部编版2024-2025学年语文九上第三单元第14课诗词三首...

更新时间：2024-10-30 浏览次数：5 类型：同步测试

一、积累运用

1. 给加点字注音。
金樽　　投箸闻笛赋凄凉歧路
冰塞川宫阙婵娟长精神绮户
烂柯人

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2. 解释下列加点的词。
1. （1）金樽清酒斗十千。
2. （2）玉盘珍羞直万钱。
3. （3）长风破浪会有时。
4. （4）暂凭酒长精神。
5. （5）何事长向别时圆。
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3. 下列说法完全正确的一项是（ )

A . 古代用地名称呼人，柳宗元又称柳河东，也用官职称人，所以杜甫称杜少府；还用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡的诗友白居易。 B . 李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗圣”，唐朝浪漫主义诗人。 C . 中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、观潮、插茱、吃月饼等。“但愿人长久，千共婵娟”是词人中秋之夜抒发思亲之情的名句。 D . 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

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4. 按要求默写填空。
1. （1）临近毕业，语文老师用李白《行路难》(其一)中的诗句“，。”激励同学们积极进取，努力实现远大理想。
2. （2）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，写诗人借酒振奋精神，表现其坚强乐观情怀的句子是，。
3. （3）苏轼《水调歌头》中的“？”李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。
4. （4）【新考法·创设真实情境】　政治失意，仕途受阻，成为文人千的叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的愁绪之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》(其一)中高歌出“，”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出，体现出深刻哲理；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达了“，”的美好愿望。
5. （5） [跨学科综合]A、B、C是横坐标与纵坐标的融合点，请根据所给信息写出符合要求的诗句。
  A.，。（《使至塞上》）
  B. ，。《行路难》(其一)]
  C.，。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
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二、阅读理解

5. 阅读《行路难》(其一)，完成题目。
1. （1）对这首诗理解不恰当的一项是（）
  
  A . 这诗以叙事篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。 B . 诗人用“斗十千“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。 C . “闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。 D . 全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。
2. （2）班刊《名诗佳句欣赏》栏目E在向同学们征集对《行路难》(其一)最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。
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6. 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
1. （1）颔联运用“”和“”两个典故，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。
2. （2）《礼记》中说：“虽有至直，弗学，不知其善也。”请摘抄《酬乐天扬州初逢席上见赠》中告诉了我们“至道”的诗句，并为诗句做批注，写清其蕴含的哲理。
  诗句：。
  批注：。
  【多角度问】李白《行路难》(其一)中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在思县感情的表达手法上有相似之处。请结合诗句内容简要分析。
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7. 阅读《水调歌头》，完成题目。
1. （1）此词是（概括内容）之作，表达了词人对胞弟苏辙的无尽思念，词人以迢然达观的思想排除忧思，表现出。
2. （2）《水调歌头》这首词紧扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的惑染力。结合下片，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他人生怎样的思考。
3. （3） 2023年中秋，小月给身在外地且多年未见的好友发了一条“中秋快乐!但愿人长久，千里共婵娟”的信息，请结合苏轼《水调歌头》，分析她这样说的用意。
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8. 拓展阅读

鹧鸪天①

苏轼

沐断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖^②细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注释】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖(qú)：红荷花的别名。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A . 开头两句，词人用推移镜头，由远而近，描绘自己身处的具环境，景物容量很大，堪称妙笔。 B . 第三、四句运用叠词，“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”写出红蕖香气之浓郁。 C . 词人写景善于调动各种感官：从听觉写“蝉”鸣叫；从视觉写“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写“红蕖”香气。 D . 最后两句运用拟人手法，说天公殷勤送来凉雨，“殷勤”二字中还隐藏着词人的无限感慨。

（2）请你补全下表中的内容。

	所绘画面	所抒情感
上片	①空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红荷花散发幽香。	表达了词人被贬谪时的落寞烦乱，体现了词人自寻安慰、无可奈何的心境。
下片	太阳即将落山时，词人拄着藜杖在村外、古城旁的小道上漫步，享受雨后的清凉舒爽。	②

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三、综合实践

9. “风雅”一词，带着历史的厚重、文化的馨香，横渡了漫漫岁月长河。而其中，宋朝是一个聚集天下文人墨客，集诗词、书法、绘画于大成的王朝。因此，你所在的九年级（3）班准备在10月16日开展“风雅·宋”主题活动。
1. （1）你们班打算为这次主题活动择一个代言人，以下二位名人，你会推荐谁？说说理由。
  李白　　苏轼　　欧阳修
2. （2）请你代表班级拟写一封邀请函，邀请学校的同学们于16日下午两点在本班教室参加活动。
3. （3）同学们通过选择最喜爱的书法作品表达自己的情感。对以下四幅书法品的欣赏，不恰当的一项是（ )
  
  A . 图1字体属于楷书，形体方正，结构均衡。 B . 图2字体属于行书，一笔一画，工工整整。 C . 图3字体属于隶书，形态宽扁，古朴有力。 D . 图4字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸，恣意豪放。
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副标题：

*注意事项：

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