人教版八年级物理上册同步训练培优卷：6.1质量

更新时间：2024-10-10 浏览次数：2 类型：同步测试

一、选择题

1. 用一只底座已调成水平而横梁未调成水平的等臂天平去称量物体的质量。当物体放在左盘时，右盘内放上质量为 $\text{[math]}$ 的砝码，横梁正好能水平；若将物体放在右盘内，左盘内放上质量为 $\text{[math]}$ 的砝码，横梁正好水平。不考虑游码的移动，且设 $\text{[math]}$ ，则物体的真实质量 $\text{[math]}$ 及横梁原来的状态是（）。

A . $\text{[math]}$ ，横梁左高右低 B . $\text{[math]}$ ，横梁右高左低 C . $\text{[math]}$ ，横梁右高左低 D . $\text{[math]}$ ，横梁左高右低

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2. (2023八下·海安月考) 一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在标尺中间的红线上，则被测物体的实际质量应为( )

A . 45.1g B . 45.0g C . 44.9克 D . 条件不足，不能确定

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3. 要测量一枚大头针的质量，测量方法正确的是( )

A . 把一枚大头针放在天平的左盘上认真测量 B . 测一枚大头针和一个小铁块的总质量，然后减去铁块的质量 C . 测出100枚大头针的质量，然后再除以100 D . 以上三种方法都可以

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4. 使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况中会造成测量结果比真实值偏小的是( )

A . 调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的右侧便停止调节 B . 调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的左侧便停止调节 C . 使用的砝码已磨损 D . 称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与标尺不垂直

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5. (2022八上·射洪期末) 张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，无论怎样增、减砝码，横梁都不能平衡，这时应该( )

A . 把横梁右端螺母向右旋出一些 B . 把横梁右端螺母向左旋进一些 C . 把天平右盘的砝码减少一些 D . 向右移动游码

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6. 乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为40mm，质量约为（）

A . 5g B . 50g C . 500g D . 5000g

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7. 泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是

A . “它为什么能防火、保温？” B . “它的轻质特点对减震有什么影响？” C . “厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？” D . “多孔结构对隔音性能有什么影响？”

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8. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体放在了右盘，而砝码放在了左盘，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为 ( ）

A . 124克 B . 122克 C . 118 D . 116克

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9. 下列数据最符合实际的是( )

A . 一名中学生的质量约是50g B . 人步行的速度约是15m/s C . 对人体安全的电压是不高于36V D . 课桌的高度约是80dm

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10. 下列几种估测中，最符合实际情况的是( )

A . 人步行的速度为5m/s B . 全新的2B铅笔长约18cm C . 人体感觉最舒适的温度约为37℃ D . 一张试卷厚度大约1mm

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11. 在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（）

A . 一只鸡蛋的质量约为500g B . 我们现在所用的物理课本长度约为26cm C . 初中生跑100m所需的时间约为8 D . 一个中学生的正常体重约为1000N

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二、填空题

12. 夏天，在天平左盘中放一敞口玻璃杯，杯中有一冰块，右盘中放有一定质量的砝码，这时天平是平衡的，过了几分钟后，天平失去了平衡，天平的指针向倾斜了，原因是。

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13. 某学生使用天平称物体质量时，不小心把物体和砝码的位置搞错了，天平平衡时，盘中砝码的总质量为32g，游码的标志为3.3g，则该物体的实际质量为。

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14. 下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请填上适当内容。

A．把天平放在桌面上。

B．将游砝拨到标尺左侧上。

C．调节横梁上的（游码或平衡螺母），使横梁平衡。

D．将被测物体放在天平的盘，右盘放，并调节（游码或平衡螺母）位置，使指针指在分度盘中线处。

E．计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体的质量

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三、实验探究题

15. (2024八下·越秀期末) 小雯看到一个大头针盒，此盒已经使用了部分大头针，剩下一些规格相同的大头针如图1所示．小雯很想知道剩下的所有大头针的数量，但不想直接人工去数．现有如图2所示的某品牌电子秤及此电子秤相关信息（称重范围是指电子秤能够测量的质量范围，通常以最大测量值和最小测量值来表示）．
1. （1）小雯打开该电子秤的“开关”后，把一枚大头针放在电子秤上，发现电子秤示数如图2甲所示，在排查完后确认电子秤可以正常使用，根据题目所给的信息，你认为该电子秤不能测出一枚大头针质量的原因是：；
2. （2）请在小雯的步骤1后面，继续写出只利用该电子秤粗略测出盒内剩下的所有大头针的数量的步骤：
  步骤1：用电子秤测出剩下的所有大头针的质量 $\text{[math]}$ ；
3. （3）剩下的所有大头针的数量 $\text{[math]}$ （用所测出的物理量表达）．
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16. (2024八下·西山期末) 如图甲所示，小敏观看到跳水运动员全红婵入水时溅起来的水花很低，于是小敏和同学们猜想物体入水时溅起水花的高度与哪些因素有关，已知物体从距水面相同高度自由下落，达到水面的速度相等。小敏和同学们提出如下猜想：
猜想1：与物体的质量有关；
猜想2：与物体的入水速度有关；
猜想3：与物体的入水方向有关；
猜想4：与物体的形状有关；
为了验证上述猜想3是否正确，小明制作了如图乙所示a、b、c三条光滑通道，放置在水面的上方，利用三条光滑通道和三块橡皮泥进行实验。实验过程中，他应控制相同，接下来的操作是：应将橡皮泥捏成，并将这些橡皮泥从水面上方的由静止释放，若发现，说明猜想3是正确的。

