当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第八单元 /语文园地
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版2024年秋季六年级上册语文《语文园地八》同步训练

更新时间:2024-09-14 浏览次数:1 类型:同步测试
一、基础巩固
  • 1. 根据语境写词语。

    月夜,我坐在yī wàng wú jì的荷塘边看风景。月光下,那chéng  bì的池水中,荷叶泛着一层白光,好似谁sǎ下了一层透亮的珍珠粉,又像líng lì的姑娘披上了一层薄纱。微风吹动,水波dàng  yàng,yān wù弥漫,周围的一切shùn jiān好像被人施了魔法,全都随之舞动。

  • 2. 写出下面句中加点词语的反义词。
    1. (1) 灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多。
    2. (2) 石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗
    3. (3) 刚一融和,却又退缩 , 复近于原形。
    4. (4) 云锦也已皱蹙,凌乱……
  • 3. 用四字词语替换下列句中的画线部分。
    1. (1) 闰土的心里有没有尽头,没有限度的希奇的事。
    2. (2) 有些道理必须深入思考,绝不能把枣子整个儿昋下,不经消化理解
    3. (3) 伯父问我的时候,我就把这一方涉及的过程安插给那一方地乱说一气。
    4. (4) 这位经历过种种艰难困苦和生活磨炼的老人深深地眷恋着自己的祖国。
  • 4. 先把下列词语补充完整,再完成练习。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

      ①饱   ②恍   ③囫囵

      ④张   ⑤风   ⑥一望

    2. (2) 与比喻认错了对象,弄错了事实意思相近的词语是:
    3. (3) 写出词语③的反义词:
    4. (4) 爷爷那的脸上露出幸福的微笑。(选词填空)
  • 5. 写出下列句子所使用的修辞手法。
    1. (1) 四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?  
    2. (2) 大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。 
    3. (3) 带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……  
    4. (4) 有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
  • 6. 在横线上填上合适的关联词语。
    1. (1) 你意识到这一点,能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
    2. (2) 当地气候条件极为不利,地质考察队员还是胜利地完成了任务。
    3. (3) 老师常常告诉我们,考试前临阵磨枪,平时刻苦学习。
    4. (4) 闰土是闰月生的,五行缺土,他的父亲叫他闰土。
  • 7. 按要求完成下列练习。
    1. (1) 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。  (改成“被”字句)
    2. (2) 你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?    (改成陈述句)
    3. (3) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子)
    4. (4) 他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。(改成直述句)
  • 8. 根据课文内容填空。
    1. (1) 本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅,他的原名是。我们学习了他写的《》这篇课文,课文中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、、看跳鱼儿这四件事。这篇课文选自小说《》,在小说的结尾,鲁迅写道“,走的人多了,也便成了路”,以此启发我们要勇于开拓。
    2. (2) 老师教育我们要做一个有民族气节的人。因为“惟有是值得宝贵的。惟有他发扬起来,中国才有。”
    3. (3) 《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年而写的,全诗运用手法,批判了,热情地歌颂
    4. (4) 如果说《少年闰土》给我们展示的是少年鲁迅的一面;那么《我的伯父鲁迅先生》向我们展示的则是鲁迅的一面;《好的故事》则让我们感受到鲁迅的一面。
二、能力提升
  • 9. 课内阅读。

    好的故事(节选)

    现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。

    …………

    我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

    但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。

    【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多的笔名?

    鲁迅先生自从公开发表诗文以来,使用过100多个不同的笔名,这些笔名大多具有某种寓意或象征,虽然有的仅使用过一次,有的曾被重复使用过,但每一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。国民党统治时期,阶级斗争日趋激烈,为避免白色恐怖的迫害,发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文,就常用笔名。

    1. (1) 结合课文可知,这个“好的故事”其实是个梦境,这个梦境是的。
    2. (2) 选文在表达上很有特色,具有深刻的象征意义,末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着
    3. (3) 鲁迅先生为什么不直接写,却要用象征手法呢?请结合【阅读链接】谈谈你的看法。
    4. (4) 有人说选文中画横线的句子有些不合适,应该改成“我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要写下他。”你同意这种说法吗?为什么?
    5. (5) 通过阅读选文和【阅读链接】可知,鲁迅先生是个(    )的人。(多选)
      A . 渴望美好与安宁 B . 喜欢回忆过去的生活 C . 对现实充满不满和痛恨 D . 慈祥,有爱心
  • 10. 课外阅读。

    我与鲁迅先生的对话

    我正在时空的(地道  隧道)中寻找一颗能指引我前行的明“星”,隐约间,我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌上埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。于是我和鲁迅先生便有了下面的对话。“先生,”我说,“我最喜欢看您的书,除了教材中您的文章,我还读过您的《朝花夕拾》《呐喊》……还有您的一些杂文集。”鲁迅先生(亲爱  慈爱)地看着我说:“哦,不错哦,但读书我觉得还是广泛一点儿好,你还应该多读些其他人写的好书,社会科学和自然科学的书也可以多读一些,就像蜜蜂采蜜一样,不要光叮一处采,要多处采集,酿出的蜜才更香甜呢。”

    “先生,”我问,“我虽然喜欢文学,但我要学的功课很多,这矛盾怎么解决呢?我的文学梦可以实现吗?”鲁迅先生微笑着说:“博,然后深;广,然后专。中学是打基础的阶段,偏科当然不好啰。你的文学梦嘛,现在说它还太早。梦是什么?梦就是希望吧。这希望就像这地上的路一样,本是无所谓有,也是无所谓无的,只因为走的人多了,便成了路。”当我还要再问时,鲁迅先生却从我眼前(消灭  消失)了。虽然他走了,但我明白了今后的路该怎么去走。

    1. (1) 结合上下文选择括号中的恰当词语。
    2. (2) 仿写:梦是什么?梦就是希望吧。

      是什么?

    3. (3) 鲁迅先生说的“博,然后深;广,然后专。”是什么意思?
    4. (4) “我”的文学梦可以实现吗?鲁迅先生的回答告诉了我们什么?
    5. (5) 文章结尾说:“我明白了今后的路该怎么去走。”你明白今后的路该怎么走了吗?
三、拓展延伸
  • 11. 拓展练习。

    将下列鲁迅名言补充完整。

    1. (1) 无情未必真豪杰,。——《答客诮》
    2. (2) 其实地上本没有路,。——《故乡》
    3. (3) 惟有他发扬起来,中国才有真进步。——《学界三魂》
    4. (4) 我们自古以来,就有,有,有,有,……这就是中国的脊梁。——《中国人失掉自信力了吗》

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息