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河北省唐山市滦州市2023-2024学年七年级上学期期中历史...

更新时间:2024-08-23 浏览次数:29 类型:期中考试
一、选择题(每题2分,共50分)
二、非选择题 (50分)
  • 26. (2023七上·滦州期中) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一   李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后,乘势利导,因时制宜,首创“无坝引水”的工程形式,带领民众经过三十年的艰辛运作,终于在公元前256年建成都江堰。该工程在无任何人为干预的情况下,能自动调配水量,枯水期有足够的水量进入灌区,洪水期又能将多余的水量排至外江,使灌区“水旱从人,时无荒年”。

    ——摘编自邓正龙、张宁生《中华民族最辉煌的文明成就—都江堰水利工程及核心价值》

    材料二   ……在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

    ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》

    1. (1) 据材料一,指出李冰的治水原则,并概括都江堰工程的主要功能。
    2. (2) 据材料二,指用“皇帝”修筑长城的目的,并结合所学知识,谈谈在国家建设重点工程,当政者怎样才能避免“百姓的咒骂”。
    3. (3) 长城和都江堰都被评为世界文化遗产,结合所学知识,为它们被评为世界文化遗产写出一条理由。并为文化遗产的保护提出合理的建议。
  • 27. (2023七上·滦州期中) 阅读下列材料,结合所学知识完成有关问题。

    材料一   我国的思想文化源远流长,春秋战国时期,社会发生重大变革,各种思想流派纷纷提出治国济世的主张。如下图所示:

    时期

    人物

    学派

    思想或政治主张

    春秋

    老子

    具有辩证法思想、无为而治

    春秋

    儒家

    提出仁的思想,主张:          

    战国

    儒家

    民贵君轻,主张实行“仁政”

    战国

    墨子

    主张兼爱、非攻,选举贤能

    战国

    法家

    主张以法治国,建立中央集权

    材料二   在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美。

    ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

    请回答:

    1. (1) 结合所学知识将材料一内容按数码顺序补充完整。
    2. (2) 根据材料二和所学知识,指出“诸子百家熠熠生辉”的局面史称什么?这一局面在中国古代思想文化史上占有怎样的地位?
  • 28. (2023七上·滦州期中) 创新是民族之魂,改革是强国之路,顺应历史潮流的改革是推动社会发展的强大动力。阅读下列材料,回答问题。

    材料一   公元前356年,孝公以商鞅为左庶长,实行第一次变法:(1)颁布法律,制连坐法;(2)重农抑商,奖励农业和开荒;(3)奖励耕战,禁止私斗,颁布依军功行赏的二十等爵制。对没有军功的宗室子弟,一律废除他们的名位,按军功重新规定尊卑爵秩等级。有军功的人可以享受军功爵的待遇,可以享受荣誉。公元前350年,商鞅又实行第二次变法,(1)废井田,开阡陌,允许土地自由买卖;(2)推行县制;(3)统一度量衡;……

    ——白寿彝《中国通史》

    材料二   数年之间,国富兵强,天下无敌。

    ——《通典·食货》

    在中国几千年的文明史上,政治制度的确立、改革和不断完善,巩固了国家的统治和民族的统一。

    材料三

    ——人教版统编教材《中国历史·七上》

    材料四   中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中,特别是与其他古国相比,是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外,中国几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

    ——张岂之《中国历史十五讲》

    材料五

    1. (1) 战国时期的秦国农民普遍支持商鞅变法,根据材料一说明其原因是什么?
    2. (2) 材料一中哪一措施损害了奴隶主旧贵族的利益?
    3. (3) 根据材料二并结合所学知识概括商鞅变法起到了什么历史作用?
    4. (4) 据材料三,指出西周实行了什么政治制度?并结合所学知识,概括该制度实行的目的。
    5. (5) 材料四中“中国几千年来的政治制度”主要是指什么制度?
    6. (6) 观察材料五,图1反映了秦朝的什么管理制度?这一制度有什么历史影响?
    7. (7) 材料五中的图2和图3分别反映秦朝采取了什么巩固统一措施?

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