①中学时代对我们的一生发展起着决定性作用
②中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶
③中学时代随着自我意识的觉醒，我们开始主动发现和认识自己
④中学时代，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义
①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能
②我们要珍惜这个新起点，体验初中生活的快乐
③升入初中，我已经是大人了，一切都要自己做主
④我们要从点滴做起，为以后的人生奠基
①梦想可以让生活更有色彩
②少年都有远大的志向
③青少年要早立志，立大志，立长志
④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
①学习就是接受和掌握，阅读除了浪费时间没有什么作用
②学习不仅局限在教材中，生活中的点点滴滴都是学习
③只要努力读书，就能够取得好成绩
④阅读过程中的思考、感悟也是学习的方式
①在学习过程中，要加强与同伴的交流与合作
②中学阶段，传统文化是学习的全部内容
③要认识到学习的重要性，自觉、主动地学习
④摸索学习方法，找到万能而有效的学习技巧
①“投我以木瓜，报之以琼琚”，同学问的友谊是平等的、双向的
②路小飞经常与个性脾气相投的同学交往，对个性脾气不相投的同学很少搭理
③伟大友谊需要信任和忠诚，好朋友之间应该以诚相待，不分彼此，没有距离
④路小飞和林小熙是异性好朋友，两人制订了共同的学习目标，彼此鼓励对方
情境二 小童和小刚一同参加了本学期班级体育委员的竞选。小刚被选上，而小童落选了。小童因此闷闷不乐，不愿搭理小刚，觉得正是因为小刚的参选才导致自己落选。小刚发现小童的异样后，没有当众指责小童，而是写信和他沟通，向他表明自己竞选的初衷以及对于朋友之间竞争的看法，希望两人今后还是朋友。在坦诚交流后，小童认识到自己的错误，主动道歉，两人重归于好。
材料一 物理学家杨振宁赴美国留学时，立志写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” A 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他，并对他说：B“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此， 他把主攻方向转入理论物理研究领域。最终获得了诺贝尔物理学奖，对物理学的发展作出了杰出的贡献。
材料二 杨振宁的成功与泰勒的建议是分不开的，而进入青春期的小慧也开始在意周围人对自己的看法。班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人； 邻居说小慧是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。小慧无法确定哪个才是真正的“我”。她为此感到困惑，向好友小龙、小刘咨询。
小龙说：“走自己的路，不用在意他人评价。
小刘说：“他人评价是我们认识自己的一画镜子，他人评价宜照单全收。”
A.体现通过来认识自己。
B.体现通过来认识自己。
每个人都有自己五彩斑斓的梦想：工人、教师、警察、医生……每一个梦想都那么美好， 每一个人都是那么执著。为了梦想，每个人都努力不懈地去追求，去实现，把瑰丽的梦想早日变成现实。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在大城市，而我住在农村，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘……
一位农村初中生的独白光明中学七年级（6）班道德与法治老师在班会课展示了以上幻灯片后，请同学们思考探究回答下列问题。
