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广西河池市凤山县2023-2024学年八年级上学期语文9月月...

更新时间:2024-10-23 浏览次数:6 类型:月考试卷
一、积累(21分)
  • 1. (2023八上·凤山月考) 这个暑假,同学们到北京研学,以下是校刊小记者李丽写的一篇新闻稿,请大家阅读,完成任务。

    我校师生参观“千古风流人物”特展

    2023年8月18日,我校师生参加了暑期北京研学活动,我们走进了北京故宫,参观了“千古风流人物”苏轼主题书画特展。

    本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。老师对每个单元进行了讲解。

    听了老师的讲解,我们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精:其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”;其文汪洋恣肆,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一;其书法自出心裁,开创“尚意”书风,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家",作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”;其绘画反对程式束fù , 重视神似,为后世“文人画”的发展定了坚实的基础。

    参观过程中,有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体,有同学惟妙惟肖地临摹着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态,有同学屏息敛声地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……

    虽然观众摩肩接踵,络绎不绝,但大家的内心是那样沉静。

    1. (1) 根据拼音写汉字,给加点字注音。

      束fù

    2. (2) 文中有不少成语,请写出其中3个。 
    3. (3) 结合语境,解释语段中画线的词语。

      屏息:

      遒劲:

    4. (4) 在这则新闻稿的结尾,李丽打算引用承天寺内的一副对联来表达观展感受,仓促间只找到了上联,请从下列选项中选出下联(   )

      上联:人于静处曾开悟

      A . 此心安处是吾乡 B . 事经思量都是错 C . 心若安时便得闲 D . 萧然自有林下风
    5. (5) 下列从稿件中选出来的句子,有语病的一项是(    )
      A . 我们走进了北京故宫,参观了“千古风流人物”苏轼主题书画特展。 B . 本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画"“我书意造本无法”“人间有味是清欢"四个单元。 C . 听了老师的讲解,我们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精。 D . 有同学惟妙惟肖地临摹着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态。
  • 2. (2023八上·凤山月考) 请根据下表提供的信息,按要求填写内容。

    意象

    文学常识与名句

    出处

    山水

    李白乘船游览楚地风光,“①,②”描写了山峦渐渐消失,江水奔向广阔原野的景象。

    《渡荆门送别》

    诗人③早春游西湖,“孤山寺北贾亭西,④”描绘出春水初涨,水面与堤岸齐平的景象。

    《钱塘湖春行》

    落日

    “夕日欲颓,⑤”描绘了夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏的画面。

    《答谢中书书》

    作者用"⑥,⑦"两句诗描绘树林和山峦染上秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟恬静的画面。

    《野望》

    王维用“⑧”表达了对边塞雄浑之景的赞美。

    《使至塞上》

    月亮

    “庭下如积水空明,⑩,盖竹柏影也”一句无月写月,手法高超。

    《记承天寺夜游》

二、阅读(39分)
  • 3. (2023八上·凤山月考) 现代文阅读I;阅读下面的文字,完成小题。

    【材料一】

    国之大礼 非遗“佾(yì)舞”

    ①5月18日晚,中国——中亚峰会欢迎仪式在西安大唐芙蓉园举行。在欢迎晚会上,以传承千年的国之大礼——八佾舞作为晚会的开场。盛大隆重的场面,端庄典雅的佾舞表演,向世界展示了中国优秀礼乐文化。此次八佾舞的惊艳亮相,也使这种特殊的舞种受到了来自世界的关注。

    ②八佾舞亦作“八溢”或“八羽”。古代八佾舞均依照舞谱进行表演,动作庄严齐一,节奏平稳,是应用在国家最高典礼的专用舞蹈。颜师古《汉书注》中记载:“佾,列也。”周朝规定,天子可以使用四面之乐,即殿堂之中四个方向都可以安排乐队,诸侯则为三面之乐,卿大夫用两面之乐,士只能使用一面之乐。对于使用的乐舞规定为“天子用八,诸侯用六,大夫四,士二",每个数字都以“佾"为单位,一佾指一列八人,八佾八列六十四人。作为礼乐文化的重要载体,佾舞融合诗、礼、乐为一体,包括初献礼、亚献礼、终献礼,统称三献礼。每一献礼为一个乐章,每个乐章由四言八句的诗歌组成。佾舞中的每个动作皆代表一个字,一个乐章由32个动作组成,可谓是“一字一舞”。这如同现代国际交往中迎接国宾所施放的礼炮有21响、19响、17响等规格区别,其规格等级不可僭越。

