当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /三年级上册 /第七单元 /21 大自然的声音
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部编版2024年秋季三年级上册语文《大自然的声音》课时训练

更新时间:2024-11-15 浏览次数:9 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 读句子,根据拼音写字词。

    这支乐队的yǎn zòu非常成功。听,qín shēng柔 美,dǎ jī乐 jī昂。乐曲声刚刚停止,现场就爆发出一阵雷 míng般的掌声,观众们都认为这乐曲太měi  miào了 。

  • 2. 查字典,完成练习。
    1. (1)  查“敲”字,用音序查字法应先查音序 ,再查音节 ,可以组词: 。
    2. (2) 查“激”字,用部首查字法应先查  部,再查  画。“激”字在字典里的解释有: ① 水冲击或急速浇淋;②使发作,使人的感情冲动;③急剧的,强烈的。给下列加点的  “激”字选择正确的解释。(填序号)

      起浪花

  • 3. 照样子,写词语。
    1. (1) 例:唧哩哩(表示声音的三字词语)   
    2. (2) 例:滴滴答答(表示声音的四字词语)   
    3. (3) 例:汹涌澎湃(描写大海的四字词语)   
  • 4. 把搭配合适的声音连一连。
    A.轻轻柔柔的呢喃细语 a. 狂风吹过树林的声音
    B.充满力量的雄伟乐曲  b. 微风吹过树林的声音
    C.热闹的音乐会   c. 海浪汹涌澎湃的声音
    D.轻快的山中小曲     d. 小溪流水淙淙的声音
    E.波澜壮阔的海洋大合唱 e. 小雨滴敲打树叶的声音
  • 5. 按要求完成句子练习。
    1. (1)  先在横线里写出下列句子运用的修辞手法,再仿写句子。

      ①风,是大自然的音乐家。

      ②当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。

    2. (2) 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。(照样子,把句子补充 完整)

      爱心浇灌片片绿叶, 

  • 6. 品读课文重点句子,完成练习。
    1. (1) 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

      这里的“他们”指的是(A. 鸟、虫、青蛙 B. 青蛙)(填序号)。这句话运用了  的修辞手法,形象生动地写出了 ,表达了作者快乐的 心情。

    2. (2) 他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的 歌曲。

      句子中的“他”指,“各种不同的歌曲”指

  • 7. 根据课文内容填空。
    1. (1)  课文向我们介绍了大自然中的  都能发出美妙的声音。第2 自然段中向我们介绍了两种声音:当 ,发出的声音是轻轻柔柔的;当狂 风吹起,发出的声音是  。
    2. (2) 不一样的树叶,有不一样的  :不一样的,有不一样的 
二、阅读理解
  • 8. 阅读课文片段,完成练习。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的 音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房 子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河 流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。

    1. (1) 联系上下文,解释下列词语。

      ①汹涌澎湃: 

      ②波澜壮阔:

    2. (2) 用横线画出选文的关键句。
    3. (3) 大自然能发出美妙的声音,下列不是表示声音的一项是 (    )
      A . 哗哗 B . 滴滴答答 C . 敲敲打打 D . 叮叮咚咚
    4. (4) 为什么说水是大自然的音乐家?谈谈你的理解。
    5. (5) 除了课文的介绍,你还发现了大自然中的哪些声音?
  • 9. 读一读,写出下列诗句中描写的声音。
    1. (1) 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
    2. (2) 平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
    3. (3) 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
    4. (4) 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
    5. (5) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 
  • 10. 阅读短文,完成练习。

    倾听大自然的声音

    远离了城市的喧闹,我回归了自然,倾听着她美丽的声音。

    听,风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头,与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小 曲。“____”伴着鸟语虫鸣,逐渐清晰起来,响亮起来。

    听,流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌,日日夜夜地奔驰着,“____”仿佛是水与风的 对唱,水与石的应答。

    听,叶落的声音。轻轻的____的一声,如同一只蝴蝶一般缓缓飞落,静静地盖住大地。一 个极其微弱的声音,却震动了大地—“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶的声音,带着 多少浓浓亲情。无奈的凋零,原来是为了归根!为了一种永恒的爱!

    噼啪,噼啪,这是草儿萌发,土壤破裂的声音;____,这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁 的小水洼中的清脆声响;____,这是鸟儿在枝头啼叫的声音。这都是大自然为我们谱写的动听 的歌谣哇!

    1. (1) 选择下列表示声音的词语填在文中对应的横线里。(填序号)

      ①啾啾,啾啾②滴答,滴答③沙啦啦,沙啦啦……④哗——哗——⑤唰

    2. (2) 短文围绕第1自然段写了 、流水、的声音和草儿萌发使土壤破裂的声 音、 的声音、的声音。
    3. (3) 作者说叶落的声音“震动了大地”,是因为 (     )
      A . 叶落的声音太大,使大地产生了震动。 B . 这是把大地和落叶当成人来写,表明了大地和落叶间浓浓的亲情。 C . 落叶归根是为了变成肥料滋养万物,这种奉献精神让人感动,“震动了大地”说的其实 是作者心灵的震撼。
    4. (4) 从文中选择一个你喜欢的句子用横线画出来,并写出理由。
    5. (5) 课文开头先用一个概括性的句子总领全文,再从风、水、动物三个方面具体描写了大自然的 声音,思路清晰,结构严谨。你还听过哪些“美妙的声音”?请仿照课文的结构,补全下图。

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