选项 | 习俗 | 化学知识 |
A | 悬挂艾叶 | 闻到艾叶清香是因为分子在不断运动 |
B | 赛龙舟 | 运动员大量出汗后需及时补充蛋白质,无需补充水分和无机盐 |
C | 包粽子 | 糯米中营养素含量最多的是油脂 |
D | 喝雄黄酒 | 酒精属于无机化合物 |
选项 | 名称 | 化学式 | 类别 | 用途 |
A | 硫酸 | HSO4 | 酸 | 可用于金属除锈 |
B | 一氧化碳 | CO | 氧化物 | 可用于冶金工业 |
C | 碳酸氢钠 | NaHCO3 | 碱 | 可用于治疗胃酸过多症 |
D | 氢氧化钙 | Ca(OH)2 | 盐 | 可用于改良酸性土壤 |
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 鉴别空气、氧气、二氧化碳 | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
B | 探究敞口放置的氢氧化钠是否变质 | 加过量稀盐酸,观察是否产生气泡 |
C | 除去NH4Cl溶液中混有的(NH4)2SO4 | 加过量的BaCl2溶液,过滤 |
D | 比较铝片和硬铝片(铝合金)的硬度 | 互相刻划 |
回答下列问题:
回答下列问题:
回答下列问题:
“上善若水,水善利万物而不争”我们应弘扬水之德,善用水之益。化学兴趣小组开展以“水的净化”为主题的项目式学习。
任务一:咨询水处理过程
【咨询专家】同学们通过数字化平台,向水处理专家进行咨询。专家介绍了两种水处理技术:
①常规处理技术:天然水→加絮凝剂反应沉淀→过滤后加活性炭→加消毒剂→自来水。
(1)其中活性炭起作用。
②高分子膜分离技术
任务二:探究水处理中的消毒剂
【查阅资料】①Cl2通入H2O中,形成氯水,Cl2与H2O反应生成次氯酸(HClO)和HCl。
②次氯酸(HClO)具有强氧化性,可消毒杀菌。
③次氯酸(HClO)不稳定,见光易分解。
【提出问题】久置的氯水是否可以用于消毒杀菌?
【进行实验】在教师的指导下,同学们设计实验方案,利用左下图装置探究新制氯水在光照下溶液的pH、氯离子浓度随时间的变化,通过实验,最终获得如下图(1)(2)所示数据。
【数据处理】
(2)通过图(1)(2)数据分析,氯水在光照下pH变小的原因是HClO见光分解生成了,使溶液酸性增强。
【得出结论】
(3)通过讨论,同学们得出的结论是。
【分享交流】
(4)若将Cl2通入水中,再加入NaOH溶液,可制得一种新的消毒剂。其中次氯酸(HClO)与NaOH反应的化学方程式为。
任务三:自制纯净水
【设计制作】通过查阅资料,同学们设计如下图所示装置对自来水再次净化获得纯净水。
(5)当自来水通过上图所示阳、阴离子交换柱后,与通入前相比,水分子数目将增多,简述其理由。。