空中自由朝期,去创造属于我们的辉煌,让青春因为梦想而变得无比精彩!

    ⑦谢谢大家!

    同学们接到任务,要修改AI生成的一篇演讲稿,请完成任务。

    1. (1)  ①②两处用词不准确,请帮助换词。

       “平凡”换成“平yōng” (   )
      “释放”换成“zhàn放”(   )

    2. (2) 同学不能确定文中两个加点字的读音,请帮助选择。

      挫折(   ) A.cuò B. cuō  
       岗位(  )A.gāng B. gǎng

    3. (3) 第②段ABCD方框里的标点有一处错误,请选择(   )

      青春A,是一段无比美好的旅程B,梦想C,则是让这段旅程变得精彩的魔法钥匙D。

    4. (4) 第①段画线句子有语病,请修改为: 。
    5. (5) 同学以为AI写的内容游,他找到了以下关于探索的素材,用于充实讲稿,请完成相应任务。

      梳理

      填写诗文名句

      探索家国情怀

      策之不以其道,。在《马说》中,韩愈痛斥执策者的愚妄无知,忧心人才被埋没。

      !在《茅屋为秋风所破歌》中,杜甫展现了博大胸襟和崇高理想。

      探索自然美景

      曲径通幽处,。(常建《题破山寺后禅院》)

      ,孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,发现洞庭湖波涛汹涌,气势磅礴

      探索自我内心

      海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

      ,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

      同学将下面这段话插入第⑤段画线处,但语序混乱,请选择正确的语序。 

      ①探索自我内心,发现真实的自我

      ②那就是大胆地去探索世界、逐梦想

      ③探索自然美景,发现物我相融的和谐

      ④探索家国情怀,为人民为国家尽绵薄之力

      A. ②③①④ B.②④①③  C. ③④②①  D.①③④②

二、活动二:班级开展“回忆性散文阅读策略"探究活动,请你完成任务。(19分)
  • 2. 阅读

    知了相伴的夏日

    邵衡宁

          ①记忆中,故乡苏北的夏日,格外喧闹。

    ②小时候,每到夏天,妈妈就送我到故乡外姿家,那时的家乡,还大多是土墙瓦舍,虽然没有如今气派的楼房,没有电视机,但白天,田里有劳作的青壮年男女,家里有奔跑戏的孩子,有土鸡在门前种瓜种豆的地里悠闻地捉。每当太阳西沉,凉气滋生,吃过晚饭的人们,三三两两地走出家门,把自家庭前宽敞、通风、平坦的土场,打扫得干干净净,再洒上水——一个美好的乡村夏夜就开始了。

    ③夜雾渐浓,漫天星,粘嗓了一天的知了,已变得安静;慢条斯理的处鼓声,“咕呱咕呱”的,从池塘边、苇丛间、水塘里传过来。刚刚破土而出的知了,借着夜色,匆爬向近处的树枝草梢,沾着露,一点点地蜕下泥乎乎的外衣,化成一只羽翼淡绿透明、眼睛黑亮、通体柔软乳黄的嫩知了。这些嫩知了,沐着夜风,一点点强壮,不须一夜工夫,就可飞上树,领尽一生地自在歌唱了。

           ④但这样好的夏日夜 , 对知了而 , 无疑是漫长而又危险的每年入夏,抓这些嫩知了,一直是孩子们晚间最开心的事情,将嫩知了抓回家,洗净了,撒上盐腌着,用油炸着吃,肉质鲜美又可明目,那脆那香,真是妙不可言。知了壳,还可卖给中药房入药:更有爱尝鲜的城里人,可让嫩知了卖个好价钱。在我的记忆里,慈眉善目的外姿,眼睛总爱见风流泪,睫毛常常扎着眼睛。那时,每当夜色降临,我总是跟着邻家的小伙伴,去抓嫩知了,满心盼望多抓知了,让外婆吃了好治眼疾。

           ⑤晚来,好人缘的外婆家门前,照例坐着些白头发的老奶奶,徐徐地摇着芭蒸扇,亲亲热热地叙着家常。爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着什么;时而爆发出大笑;姑娘们个个换上了干净的衣裙,身上散发着清新的香皂气息,聚在一起轻声细语地说话,而满肚子故事的李爷爷家的土场上,从来都是人气最旺的地方,那些古书新词、奇闻典故,直听得人们如痴如醉,忘了一天的辛苦和劳累。

           ⑥夜深了,夜凉了,乘凉的人们渐渐散去,抓知了的孩子也都回到了家里,人语声渐渐地稀落了,消失了,乡村进入甜蜜的梦中.

