当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级上册 /第七单元 /22 鸟的天堂
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部编版2024年秋季五年级上册语文《鸟的天堂》同步训练

更新时间:2024-09-10 浏览次数:7 类型:同步测试
一、同步练习。
  • 1. 读句子,根据拼音写字词。
    1. (1) 那地方风景秀丽,有山有tǎ,无数的树根立在地上,像许多根mù zhuāng
    2. (2) 船开了,三支 jiǎng有规律地在水里划。渐渐地,河面变窄了,阳光 zhà o yào在水面,眼前出现了一棵大 róng shù
  • 2. 查字典,填空。

    查“暇”字,用音序查字法应先查音序,再查音节;用部首查字法应先查部,再查画。根据下列意思写出含有“暇”字的成语。

    形容东西太多,眼睛看不过来。

    形容来人或事情太多,接待应付不过来。

  • 3. 词语的理解与运用。
    1. (1) 选词填空。

      继续   陆续  持 续   连续

      ①下课后,同学们走出了教室。

      ②我三年都去观看了钱塘江大潮。

      ③这三个月干旱,有些地区连吃水都困难了。

      ④我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。我们拍掌,树上就变得热闹了。

    2. (2) 观察图片,写词语。

      看到下边这幅图,我想用四字词语“”来形容图中的大榕树,想用四字词语“”来形容图中鸟的数量。如果我在现场看到鸟儿齐飞的景象,我想用四字词语”来表达我观鸟的感受。

  • 4. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 这是美丽的南国的树。

      ①改成感叹句:

      ②改成反问句:

    2. (2) 照样子,把句子写具体。

      例:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。

      那么多的鸟儿,

  • 5. 品读课文重点句子,完成练习。

    昨天是我的眼睛骗了我,那“①鸟的天堂”的确是②鸟的天堂啊!

    1. (1) 这句话中引号的作用是( )
      A . 表示着重强调。 B . 表示引用。 C . 表示特定称谓。
    2. (2) 作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”,是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在( 时间),他见到了,却没见到一只鸟,但是第二次经过“鸟的天堂”时是在(时间),他看到了的热闹景象。
    3. (3) 下列对句子中“鸟的天堂”的理解不正确的一项是( )
      A . ①处“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树,它是鸟儿的乐园。 B . ②处“鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境,是对那棵大榕树的深情赞美。 C . 作者把大榕树称作“鸟的天堂”是一种夸张的形容,有些不切实际。
  • 6. 根据课文内容填空。

    课文的作者是。作者记叙了他和朋友次经过“鸟的天堂”时的所见所闻,具体描写了时静态的的壮观景象,表达了作者

  • 7. 阅读课文片段,完成练习。

    起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

    我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xīng xìng)奋地叫着,那歌声真好听。

    当小船向着高塔下面的乡村划(huá huà)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

    1. (1) 画去选文中括号里不正确的读音。
    2. (2) 选文第1自然段中描写鸟的形态的词语有,描写鸟的颜色的词语有,描写鸟的动作的词语有。三个“有的”构成了排比句,写出了鸟的各种,让我们感受到了“鸟的天堂”里鸟的生活的
    3. (3) 选文写的是作者第次经过“鸟的天堂”时的所见所闻。“我感到一点儿留恋。”这句话表达了作者对“鸟的天堂”的之情。
  • 8. 读诗歌,写感受。

    下图是我国著名剧作家田汉在1962年到“鸟的天堂”游览时写的诗歌。说说你读后的感受。

  • 9. 阅读短文,完成练习。

    小鸟天堂(节选)

    ①“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉:一棵已有几百年历史的古榕树,“一树成林”,竟能枝繁叶茂、盘根错节,覆盖着一个小岛,远看像一簇簇珠帘从半空中垂下,有的低垂于静静的水面,有的则沉没在湖底。尤其那些色彩斑驳的枝干,峥嵘突兀,千姿百态,无论你从哪个方向观察,都难以分出主干与枝干。

    ②所谓奇观,不仅是古榕树,还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分,它们盘旋飞翔,像一片片云彩。这里落户的鹭有三种:白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨,白鹭、麻鹭飞出去到处觅食黄昏后归宿;此时灰鹭又掠翅起来夜巡,再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换,和睦共处,简直比一家人还亲……日复一日,年复一年,很难想象它们是如何共饮一湖水,同栖一小岛的。

    ③当然,这奇观的形成在于人为。当地人多少年来就养成了保护绿化、爱护鸟儿的情操,他们甚至定下禁令:不准在“小鸟天堂”附近的地区鸣放鞭炮,不准任何人登上小岛一步。

    ④巴金老人当年来此参观后,禁不住撰文赞美这里是小鸟天堂,尔后,又亲笔为此处奇观题字“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名雀碳,此一改名,分外添色。在“小鸟天堂”里游览,我们不仅为此处的壮观奇景而沉湎,更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。无论是“一树成林”的奇观也好,还是“百鸟王国”的壮观亦罢,又怎及他们的远见卓识更令人喟叹?

    1. (1) 短文中描述的“小鸟天堂”指的是
    2. (2) 第①自然段中画横线的句子运用的修辞手法,形象生动地写出了榕树的特征:第②自然段中画横线的句子描绘了的壮观画面。
    3. (3) 短文第①~②自然段与课文《鸟的天堂》写法相似,都是先写树的美,再写鸟的美,突出了“小鸟天堂”的美。
    4. (4) 短文中写道:“这奇观的形成在于人为。”的确,我们对新会人民的远见卓识充满钦佩之情。那么,我们在生活中,能为保护生态平衡做些什么?
  • 10. 根据情境选择恰当的宣传语。(填序号)
    A.“上有天堂,下有苏杭。”除了苏杭,还有“鸟的天堂”。
    B.我不喜欢囚笼里的锦衣玉食,我渴望飞翔在浩渺的蓝天上。
    C.愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴。
    D.绿水青山就是金山银山。
    我可以用来劝阻那些要折花枝的人,我可以用来进行环保宣传,我可以用来告诉人们要爱护小鸟,我还可以用来宣传“鸟的天堂”。

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