当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级上册 /第六单元 /18 牛和鹅
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部编版2024年秋季四年级上册语文《牛和鹅》课时训练

更新时间:2024-08-19 浏览次数:3 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 读句子,根据拼音写词语。

    小时候,我们不怕牛,敢用手拍它的背,摸它的肚子,shèn zhì敢用树枝去触它的屁股,它总wú yuán wú gù被wán pí的我们欺负。可看到鹅pū dǎ着大翅膀追来,我们就完全hūn luàn了。现在想起来,还真有点kě xiào呢。

  • 2. 读一读,选出加点字的正确读音。

     (wèi wuì)

     (chuí cuí)

     (bān fǎn)

     (quán qüán)

     (xiōng xōng)

     (qiā xiàn)

  • 3. 选字填空。
    1. (1) 【饶 绕】小河从村前过,环抱着这个富的村庄。
    2. (2) 【既 概】然我答应你了,就一定会做到。我大十点钟到集合地点。
    3. (3) 【漠 摸】我着脑袋思考:为什么骆驼能在干旱的沙生存呢?
  • 4. 给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)

    凭:①倚靠,倚仗;②证据;③表示凭借、根据。

    1. (1) 要确定责任,口说不足为 , 要有事实依据才行。
    2. (2) 这件事能不能办成,就全你了。 
    3. (3) 劳动人民着智慧和双手创造了幸福的生活。
  • 5. 按要求写句子。
    1. (1) 牛是怕人的。我们看到牛,一点儿不害怕。(用恰当的关联词语连成一句话)
    2. (2) 鹅有什么可怕的!(换一个说法,意思不变)
    3. (3) 我吓得脚也软了,更跑不快。(照样子,把句子补充完整)

      我紧张得

二、阅读理解
  • 6. 课内阅读。

    孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫可是叫些什么当时自己也不知道大概是这样叫吧“鹅要吃我了鹅要咬死我了

    1. (1) 文段通过写“我”“逃跑————呼救”的经过,表现了“我”当时的状态。
    2. (2) 莎莎读完文段,对画线句作了批注:这句话生动形象地写出了“我”被鹅咬住时的样子。这是从(     )的角度作的批注。
      A . 有疑问的地方 B . 写得好的地方 C . 有启发的地方
    3. (3) 嘟嘟读完文段,对“嘎嘎”一词作了批注,请你想一想,帮他解答

      疑问。

      俗话说:“人有人言,禽有禽语。”鹅两次“嘎嘎”的意思是什么?

      第一次,鹅好像在说:“

      第二次,鹅好像在说:“

  • 7. 课外阅读。

    中国的牛

    对于中国的牛,我有特别的尊敬。

    给我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇”。

    一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几头耕牛狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预料斗不过它们,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌,从我们身边经过。

    我们都呆了,回过头来,望着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。

    中国的牛,永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上,晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,走不计程的路。

    中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的,它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死;它们不像西班牙斗牛,全身精力,都尽付暴力斗争中。

    默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。

    1. (1) 作者用“中国的牛”象征
    2. (2) 文中与“默默地工作,平心静气,这就是中国的牛”呼应的是哪一句话?
    3. (3) 读一读文中画线的句子,这句话中作者把中国的牛和进行对比,突出表现了中国牛的优秀品质。

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