    ③在古代,习佾舞者统称“佾生”,通常由官方遴选才思敏捷、品学兼优的官学生,也就是儒生担任。献舞时,佾生左手横拿篇(yuè,禽,古代汉族管乐器,形状像笛)在内,右手直拿翟(dí,古代乐舞所执的雉羽)在外,象征正直;翟篇结合,呈现阴阳和谐。整个展演过程高雅肃穆,传递着悠悠数千年华夏文明的风韵。佾舞将”仁、义、礼、智、信"融入舞蹈动作中,每一个肢体动作和神态都充分地展现出了“德”和“礼”。佾舞体现“仁、义、礼、智、信”和“温、良、恭、俭、让”的儒学思想和精神价值,对佾生讲求“诚于心,形于外”,以表达对先圣先师的无限感恩和敬仰之情。对于今人来说,传统的礼乐文化熏陶正是最好的素质教育,通过佾舞诗、礼、乐对应口、身、心三位一体的高度艺术化的礼乐实践,可以培养良好的人格素养和道德情操。

    ④周代的礼乐制度、礼乐文化和礼乐文明,对后来的中国社会产生重大而深远的影响,但佾舞却曾一度濒临失传,仅在台湾地区得到完整保留,传承了明朝《颊宫礼乐疏》的图谱、舞谱。2021年5月,佾舞被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。福建省福清市是全国著名的侨乡,也是大陆地区唯一依据明代《判宫礼乐疏》的佾舞图谱和舞谱,恢复和延续传承周礼佾舞的城市。

    ⑤如今,佾舞作为海峡两岸共同传承和保护的文化项目,也是文旅融合的优秀非遗项目,具有独特的中国元素,更连接着两岸民众的心意与情感。据了解,近年来,在福州地区通过实施佾舞进校园传承活动,受众达数十万人,这对中华优秀传统文化的保护、传承与发展有着重要的现实意义。

    (来自环球网,有删改)

    【材料二】

    迎宾仪式

    文化解读

    八佾舞

    八佾舞是应用在国家最高典礼的专用舞蹈,融合诗、礼、乐为一体,展现“仁、义、礼、智、信”的精神特质,表达对友人的敬意。

    天揖礼

    天揖礼是汉民族的相见礼,身着唐代红色官服的男子,双手平伸,指尖交错,左手在外,掌心向内,举手至额,欠身行礼,表达对宾客的敬意。

    芙蓉舞

    创意取自唐诗"清水出芙蓉",通过芙蓉花开绽放起舞,呈现出“曲水映芙蓉,相聚在长安"的美好场景。

    (来自百度百科,有删改)

    【材料三】

    (图片均来自网络)

    1. (1) 下列对文章内容的理解,有误的一项是( )
      A . 古代八佾舞均依照舞谱进行表演,动作庄严齐一,节奏平稳,是应用在国家最高典礼的专用舞蹈。 B . 献舞时,佾生左手横拿箭在内,右手直拿翟在外,象征正直;翟箭结合,呈现阴阳和谐。 C . 周朝规定,天子可以使用八面之乐,诸侯则为六面之乐,卿大夫用四面之乐,士只能使用二面之乐。 D . 对于今人来说,通过佾舞诗、礼、乐对应口、身、心三位一体的高度艺术化的礼乐实践,可以培养良好的人格素养和道德情操。
    2. (2) 下列对文章的分析,有误的一项是( )
      A . 材料一是一篇事物说明文,开篇用新闻事件引出了说明对象——“八佾舞”。 B . 材料一第④段中的加点词语“仅”,说明了台湾地区是当时唯一一个传承佾舞的地方,体现说明语言的准确性。 C . 材料中运用的说明方法多样,如材料二运用了列图表的说明方法,说明迎宾礼仪多样,富有文化意蕴。 D . 材料一按照时间顺序介绍八佾舞的用途、规格、文化内涵及传承发展。
    3. (3) 学校即将开展“佾舞进校园”活动,请你结合材料一的内容,从材料三中选择一幅合适的图片做本次活动的宣传海报,并说明理由。
  • 4. (2023八上·凤山月考) 现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题

