气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
空气中的气体(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的气体(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
B . 
C . 
D . 
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水质 |
水量 |
水温 |
蛙卵数 |
孵出的蝌蚪数 |
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A组 |
河水 |
500毫升 |
22℃ |
30个 |
28只 |
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B组 |
蒸馏水 |
500毫升 |
10℃ |
30个 |
9只 |
该实验设计的不妥之处是（ ）
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M |
N |
Q |
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A |
物理变化 |
化学变化 |
燃烧 |
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B |
孢子植物 |
种子植物 |
被子植物 |
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C |
哺乳动物 |
爬行动物 |
青蛙 |
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D |
营养器官 |
生殖器官 |
果实 |
①用显微镜观察血液中红细胞的数量；
②班长清点教室中的人数；
③小华用手探了探水，了解水温是否合适
④用温度计测得水的温度是27℃。
A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
C、用铜丝的长度L除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d；
D、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；
E、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。
a.牵牛花b.葡萄c.草莓d.红薯e.爬山虎f香樟树
a.用天平测出烧杯和盐水的总质量b.用天平测空烧杯的质量
c.算出杯中盐水的质量d.把盐水倒入空的烧杯中
⑴提出的问题：布的吸水能力跟布料的种类有关吗?
⑵猜想与假设：。
⑶所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布、涤纶布各一块，足量的水。
⑷主要步骤：在三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩水量，将现象记入表中。
布料种类 | 涤纶 | 麻 | 棉 |
杯中所剩水量 | 最多 | 较少 | 最少 |
布料所含水量 | 最少 | 较多 | 最多 |
⑸得出结论。
⑹合作、交流与评价：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸，会让人觉得很不舒服，因此，应尽量采用类的布料来做夏装。
【猜想】猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照科学学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验字号 | 钢球质量m/kg | 抛出点离地高度h/m | 水平抛出的速度v/(m/s) | 落地时间t/s | 落地点与抛出点的水平距离x/m |
1 | 10 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
2 | 20 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
3 | 10 | 2 | 2 | 0.64 | 1.28 |
4 | 10 | 4 | 2 | 0.91 | 1.82 |
请你通过分析回答以下问题：
实验相关数据记录如表。
培养皿 | 甲 | 乙 |
光线情况 | 日光下 | 黑暗中 |
温度(℃) | 23 | 23 |
纸巾干湿状态 | 潮湿(含一定的水分) | 潮湿(含一定的水分) |
种子萌发数量 | 18 | 19 |
实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)
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细胞来源 |
胎儿 |
中年人 |
老年人 |
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增殖代数 |
50 |
20 |
2～4 |
实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如图。
实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
以上三个实验可以得出的结论是：
实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而(选填“减弱”或“增强”)。
实验二：一般来说，的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验三：细胞结构中的是决定细胞衰老的重要因素。
