材料一 1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。失望之余，他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。
——摘自部编版《中国历史》（八年级上册）
材料二 我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命。……讲到那政治革命的结果……建国民政府。我们实行民族革命、政治革命的时候，须同时想法子改良社会经济组织，防止后来的社会革命，这真是最大的责任。
——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906年）
材料三 1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门。……孙中山先生说过：“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福；不能统一，便要受害。”台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决。以和平方式实现祖国统一，最符合包括台湾同胞在内的中华民族整体利益。
——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话
【讲好“长征故事”传承红色基因】
材料一（下图）
| 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 |
【唱响“复兴之路”找准前进方向】
材料二
歌曲名 | 歌词（节选） |
《走进新时代》 | 我们唱着东方红 当家作主站起来 我们讲着春天的故事 改革开放富起来 …… |
【借助外交舞台 发出“中国声音”】
材料三 两国总理重申这些原则……与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础。
——《中印两国总理联合声明》（1954年6月）
材料四 习近平主席2013年在莫斯科国际关系学院首次提出“命运共同体”理念。“人类命运共同体”理念具有开放包容、公平正义、和谐共处、多元互鉴、团结协作的鲜明特征。习近平主席提出这一理念，目的就是回答“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问。
——摘编自《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》（2023年9月）
材料一 1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二 现代化途径主要有以下两种类型：
类型 | 特征 |
原发型 | 主要是内部因素积累，自发转变。 |
传导型 | 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。 |
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三 西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
步骤一：方案设计
主题： ▲ | |||||
主持人 | ××× | 小组分工 | …… | 活动时间 | ×年×月×日 |
步骤二：素材整理
甲组素材 | 素材① 1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 | |
乙组素材 | 素材② 世界分为“自由国家”和“集权政体”两个对立的营垒。 ——1947年杜鲁门在国会的演讲 | 素材③ |
丙组素材 | 素材④ 当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过程中出现了权力的转移和扩散。权力从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地区力量中心，世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。 ——摘编自中国社会科学院《国际形势黄皮书》 | |
步骤三：问题探究（要求：请你根据材料并结合所学知识一起参与问题的解决。）
分析作者对美国的“援助”持何种态度？结合所学知识分析其原因。
