中国历史朝代更替示意图
材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
材料二 秦朝的政治结构图
材料三 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统繁荣国家的历史任务。
材料一 华夏一族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二 提到战争，人们往往与社会动荡、国家分裂等情况联系在一起……春秋时期便处于这种特殊的历史环境中，当时诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到，战争的积极意义占据主导地位，战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、融合创造了有利的条件。
——《春秋时期山西境内北狄的夏化及其对华夏族的影响》
材料三 鲜卑族用武力征服了汉族及其他少数民族，但却不得不被汉族较高的文化所征服，并从中吸收了汉族文化精华，更加促进了自身的发展。
南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
——《洛阳伽蓝记》
材料四 北方地区的民族交融
民族交融方式 | 民族交融表现 |
生产生活 | 相互学习 |
政治制度 | 实行君主专制 |
思想文化 | 少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞 |
社会习俗 | 相互借鉴吸收 |
民族心理 | 民族隔阂与民族偏见逐渐减少 |
北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——吴宗《中国古代官僚政治制度研究》
历史地图是历史学习过程中经常使用的资料，通过历史地图我们可以更好的了解史事发生与变化的时空环境。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。
【群雄逐鹿】
（1）以上地图反映的是我国古代什么时期示意图？请写出一个发生在这一时期的著名战役。
【一统江湖】
（2）根据上面秦朝疆域形势图，写出秦朝疆域四至。
【再展雄图】
（3）对比西汉疆域和秦朝疆域有什么变化？证明了哪一历史史实？此事有什么历史意义？
【发展趋势】
（4）以上地图反映了我国历史发展的什么趋势？