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17. (2024八下·江阴期中) 如图甲是商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。台秤的相当于天平的右盘。使用时，先将游码移至左端零刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向端旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为kg。测量时若秤盘下粘了一块泥，则测量的结果将比实际的。（填“偏大”“偏小”或“不变”）

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18. 要测量一根大头针的质量，几个同学分别采用下列不同的测量方法．
甲同学：把一根大头针放在天平左盘中仔细测量，多次测量同一根大头针的质量，然后求平均值．
乙同学：测出100根大头针的质量，然后求平均值．
丙同学：将一根大头针放在容器里测出总质量，再减去容器质量．多次测量求平均值．
1. （1）你认为在三个同学中，最好的是同学采用的方法；
2. （2）选择一个你认为不好的方法，简单说明不好的理由
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19. 小明同学想知道一枚大头针的质量，决定用托盘天平进行测量。他使用的托盘天平如图所示（其游码标尺放大置于天平下方）。他测量了四次。共测量结果记录如下表：
1. （1）小明所用的天平，能够精确测量的最小质量是g．一枚大头针的质量约为g；
2. （2）某同学看了实验记录表后产生了一个疑问：小明同学的第一次实验为什么没有记录？是小明测了忘记记呢，还是有什么别的原因呢？这位同学不解，于是询问小明。小明笑着说：不是忘记了记录，而是不好记录。你知道小明为什么说不好记录吗？请发表你的观点。答：。
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20. 学习了“质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捍成各种形状，用天平分别称出其质量，并将数据记录在下表中：
1. （1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？；
2. （2）由小明的实验，你得出的结论是：物体的质量与其形状；
3. （3）小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做_______（选填序号）．
  
  A . 类比法 B . 综合法 C . 归纳法 D . 等效法
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21. 小美对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生疑问，请你利用冰或干冰(固态CO2)设计一个实验，证明物体的质量与物态无关．
1. （1）你选用的测量物体质量的工具是：．
2. （2）简述你的实验方法：．
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22. 用托盘天平称物体的质量．
1. （1）在测量质量之前将天平放在水平桌面上，在调节横梁平衡时，先将游码拨至“0”刻度处，发现指针指在刻度线左侧，那么应该（）
  
  A . 调节横梁的平衡螺母向右移动 B . 调节横梁的平衡螺母向左移动 C . 将游码向右移动 D . 在右盘中加放砝码
2. （2）称物体的质量时，应在盘放置被称量的物体．通过和的办法，使天平平衡．
3. （3）某同学在称量一杯水的质量时是这样做的：
  先称量空杯的质量，平衡时，托盘内有50g砝码一个，10g砝码一个，游码位置如图(a)所示．再称量杯中倒满水后的质量，托盘内再加50g砝码一个，10g砝码两个，游码位置如图(b)所示时，天平平衡．那么这杯水的质量是．
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23. (2023八下·海安月考) 在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中：
1. （1）实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测，这样安排的好处是；
2. （2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是；
3. （3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是；
4. （4）如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该。
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24. (2023·潮南模拟)
1. （1）如1图所示，是小明同学用托盘天平测物体质量的四个主要步骤，其合理的顺序应该是（用图中四个字母排序），并指出她操作中的两处错误，分别是：调节天平平衡时，；称量时，。
2. （2）小滨同学“探究凸透镜成像的规律”。
  ①如2图甲所示，小滨让凸透镜正对平行光，调整凸透镜到光屏的距离，光屏上会出现一个很小、很亮的光斑，则该凸透镜的焦距f＝cm。
  
  ②小滨在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，目的是让烛焰的像成在。
  
  ③如2图乙所示，小滨将凸透镜固定在50cm刻度线处，当蜡烛距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像，利用该成像规律制成的光学仪器是（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。此时，若在凸透镜与光屏之间放置一远视镜片，要在光屏上成清晰的像，光屏应向（选填“左”或“右”）移动。
  
  ④小滨在实验过程中，光屏上得到清晰的像，突然，一只飞虫落到了凸透镜表面上，则光屏上出现。
  
  A.飞虫的像
  
  B.飞虫的影子
  
  C.仍是烛焰的像
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