           ⑦这时,外婆就陪着我,搬张凉床,睡在庭院里那繁茂浓绿的葡萄架下。天空高远,星星热闹而繁,一道银河清晰可见,外婆就教我认牛邮星、织女星、勺子星……有时,正细声说着话儿,冷不防,我背上一阵抓痛,惊觉看时,原来是一只傻乎乎的知了,错把我当成了攀缘的目标!

           ⑧蛙鼓虫鸣里,我缓缓滑进了梦乡,睡意朦胧中,依稀感到外婆帮我盖好了被单,并低低地叫了一声我的名字……

           ⑨一晃这么多年过去了,时代飞速发展,如今富庶美丽的家乡,再不是记忆中的模样。近日回家乡,只见绿水田园间家家户户院落宽敞气派,村庄水泥路平坦干净,偶见三三两两年老乡亲,在聊着天,神情闲适而知足。夏目的酷热还在,田间地头的庄稼还在,树上空闹的知了还在,我的乡还在……

     (人民日报》(2023年07月29日08版)

    1. (1) 下列对文本内容的分析,不正确的一项是(   )
      A . 本文以“知了”为线索,贯穿全文。 B . 第④段作者回忆了抓知了、吃知了、卖知了等琐事,充满童真童趣和乡村生活气息。 C . 第⑦段外婆教我认星星,俊乎乎的知了攀援我的背,构成和谐温馨的村晚图。 D . 文章马了家乡今昔的对比,是为了突出时代的飞速发展,家乡人民生活的变化。
    2. (2) 根据括号内提示,分析句子的表达效果。

      将嫩知了抓回家,洗净了,撒上盐腌着,用油炸着吃,肉质鲜美又可明目,那脆那香,真是妙不可言。(句式或用词角度)

    3. (3) 如果给本文配插图,你会选择哪一幅?结合文章和插图内容,说说理由。

    4. (4) 小时抓知了的原因?
    5. (5) 你认为作者长大后还会像小时候一样兴致勃勃地去抓知了吗?请结合文章画线句子分析。但这样美好的夏日夜晚,对嫩知了而言,无疑是漫长而又危险的,夏日的酷热还在,田间地头的庄稼还在,树上喧闹的知了还在,我的乡愁还在……
    6. (6) 阅读策略整理:回忆性散文如何表达作者的情思?请以此文为例概括一种方法。
三、活动三:学校计划开展“天台的一根文化”研学活动,请你完成任务。(20分)
  • 3. 阅读

    一根藤,东方人的和合图腾

    [材料一]“一根藤”的历史演变

        秦汉年间,天台的人们在房屋的门窗加装木条,俗称“方拷”,随着人们审美能力的提高,加上工匠不断集思广益,对“方拷”为主的门窗进行改动,将木条针一下,组成了冰梅纹等简单图案。

        佛教中的“”字代表了佛陀,唐代武则天将“”宇定名为“万”,意思是“吉祥万德之所集”,从此“”字不再为佛教专用,而广泛地被民间所用。于是,深受佛教文化影响的天台人,便将“”字符运用到了木花窗、大床上,表达了人们对吉祥美好生活的向往和祈愿。

        到了宋元时期,民间木作工匠也对木窗装饰进行剑新,于直框木作工艺基础上,将条与条交接处的直角改为“外崴”,如此一来,被做成的“”字纹图案看来柔和、流畅,还进行了如意纹等吉祥图案的制作,形成了早期的“一根藤”。

        进入明朝,相传曾督造紫城皇极、中极、太极三大殿的工部侍郎张文部,在天台造自家房子时,将“外崴”改良为“里外崴”,并启发工匠把中国体现“福禄寿”传统古祥意义的图案融入门窗之中。他将“一根藤”推向了艺术的巅峰。

    明清以来,“一根”的吉祥图案发展到上百种,有“葫芦宝瓶”“如意纹"“蝙纹”等,并运用隐、比拟、谐音等表达和合美满的寓意,例如“葫芦”请音“福禄”,既具有审关价值,又寄托了天台人美好的情感。