    ①父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何,父亲总是认真对待,经常让对方乘兴而来,又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲:“你就不能让着人家一点?这么不给人家面子,以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说:“不给面子,找我下棋的人也没少,还越来越多呐!"

    ②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”,也不懂各兵种的配合,一味追求杀得痛快,往往为了吃一个棋子而损失惨重,于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈,也只能苦笑着同意。等我完全学会规则,父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说:“从今天开始,我让子不让棋。让几个子、让什么子,你说了算,一旦开始下棋,你必须落子无悔,我也决不手软。”我嘴上应承,心里却不以为意。一阵拼杀,我的“将”被逼得走投无路,我又习惯性地悔棋,父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲:“跟个孩子较什么真,你让他一步不行吗?”父亲说:“那不行,棋有棋的道,下棋讲究个落子无悔,为啥?棋子落地,板上钉钉。现在我让着他,以后谁让着他啊!"母亲摇了摇头,只得转而安慰我:“咱不跟他玩了,就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹,我的眼泪立刻涌了出来,我哽咽着对父亲说:“再也不跟你下棋了。”

    ③撑不过两天,我又求着父亲下棋。父亲欣然同意,但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂,倒也隐约明白了,不敢再漫不经心。

    ④高三下学期,我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面,我愈加烦躁。尽管强迫自己打起精神学习,最终我还是落榜了,感觉希望从此破灭了,整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说:“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊,起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休,一边摆棋一边说:“你说这些棋子,‘车’能疾行千里,‘马’可蹄踩八方,而小‘卒'只能一步一步挪动,为什么还需要小‘卒’呢?”我从未想过这个问题,又不好意思问。父亲看了看沉默的我说:“你可别看轻了小‘卒’,虽然它每次只能走一步,却只进不退。对弈搏杀,往往是一“卒'决胜负。你要是不服气,就来试试!”

    ⑤明知父亲用了激将法,我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局,倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘发愣,父亲笑着说:“意外吧?‘过河卒子当车使’,‘过河’对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小‘卒’,没过去这道坎儿。怎么样?敢不敢再做一次小‘卒’?”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”,用力点了点头。

    ⑥我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了,整日为工作和生活所累,回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场,为照顾他,帮他进行康复训练,我把父母接到了身边。经过半年多的努力,父亲基本恢复了行动能力,只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑,我第一反应就是多陪父亲下棋。

    ⑦可是下棋时我才发现,以前那个“乡村棋王”不见了,此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处。有一次我实在受不了,就发牢骚:"爸,跟您下棋真急死人!"父亲像个受了委屈的孩子一样,嗫嚅着说:“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景,不禁鼻子一酸。羞愧、难过、敬佩,一起涌上心头。

    ⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时,我就指给他一个可以吃到我棋子的地方,又假装懊悔地说:“哎呀,我太大意了。”父亲赢了我,总会露出开心的笑容,话也多起来。母亲背着父亲对我说:“我都能看出来你是让着他,你忘了当初他不让你了?”⑨我笑而不答,心里说:当初他不让我,是教我守棋道,这里面是有“义”的啊!今天我让着他,正是以"义"报之。棋中不仅有道、有理,其实更有“义”……

    (取材于风疏的文章)

    1. (1) 文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟,请梳理全文,在横线上填写恰当的内容。

