轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦cù，美不胜收：瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲jué别时收获好好儿活的勇气；莫怀戚解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；还有那些可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……
主题：王湾在北固山下吟咏“ ？。”表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“夕阳西下，”，包含着思乡的泪水。
小君按照“小鲁迅·大鲁迅”专题来复习《朝花夕拾》，邀请你一起完成任务。
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阅读任务 |
过程记录 |
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单篇阅读： 小鲁迅印象 |
小君：在《百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。 你：我在《》中，读到了 |
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单片阅读： 大鲁迅印象 |
《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也会读到一个深沉的大鲁迅。读《五猖会》，发现 “我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，引发了他对封建教育对儿童天性压制的不满。读《》中，发现。 |
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联读探究 |
通过探究“小鲁迅·大鲁迅”的专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。 |
A.那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
B.在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子，这人简直可说是一个老人，很显然的，时间同鸦片烟毁了他。
C.全船最重要的人物就是他。昨天小船上滩，小水手换篱较慢，被篱子弹入急流里去时，他却一手支持篱子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。
D.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
《湘行散记》：《白洋淀纪事》：；
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》，有删改）
九岁在大院里看到合欢花时，①→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③。
材料一：
美国《大西洋月刊》刊登一项研究表明，健康营养的午餐对学生成绩的提高大有裨益。
15岁的鲍尔是加州奥克兰中学二年级学生，她认为健康午餐会提高成绩。鲍尔说：“我们吃了健康的食物时，精力会更旺盛。吃得更健康，人也会感觉更快乐，不那么暴躁。如果吃得不健康，我们就会感到压力，这会影响到考试成绩。”
纽约大学教授肖恩说：“学生饮食规律、健康，可以减少身体疲劳，且在课堂上精力更集中，听课效果更好。”他认为健康午餐的效果有时是立竿见影的，如果学校在考试当天提供健康午餐，学生成绩会更好。
材料二：
记者在午餐时间随机对三个班级的学生做了一次小调查，孩子们普遍认可学校午餐的口味，但仍纷纷表示最喜欢吃的是油炸、浓油赤酱食品以及西式快餐。学校校长说：“孩子爱吃不代表营养健康。营养午餐要吃饱早就不是问题，可是生活水平越来越提高，营养午餐也变得越来越众口难调。”
从营养角度来说，学生吃多了油炸食品会导致消化不良或者肥胖，对身体健康产生负面影响。给学生的食物中，像咸鱼、腊肠等食品应尽量避免，而且，每天提供的豆制品和含钙食物要有一定的数量。学生营养餐由于受成本限制，提供的食品不一定贵，但应该新鲜、多样、均衡、有营养，还要制作适宜，采取清蒸、红烧等烹饪方法，应少用油炸、油煎。
材料三：
某小学午餐食谱
食谱一 | 米饭 鱼香三丝 香菇炒青菜 炸鸡腿 西红柿炒蛋 时令水果 |
食谱二 | 米饭 蒜苗炒蛋 咸鱼 西芹炒肉 菠菜粉丝汤 时令水果 |
食谱三 | 米饭 虾仁豆腐 红烧带鱼 炒青菜 腊肉 时令水果 |
曹冲救库吏
①曹操之子冲早慧时军国多事用刑严重。太祖①马鞍在库，而为鼠所啮②。库吏惧必死，议欲面缚首罪③ ， 犹惧不免④。冲谓之曰：“待三日中，然后自归⑤。”
②曹冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬⑥为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑦柱乎？”一无所问。
【注释】①太祖：指曹操。②啮：咬（多指鼠、兔等）。③面缚首罪：把自己捆绑起来当面向曹操请罪。④免；免于祸。⑤自归：自首。⑥谬：假装。⑦县：通“悬”。
冲谓之曰 以刀穿单衣今单衣见啮 俄而；
曹 操 之 子 冲 早 慧 时 军 国 多 事 用 刑 严 重。
①世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。
②太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”
A德行——写魏晋南北朝时期士人的品德、涵养、内在的优质道德。
B文学——写魏晋士人的文章诗歌。
C夙慧——魏晋士人年纪小而特别聪慧的事。
在白驹过隙的弹指一瞬，我们由少不更事的懵懂少年走进了花一般的青春年华，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。当我们打开行囊，清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、忧愁、烦闷……
请以《步入中学，我多了一份 ▲ 》为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名，写出自己的真情实感。