    [材料二]“一根藤”的工艺

        “一根藤”一般选取不开裂、不变形、不蛀虫、性较强的木材为首选原料,如紫光檀、紫檀木等名贵木料。

        “一根藤”最为特殊的地方在于条子。亲子用卯结构连接成吉祥图案,伸自如,刚外济,生机盎然,生生不息,复始和合,最后形成坚国耐用的“一根藤”。

    “一根藤”是力学与美学结合的作品,一件普通的“一根藤”成品需要29道工序才能做成。“一根藤”图案要大气,间隔要疏密有致,弧线要自然流畅,每幅都自成一体,不与同类“一根藤”图案相似。

    [材料三]“一根藤”的价值

        “一根藤”实用性与审美性互相兼容。这种工艺一般运用于门窗和摆件,背后寄寓着主人的美好愿景。以天台老城内五关里齐召南故居堂门为例,堂门主窗靠中两扇,以“字纹”为基本图案,四角镶嵌蝙蝠(谐音“福”),中间有狮子(与“事”“嗣”谐音)捧绣球:旁边四扇,中间是花瓶(象征平安)插戟(谐音“吉”)图案。

        “一根藤”融合了天台山信、释、道文化的元素和精髓,它的每一根木条首尾相连,相互表达看田圆和合的意象,为此,“一根藤”被誉为和合文化的物化图腾,乃至成为天台山和合文化的象征。

        作为天台山和合文化在民间世俗化的典型代表,“一根藤”促使天台人践行“人与自然”“人与社会”“人与人”“身体与心灵”等诸方面的和合,进而推动天台山和合文化的发展!

    1. (1) [一根藤·历史演变]

      研学小组梳理了关于“一根藤”的发展历史,表述有误的一项是(   )

      A . 唐代武则天将“记”字定名为“万”,意思是“吉祥万德之所集”,天台人,便将“”字符运用到了木花窗、大床上,表达了人们对吉祥美好生活的向往和祈愿。 B . 宋元时期,“”字纹变得柔和流畅,还进行了如意纹等吉祥图案的设计制作,形成了早期的“一根藤”、 C . 明工部侍郎张文郁在天台自家造房时,启发工匠把体现“福禄寿”传统吉祥意义的图案融入门窗之中,将一根藤推向了艺术的巅峰,所以他被派去督造紫禁城皇极、中极、太极三大殿。 D . 明清以来,“一根藤”的吉样图案发展到上百种,运用隐喻、比拟、谐音等表达和合美满的寓意,既具有审美价值,又寄托了天台人美好的情感。
    2. (2) [一根藤·工艺审美]


      A鸳鸯戏水挂屏                                    B葫芦宝瓶挂屏                        C年年有鱼挂屏
      王爷爷想要选择上面作品中的一幅作为客厅挂屏,请向他推荐,并简要解说。(120字左右)

    3. (3) [一根藤·价值反思]

      有人认为,社会飞速发展,科技狠活可以取代传统工艺,“一根”技术耗时耗力,可以用3D打印取代,请结合材料二内容和链接资料谈谈看法。

       [链接资料]3D打印,即快速成型技术的一种,又称增材制造,它是一种以3D模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的可复制的技术。

    4. (4) [一根藤·精神内核]

       “一根藤”体现天台人践行“人与人”“人与社会”“身体与心灵”等诸方面的和合,名著中的人物也能体现这些方面的和合。请从下列名著中选择一部,根据所提供的角度,结合小贴士和名著内容谈你的理解。

      [小贴士]和合追求的是一种和谐、和平、祥和的状态,以及合作、合好、融合的精神。
      A《钢铁是怎样炼成的》(保尔与朱赫来的和合)
      B(平凡的世界)(孙少安与贫困乡村的和合)
      C《名人传》(贝多芬与自己内心的和合)