      儿时下棋,①,让"我"懂得守信的处世之道;高考失利,父亲以小“卒”为喻激励“我”,让“我”明白了②的道理;父亲生病后,③,是因为“我”领悟到棋中更有“义”。

    2. (2) 父亲具有哪些优秀品质?请简要概括。
    3. (3) 请结合语境,体会加点词语的表达作用。

      ①父亲若无其事地说:“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊,起来跟爸杀几盘。”

      ②我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”,用力点了点头。

    4. (4) 请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目,并结合文章内容说明理由。
  • 5. (2023八上·凤山月考) 古代诗歌阅读

    黄鹤楼

    (唐·崔颢)

    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

    1. (1) 下列对本诗的鉴赏,不正确的一项是(   )
      A . 首联从传说落笔,为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B . 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写,抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 C . 颈联描写登楼所见之景,天气晴好,汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D . 全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,历来为人传诵。
    2. (2) 请简要赏析"日暮乡关何处是?烟波江上使人愁"的“愁"字妙在何处。
  • 6. (2023八上·凤山月考) 文言文阅读

    【甲】

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,荣峻茂 , 良多趣味

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    【乙】

    江水又东,径黄牛山下,有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,形如人负刀牵牛 , 人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途径信宿 , 犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。

    (节选自《水经注·江水·三峡》)

    注释:①径:经过。②成就:这里指人和牛的形状、色彩,即轮廓。③既:已经。④信宿:连宿两夜,表示两夜的时间。

    1. (1) 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )
      A . 三峡七百里中 非亭午夜分 B . 巘多生怪柏 既人迹所 C . 乘奔御风 途径信宿 D . 渔者歌曰 黄牛如
    2. (2) 对【甲】文内容理解错误的一项是( )
      A . 文章第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。 B . 二、三、四段描写三峡不同季节的不同景象,重点写水。 C . 全文描写景物,动静相生,情景交融,简洁精练,生动传神。 D . 作者抓住三峡不同季节的景物特点,按照总分总的结构,写出了三峡的美。
    3. (3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①清荣峻茂,良多趣味。

      ②形如人负刀牵牛。

    4. (4) 请简要分析文章按照“夏—春冬一秋”的顺序来描写三峡景色的原因。
    5. (5) 【甲】【乙】两文都引用了歌谣,在思想感情的表达上有什么异同之处?
三、综合(10分)
  • 7. (2023八上·凤山月考) 班级开展"身边的互联网"综合性学习活动,请你完成以下内容。

    【材料一】为适应“高铁+互联网”模式,杭黄高铁沿途火车站售检票系统进行了升级,旅客可以持电子客票直接乘车。电子客票将原纸质车票承载的旅客运输合同、乘车、报销三个凭证功能分离,实现运输合同凭证电子化、乘车凭证无纸化,报销凭证按需提供,进一步提高旅客出行体验。市民们可以通过网上购票、自动售取票机或人工窗口购票。检票口闸机上分别有身份证识读区和人脸识别机,检票时持有效二代居民身份证的旅客,扫描一下身份证,脸对准摄像头拍个照,仅需几秒钟就可通过人脸识别自助进站,通行速度明显提升。

    【材料二】作业精灵、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。

    【材料三】躺在被窝里看书、玩手机,这种事很多人都做过。几年如一日这么玩,会导致什么结果?十一岁的小辛(化名)上小学四年级,就因为两年里常常躲在被窝里玩手机,眼睛里的腺体曲成了网状,眼龄进入“中老年”。

    1. (1) 请将【材料一】这段话编写成一句话新闻。(不超过20个字)
    2. (2) 班级准备进行“中学生如何对待网络与学习的关系”的调查,请你拟一个采访提纲,明确采访目的,设计两个采访问题。

      时间、地点

      周五下午课余时间,校园内

      采访目的

      采访对象

      七到九年级学生

      采访问题

    3. (3) 班级开展了“互联网对我们生活影响的利与弊”进行了辩论,请你根据材料补写内容。

      正方:我们认为互联网对我们生活的影响是利大于弊的,因为: 

      反方:我方认为互联网对我们的生活的影响弊大于利,因为:

四、写作(50分)

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