广东省佛山市南海区、三水区2023-2024学年七年级上学期...

朗读语气：A.轻松愉快B.舒缓伤感C.慷慨激昂

    经典是人类智慧的结晶。读《假如给我三天光明》，我们感受到海伦·凯勒对光明的 qǐ pàn；读《世说新语》，我们 pèi fú于古代儿童的聪慧机敏；读《论语》，孔子与弟子谈笑间的 shén cǎi yì yì似在眼前。

    阅读经典，是一种与历史对话，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。它们给予我们独特的见解和思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现无尽的思考乐趣。

【甲】

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，业有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

    屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

    屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

    少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似买，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

    狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【乙】

东郭先生适①中山，遇狼奄②至，引首顾曰：“事急，使我入囊③。”先生许之。已而，先生出狼。狼遂鼓吻奋爪以向先生。先生以手搏之，且搏且却。有丈人④杖藜⑤而来。先生拜跪啼泣，因述始末。丈人闻之，谓狼曰：“夫有恩而背之!”狼曰：“初，缚我足闭我囊中压以诗书我鞠躬不敢息。”丈人曰：“不足信也，试再囊之。”狼从之。丈人目⑥先生使引匕刺狼，曰：“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子愚亦甚矣。”

 (有删政)

    【注释】①适：往、到。②奄：突然。③囊：口袋。④丈人：古时对老年男子的尊称。⑤杖藜(1í)：拄着手杖行走。⑥目：递眼色，使眼色。

忆陈忠实几件事

舟舟

①我和陈忠实相识，是在上世纪七十年代。屈指数来，已过近五十个春秋了。

②西安市举行了一次“革命故事演讲比赛”。我当时在复刊不就的《西安日报》科教文化部当记者，这“革命故事演讲比赛”当然就是我的分内工作。

③那天，听区代表队演讲时，我被一个叫《配合问题》当然就是我的的故吸引住了。演讲者是个女娃，名字我没记住。作者陈忠实，我知道，他是个业余作者，却木曾谋面。

    ④演讲完毕后，我便到郊区代表队住处去找陈忠实。领我进去的工作人员喊了一声，一个穿着朴素的农村干部模样的人，慌忙站起来，我见他有些局促，便向他伸出手，自我介绍说， “我是《西安日报》的，找你聊聊。”

   ⑤他慈厚地笑了，握住我的手，然后，搬过一把凳子让我坐。我表示了谢意。向他说明来老。直言对他的《配合问题》很感兴趣。一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。虽不是口若悬河，却也是滔滔不绝。地道的西安话，夹杂着不少方言土语，既真实亲切，又风趣幽默。听着他说话的腔调，看看那憨实的模样，我忽然联想到闻名遐迩的西安大老碗羊肉泡馍，虽有些粗犷，甚至是土里土气，却是那么真真切切、实实在在!

    ⑥我们谈了将近一个小时。他第一次留给我的印象是，憨厚里深藏着智慧，朴拙中流露出幽默。从那时起，他那质朴的形象和对文学的挚爱劲，便深深留在了我的记忆里。

    ⑦当天，我就把陈忠实写的革命故事《配合问题》编辑好了，不几天，就在《西安日报》上刊发了。陈忠实见到报纸后，特意带了一包紫阳茶，来到报社，向我表示谢意。

    ⑧那时候，业余作者写的文章一律没有稿酬。作为也搞些文学创作的我，深知业余作者的辛苦艰难，便常常以别的方式给作者以物质补偿。送一两沓稿纸，便是我经常采用的办法。我给了陈忠实三本。他说：“这太多了。我知道你们用稿纸有限制。”在我一再强迫下，他终于拿了两本。这以后，他给我送来的稿子，都是用稿纸写的，一个方格一个字，一笔一画，工工整整。足见其认真和重视。

    ⑨陈忠实与我的交往，随着我的工作由记者变为文学编辑而与日俱增。特别是后来，我成了文艺副刊部的负责人后，我们的业务交往越来越多，他来报社更频繁了。而每次来，他几乎“不空手”。

    ⑩他来报社时，不是带些樱桃，就是带些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀时鲜瓜果。夏天，他来报社时，常常拎一个大西瓜，说：“这也是白鹿原的土特产，可名气不大。捎一个来，让你和编辑们尝尝。”我说：“你真是的，这么热的天，几十里路，你拎个大西瓜，不知道累!”他嘿嘿一笑：“累啥!骑自行车，把它绑在后座上，又不是抱在怀里走路!”

⑪印象很深的是有年冬天，北风呼啸，很冷。我一个人正闭着办公室的门编稿子。突然有人急匆匆推门进来，嘴里还喊着：“快!快!”我抬头，见是陈忠实，正弯腰捂着肚子。我不由得吃了一惊，忙站起来跑过去： “怎么啦?!”他却嘿嘿一笑：“看把你吓的!没事!叫你快吃，怕凉咧。”

⑫他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯!

    ⑬我有些哭笑不得：“你这人，真是!这么冷的天，这么远的路，你带个烤红薯!”

⑭他还是嘿嘿笑着：“我又不傻，能从几十里外的老家带个烤红薯来吗!那还不成冰疙瘩啦!这是我刚才在门口街道买的。我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气那还不冻得流口水。就顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的!”

    ⑮我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌!

⑯我问他： “这么冷的天，你还赶着进城来，有啥急事吗?”

    ⑰“有一篇稿子，拿你们的行话说，就是时效性比较强。我怕耽搁了。就是天上下锥子，我也得来!”

    ⑱哦，为送一篇急稿子，他居然骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路!望着他那风尘仆仆、稍显疲惫的样子，我许久无言。作者虽许久无言，但心中早已感慨万千。

⑲有诗曰：以心待人如春凤，三瓜俩枣都是情。执著做事不含糊，顶风冒雪见品行。

 (有删改)

被另一把油布伞拯救

明前茶

    ①下雨天，一位年长的阿姨蹒跚独行，她撑着怀旧味儿十足的油布伞，旧黄色的伞面反复浸过桐油，比黄色的银杏树叶还要灿烂，雨点落在伞面上，发出沉稳的“噗噗”声。听到这熟悉的声音，多年前得李老师庇护，终于从不安中走出来的一幕，立刻浮现在我眼前。

    ②那时候我被寄养在外婆家，属于名副其实的“留守儿童”。上学后，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉力撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态有多么古怪。

    ③下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。他先是模仿我撑开伞时的“咬牙切齿”，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。

    ④很难形容我当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林。那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。

    ⑤班主任李老师也有一把伞。她曾说，这把伞是几年前采办结婚用品时，特地去上海买的。她一见伞的颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边，就很喜欢。伞的质地是尼龙的，摸上去像丝绸一样。那伞还是自动的，伞把儿的上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立。

    ⑥李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢?我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。毕竟，提弄我的同学也才七八岁，很难判定他们是出于恶意还是纯粹因为淘气。

⑦李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞，下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。

⑧同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种苯重大伞的关，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，明快又浓郁，可把那些质感轻薄的伞比下去了。

    ⑨那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的仰望和崇拜中，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢?围绕在我身边的促获与捉弄，像雾气一样悄无声忽地消散了。

    ⑩ “这个世界上的伞本没有什么美丑之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭'，就是一把好伞。”

    ⑪这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。

    ⑫过了两天，李老师还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。她举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了。

    ⑬天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，雨水连绵，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急着回家做饭，带着一包急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。我转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。

    ⑭所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。

(有删改)

要求：不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名；文体自选(诗歌除外)；不得抄装、套作。