四、活动四:班级开展“踏古人足迹”游学活动,请你完成任务。(21分)
  • 4. 阅读

    【甲】望黄山诸峰

    唐·释岛云

    峰峰寒列簇芙蕖①,静想嵩阳②秀不如。峭拔虽传三十六,参差何啻一千余。

    浮丘③处处留丹灶,黄帝层层隐玉书。终待登临最高顶,便随热五云车

    【注释】①芙蕖:莲花,此指黄山最高峰莲花峰,也是三十六峰之首。②嵩阳:指嵩山。

        ③浮丘:即浮丘公,古代传说中的仙人,相传曾骑鹤游嵩山。又传黄帝领浮丘公在黄山炼药修道。④五云车:仙人的车驾。

    【乙】游黄山日记(后)

    明·徐霞客”

        初四日,上黄泥冈,向时云里诸峰,渐渐透出,亦渐渐落吾杖底。转入石门,越天都之胁②而下,则天都、莲花二顶,俱秀出天半。路旁一岐东上,乃昔所未至者,逐前趋直上 , 几达天都侧。复上,行石中。石峰片片夹起,路宛转石间,者凿之陡者级之断者架木之悬者植接之。下瞰峭壑阴森,枫松相同,五色纷拔,灿若图纺。因念黄山当生平奇览,而有若此,前未一探,兹游快且愧矣!

        时夫仆俱阻险行后,余亦停弗上,乃一路奇景,不觉引余独往。既登峰头,一庵翼然,文殊院,亦余普年登未登者。左天都,右莲花,背倚玉屏峰,两峰秀色,俱可手揽。四顾奇峰错列,众壑纵横,直黄山绝胜处!非再至,焉知其奇若此?遇游僧澄源至,兴甚勇。时已过午,奴辈适至。立庵前,指点两峰。庵僧:“天都虽近而无路,莲花可登而路遥,只宜近盼天都,明日登莲顶,”余不从,决意游天都。

     (选自《徐霞客游记》,有删改)

    【注释】①徐霞客,名弘祖,字振声,号霞客,明代地理学家、旅行家、探险家、文学家。②胁:侧面。③盼:看,此处指观赏。

    1. (1) 下列对甲诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
      A . 首句用“寒列"形容黄山诸峰的峭拔高耸,山峰仿佛拥关菜,展现了黄山的奇特和壮美。 B . “嵩阳秀不如",写诗人静思嵩山的秀美,发现黄山的美丽与嵩山相比显得逊色。 C . “三十六”“一千余”写山峰数量众多,表现出了黄山山峰的多样性和丰富性,并呼应题目。 D . 诗人借浮丘仙人和黄帝的典故,给黄山增添了神秘的色彩。
    2. (2) 下列对乙文中加点词的解说,不正确的一项是(  ) 
      A . “前趋直上”的“遂”指“于是”,和《桃花源记》中“与外人间隔”的“遂”意思一样。 B . “复北上”的“北”指“向北”,和《小石潭记》中的“西南而望”的“西南”用法一样。 C . “而有奇若此”中的“奇”和《答谢中书书》中的“未复有能与其奇者”的“奇”意思一样。 D . “一庵翼然,为文殊院”中的“为”和《核舟记》中的“为宫室、器皿”的“为”意思一样。
    3. (3) 用“/”给画波浪线的句子断句,限断三处。

          塞者雷之陡者级之断者架木通之悬者植梯接之

    4. (4) 请梳理乙文内容,完成表格。

      行踪

      所见

      特点

      所感

      情思

      上黄泥网

      高耸入云

       

      峭壑阴森,枫松相同,五色纷拔,灿著图绣

      因念黄山当生平奇览,而有奇此,前未一探,兹游快且愧夹!

      既登峰头

      一庵然......四顾奇峰错列,众壑纵横,直黄山绝胜处!

      奇特壮美

      根据表格内容简要概括作者形象:⑥

    5. (5) 面对是否登临莲花峰,甲诗乙文作者有不同的选择,从中你看出了他们怎样的人生追求?请结合诗文画线句分析
五、写作(40分)
  • 5. 阅读下面的材料,根据要求写作。

        人生是跋涉,也是旅行;是等待,也是重逢;是探险,也是寻宝;是眼泪,也是歌声。

    ——汪国真

    上面的文字,引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,选择一个任务写作。

    任务一:根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章。

    任务二:根据自己的游览和见闻,写一篇游记。

    任务三:根据自己的思考和感悟,写一篇演讲稿(演讲对象是班级同学),

    要求:①题目自拟, 600字左右:②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

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