红星小学五（1）班的学生们一起参观了三大文化建筑，下面是小明同学的参观日记的一部分内容。
①北京城市副中心三大文化建筑即北京大运河博物馆、北京城市图书馆和北京艺术中心。②北京大运河博物馆又称首都博物馆东馆，其设计理念取自古运河图景中的船、帆、水三个元素，屋顶 yuān tiào形似巨帆，又被称为“运河之舟”。③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。④北京城市图书馆素有“森林书苑”的雅称，屋顶的树状建筑jié gòu以银杏树叶片为灵感来源，内部两侧是依据山型而设计的阶梯阅读区，营造出“临山间、于树下、勤阅览”的读书环境。⑤北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送 wù zī的船舶，有“文化粮仓”的měi yù，旨在提供一个综合艺术展示体验平台。 |
yuǎn tiào | jié còu | wù zī | měi yù |
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①句子③表述有问题，请你帮小明改过来，然后写在下面的横线上。
博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。
②第④句中有一个错别字是，应改正为。
③请给下面第⑤句中加点字选择正确的读音。
北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送wù zī的船舶（bó bō），有“文化粮仓”的 měi yù，旨在提供（gòng gōng）一个综合艺术展示体验平台。
中华文化博大精深。诗中有童趣，读《四时田园杂兴》（其三十一）中的“，”，我体会到了儿童的天真可爱、聪明能干；诗中有情感，读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“，”。我体会到了诗人对南宋统治者的失望；诗中有志向，读“黄沙百战穿金甲，”，我体会到了报国之志：古语中有哲理，读《论语》中的“君子，小人”，我体会到了做人要心胸开阔。
这学期我们阅读了四大名著，认识了许多不同的人物，其中一定有你特别喜欢的，请你从四大名著中任选一个你印象最深刻的，写出他（她）的特点，并用几句话向大家介绍一下吧。
人物卡片 人物： 特点： 简单介绍： |
【材料一】参观和借阅须知
开放时间： 周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆。 24小时图书馆位于北京市图使馆一层，全年不闭馆开放。 ●进馆无需预约， 可预约讲解，全程免费。 ●请保持安静。 ●每次最多可借阅10本书，期限最长为40天。 |
【材料二】____
北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区。开放区域包括一层的24小时图书馆、休闲阅读区、元宇宙体验馆、库本阅览区，以及贯穿一至三层的森林书苑区域，该区域提供文旅、法律、自然科学、社会科学类图书的借阅以及工具书、中文报刊和外文文献的借阅。
【材料三】____
北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。
【材料四】少年儿童馆
少年儿童馆位于图书馆一层西南部，可借阅图书量6万册，总坐席约360个。在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。为满足不同年龄段的需求，少年儿童馆分为南区和北区，0-6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。北区主要服务于6-12岁的孩子们，通过智慧展陈、4D观影等多媒体设备为孩子们带来更加新奇的阅读体验。
①小华10岁了，应推荐他去北区看书更合适。
②少年儿童馆只有传统图书馆服务。
③在南区可以和家人一起共读一本书。
赤瓜礁的来信
1988年3月14日，英勇的中国海军为维护国家领土主权和海洋权益，在赤瓜礁海域取得了骄人战绩！英雄的故事，迅速传遍大江南北。浙江省宁波市大榭中学的教学楼里，地理教师胡四海举着报纸大声朗读，高兴得欢呼雀跃。
回到班里，胡四海立即召开了一次特殊的班会，主题是“祖国领土神圣不可侵犯”。他对学生们说：“守礁官兵在艰苦的海岛上守卫海疆，才有了我们的和平安宁，我们能为他们做些什么呢？”
“写信”是呼声最高的回答。于是，师生们亲手设计制作了314个信封，然后一笔一画写下心里话。可是，信写好了，往哪里寄呢？师生们为了打听收件地址，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置。
这已经够了。胡四海将装满美好祝愿的信件寄向了远方，但守礁官兵能否收到，他心里始终没底。从那时起，等待就成了师生之间共同的默契。
一个月、两个月、半年……一直到那届学生初中毕业，回信还是没有等来。转眼3年过去了，1991年的一天，办公桌上出现了一封卷边的信件，来信地址处赫然写着两个字——“海军”！
胡四海小心翼翼地拆开信封，黑色的字迹有些褪色，但看起来依然刚劲有力：“你们寄来的包裹及信件已经收到，真诚感谢你们的深情厚谊。”“赤瓜礁远离大陆，条件艰苦，但这一切动摇不了我们守礁的信心与决心，因为祖国与我们同在，你们与我们同在……”
拿着这封等待了3年的信，胡四海热泪盈眶。他不知道的是，由于交通不便，加上邮寄地址不够详细，他们写给守礁官兵的信来回辗转，直到1990年8月才被送到守礁官兵手中。
收到师生们的来信，守礁官兵们同样感动不已。礁上条件简陋，他们找来信纸，铺在礁石上，一笔一画地写下回信，托付给路过的渔船带上岸，再寄向千里之外的大榭中学。
收到回信，胡四海找了一个合适的时间，将那届毕业的学生召回母校，共同朗读这封期待已久的珍贵信件。暖流，在师生们的心中涌动，“我们要继续写信，向他们学习……”
赤瓜礁高温、高湿、与世隔绝，有着常人难以想象的孤独。但官兵们的回信里，赤瓜礁永远美丽而浪漫。不过，这没有瞒过细心的师生，他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦。
之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮寄单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着“无价之宝”。
可是，这份萝卜干也让官兵们犯了难，礁上条件简陋，他们拿什么回赠给师生们？后来，他们收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们。
感人至深的互动，在大榭中学和赤瓜礁之间持续发生。不过，由于种种原因，一封信耽搁半年、一年甚至更长时间。庆幸的是，这依然没有阻断守礁官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。
这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。他的心愿，实现了一半，2020年 9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到“亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵：“30多年了，终于把你们盼来了！”
（摘自《中国青年报》2023 年 6 月 8日，有删减）
①
②
③胡四海与守礁官兵相见。
纸短情长：
从下面两个选题中任选一个，完成习作，题目自拟，不少于400字。
请写一篇关于他（她）的习作。
要求：①运用描写人物的方法；②写出人物的特点。
要求：①写清楚事情的经过；②写出“某一时刻”的真情实感。
