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统编版高中语文必修上册10.1《劝学》同步练习

更新时间:2024-11-25 浏览次数:3 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 默写
    1. (1) 《荀子•劝学》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“”的观点是相同的。
    2. (2) 刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青,”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人思想。
    3. (3) 《荀子•劝学》中“”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。 
  • 2. 课内文言知识考查
    1. (1) 下列各项对古今异义的判断正确的一项是(   )

      ①石苍黑色,多平方,少圜    ②凌万顷之茫然    ③越长城之限,至于泰安。

      ④蚓无爪牙之利              ⑤望美人兮天一方  ⑥古之学者必有师

      A . ①②③⑤为古今异义,其他不是 B . ①②④⑥为古今异义,其他不是 C . 全都是古今异义 D . 全都不是古今异义
    2. (2) 下列选项中两个句子中的加点词活用现象相同的一项是(   )
      A . 泰山之阳,汶水西流  君子博学而日参省乎己 B . 不知东方之既白      侣鱼虾而友麋鹿 C . 正襟危坐            小学而大遗 D . 顺流而东也          崖限当道者
    3. (3) 下列选项中与例句文言句式相同的一项是(   )

      例句:崖限当道者

      A . 是造物者之无尽藏也 B . 客有吹洞箫者,倚歌而和之 C . 句读之不知,惑之不解 D . 不拘于时
  • 3. 下列句子中,与“而耻学于师”一句句式相同的一项是(    )
    A . 句读之不知,惑之不解   B . 𫐓以为轮 C . 不拘于时 D . 青,取之于蓝而青于蓝。
  • 4. 下列对划线字词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 圣心焉     备:具备   而闻者   彰:清楚 B . 风雨兴   焉:句末语气词。  金就则利   砺:磨刀石 C . 吾从而之   师:以……为师   圣圣,愚益愚   益:更加 D . 吾未见其也   明:明智   郯子之   徒:同类的人
  • 5. 下列各项中,没有通假字的一项是(    )
    A . 虽有槁暴,不复挺者              君子博学而日参省乎己 B . 君子生非异也,善假于物也。      吾尝终日而思矣 C . 师者,所以传道受业解惑也。      位卑则足羞,官盛则近谀 D . 人非生而知之者,孰能无惑。      余嘉其能行古道
  • 6. 下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是(   )

    ①青,取之于蓝,青于蓝                 ②顺风呼,声非加疾也

    ③登高而招,臂非加长也,见者远         ④吾尝终日思矣,不如须臾之所学也

    ⑤假舆马者,非利足也,致千里           ⑥君子博学日参省乎己

    ⑦蟹六跪二螯                           ⑧积善成德,神明自得

    A . ①③④/②/⑤⑦/⑥⑧ B . ①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧ C . ③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦ D . ②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧
  • 7. 下列加点字读音有误的一项是(   )
    A . 木直(zhòng)绳          虽有(gǎo)(pù) B . 假舟(jí)者             不积(kuǐ)步 C . (nú)马十驾             (qì)而不舍 D . 金石可(lòu)            蛇鳝之(xué)
二、文言文阅读
  • 8. 文言文阅读

    劝 学

    荀子

    君子曰:学不可以已。

    青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    1. (1) 下列各句中没有通假字的一项是( )
      A . 则知明而行无过矣 B . 虽有槁暴不复挺者 C . 君子生非异也 D . 君子博学而日参省乎己
    2. (2) 对下列实词的解释,不正确的一项是( )
      A . 吾尝而望矣 跂:踮起脚后跟 B . 而闻者 彰:清楚 C . 金石可 镂:雕刻 D . 江河 绝:断绝
    3. (3) 翻译文中画横线的句子。

      假舆马者非利足也而致千里;假舟楫者非能水也而绝江河。

  • 9. 阅读下面文言文,完成小题。

    劝学

    荀子

    君子曰:学不可以已。

    青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    1. (1) 下列对相关内容的解说,不正确的一项是( )
      A . 《劝学》作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最后代表。 B . “金就砺则利”中的“金”代指金属制的刀斧等。 C . 与孟子的“性善论”相对,荀子提出“性恶论”,认为人的本性是“恶”。 D . 《诗》《书》指《诗经》和《尚书》,与《礼》《易》《春秋》并称为道家“五经”。
    2. (2) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
      A . 课文首先提出“学不可以已”这个观点,足见学习的意义重大。 B . 课文第2段连用了五个比喻论述学习的重大意义。 C . 课文第5段论述学习的方法和态度,强调要逐步积累,坚持不懈,专心致志。 D . 文章条理清晰,论述严密,全文围绕“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”展开论述。
    3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

      ②锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

    4. (4) 《劝学》第二段中运用的几个比喻在意义上有何内在联系?
  • 10. 阅读下面的文言文,完成小题。

    劝学

    《荀子》

    君子曰:学不可以已。

    青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中 , 以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步 , 无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十 , 功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
      A . 故木受绳则直/金就砺则利君子/博学而日参省乎/己则知明/而行无过矣 B . 故木受绳则直/金就砺则利/君子博学而日参省乎己/则知明而行无过矣 C . 故木受绳则直/金就砺则利君子/博学而日参省乎己/则知明而行无过矣 D . 故木受绳则直/金就砺则利/君子博学而日参省乎/己则知明/而行无过矣
    2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
      A . 君子:古代统治者和一般贵族男子的通称,这里指有学问有修养的人。 B . 绳:墨线,是木匠做工时用来取直的工具。 C . 跬步:古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”。 D . 驾:马拉车一天所走的路程,这里指乘车而行。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
      A . 文章开门见山提出“学不可以已”的观点,接着从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行了论述。 B . 第三段着眼“登高而招”等日常生活现象,指明了学习中常用的借地势、借风力、借车马、借舟楫的方法。 C . 第四段综合运用比喻论证和对比论证,强调了学习必须重视积累、持之以恒、用心专一,说理生动透彻。 D . 本文大量运用短句,又适当运用长句,句式整齐而富于变化,文气流畅而不板滞,增强了论辩的力量。
    4. (4) 下列加点字用法不相同的一项是(   )
      A . 驴不胜怒,之。(《黔之驴》) B . 转视积薪后,一狼其中。(《狼》) C . 吏民,封府库。(《鸿门宴》) D . 食埃土。(《劝学》)
    5. (5) 下列句式不相同的一项是(   )
      A . 青,取之于蓝,而青于蓝。 B . 忌不自信。 C . 古之人不余欺也。 D . 大王来何操?
    6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

      顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

三、翻译
  • 11. 翻译下面三个句子,要特别注意加点词词义的落实。 
    1. (1) 舆马者,非利足也,而致千里。 
    2. (2) 故不积跬步 , 无以至千里;不积小流,无以成江海。 
    3. (3) 蚓无爪牙利,筋骨之强,食埃土,下饮黄泉,用心也。 

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