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部编版2024年秋季五年级上册语文第一单元预习检测卷

更新时间:2024-11-15 浏览次数:14 类型:单元试卷
一、积累与运用(45分)
  • 1. 看拼音,写词语。

    我的家乡风景十分优美,气候shì yí。huánɡ hūn时分,经常有一只只bái hè掠过qīnɡ chénɡ的湖面。大人们觉得,这是大自然给予我们的ēn huì,fēn fù我们这群爱wànɡ shào的孩子们,不要惊扰了它们。

  • 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )
    A . (lù) 好(shì) 伴(péi) 子(zá) B . 油(zhà) 便宜(pián) 石(liu) 州(hánɡ) C . (xī) 深(yōu) 受(xiǎnɡ) 眼(liǎn) D . 筐(luó) 鸟(chú) 泡(jìnɡ) 爱(mù)
  • 3. 下列词语中,互为反义词的一项是( )
    A . 索性—干脆 B . 完整—残缺 C . 繁茂—茂盛 D . 适宜—恰当
  • 4. 下列句子中,加点字词解释有误的一项是( )
    A . 全年,整个村子都在桂花的香气里。(泡,使渗透) B . 如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。(特别) C . 我总是着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”(纠缠) D . 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。(香气十里外都能闻到)
  • 5. 填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )
    ⑴他严于律己,没有任何不良的          
    ⑵这首诗不但构思____,而且立意新颖。
    A . 爱好 精巧 B . 嗜好 精巧 C . 爱好 精致 D . 嗜好 精致
  • 6. 下列句子中,加点词语使用不正确的一项是( )
    A . 珍珠鸟羽毛艳丽,活泼娇小,性情温顺,美中不足的是太胆小了。 B . 他是一位出色的画家,他的作品可谓是神气十足 C . 听到日军敲门,李大娘不动声色地把游击队员藏进地窖里。 D . 九寨沟优美的景色吸引各地游客纷至沓来
  • 7. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
    A . 桂花一开,母亲就开始担心了,“可别来台风啊!” B . 为什么昨天答应得好好的?今天又反悔了呢? C . 贝多芬花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 D . 毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院飞。
  • 8. 下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )
    A . 花生的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 B . 花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。 C . 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 D . 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
  • 9. 下列说法正确的一项是( )
    A . 班级公约是班主任制定的规则,可以营造良好的学习环境。 B . 琦君写的《桂花雨》回忆了童年的“摇花乐”,寄托了浓浓的思乡之情和对童年时光的怀念。 C . 《落花生》一文详写了买种子、种花生、收花生、尝花生这些内容。 D . “或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌”一句表达了作者对白鹭不会唱歌的遗憾之情。
  • 10. 下列诗句中,没有表达思乡之情的一项是( )
    A . 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 B . 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 C . 来日绮窗前,寒梅著花未? D . 举头望明月,低头思故乡。
  • 11. 下列对语段的中心意思概括最准确的一项是( )

    当我的双脚踏在草原上,目光所及是无边的辽阔与平静,哪里都不是路,但哪里都可以走;哪里都不是床,但哪里都可以躺。规矩惯了的人到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。

    A . 草原上到处都是路和床。 B . “我”踏在辽阔的草原上感到茫然。 C . “我”的双脚踏在草原上。 D . 即使把整个天空给鸟儿,它也不知道怎么飞翔。
  • 12. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 小时候,我无论对什么花,才不懂得欣赏。(用修改符号修改病句)
    2. (2) 珍珠鸟一会儿爬上了树梢,一会儿,一会儿。 (用拟人的修辞手法将句子补充完整)
    3. (3) 根据“温和”的不同意思造句。

      ①形容气候不冷不热:

      ②形容性格使人感到亲切:

  • 13. 给下列句子排序,把序号写在括号里。

    ( )不几天,就星星点点地缀满一树,展现出蓬勃的生机。

    ( )新叶一天天长大了,伴着春的脚步,转眼间便是满眼碧绿。

    ( )早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念与希冀,坚定执着地等待着、积蓄着。

    ( )当冰消雪化,它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探。

    ( )人们总把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶才真正称得上春的使者。

    ( )然后,它轻轻地抖动小小的身子,与同伴亲热地招呼着,迎阳光、沐春雨,尽情地舒展开来。

  • 14. 根据课文内容和积累填空。
    1. (1) 白鹭是一首的诗。色素的,身段的大小,一切都很
    2. (2) 那雪白的,那全身的,那的长喙,那青色的脚,增之一分则,减之一分则
    3. (3) 在清水田里,时有一只两只白鹭,整个的田便成了一幅嵌在。田的大小好像是
    4. (4) 《蝉》是唐代诗人写的,后两句是“”。我还知道跟“蝉”有关的诗句有“”。
  • 15. 口语交际。

    最近,某班的卫生情况不太乐观,劳动委员为了改善班级卫生情况,制定了如下班级公约,请你对其中不合理的地方提出修改建议。

    ①不要随意乱扔垃圾,把垃圾扔到垃圾箱里。

    ②不允许在班级吃、喝任何东西。

    ③值日生按时打扫卫生,保持地面干净。

    ④桌椅摆放需要整齐有序。

    我认为第条公约不合理,可以改为:

二、阅读与理解(25分)
  • 16. 阅读课文片段、文言文和短文,完成练习。

    落花生(节选)

    许地山

        姐姐说:“花生的味道很美。”

        哥哥说:“花生可以榨油。”

        我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”

        父亲说:“花生的好处很多,有一样最(可贵 珍贵)。它的果

        实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生(喜爱 爱慕)之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

        我们都说是,母亲也点点头。

        父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

        我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

    1. (1) 选择括号里合适的词语。
    2. (2) (阅读要素)一家人在议论花生时,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的这些方面发表了自己的看法,而父亲则是着眼于花生的。选段主要运用了描写。
    3. (3) 仿写句子。

      例:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

      人要做,不要做

    4. (4) 说说选段中画横线的句子的深刻含义。
  • 17. 翠鸟移巢

    翠鸟先高作巢以避患。及生子,爱之,恐坠 , 稍下作巢。子长羽毛,复益爱之,又更下巢,而人遂得而取之矣。 

    (选自《古今谭概》,有删改)

    [注释] ① 翠鸟:鸟名,羽毛翠绿色,头部蓝黑色。 ② 避患:避免祸患。 ③ 及:等到。④ 坠:落下,掉下。 ⑤ 益:更加。

    1. (1) 解释下列加点词。

      下巢

    2. (2) 翠鸟一开始把巢筑得高高的是为了
    3. (3) 下列句子中加点的“之”的意思(填“相同”或“不同”)。

      A.及生子,爱

      B.子长羽毛,复益爱

    4. (4) 这个故事告诉我们( )
      A . 父母过分溺爱孩子,到头来反而可能会害了孩子。 B . 要懂得变通,要随着外界情况的变化而变化。 C . 母爱是伟大的,我们要懂得感恩。
  • 18. 奶奶的粽子

    韩逸萌

        “粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调,脆生,清亮。故乡从仲夏夜的梦中醒来,惺忪中瞅见阶前的青草里,缀满昨夜露珠的清香。

        奶奶的细碎的步伐,踩一地晨露的湿润,粗糙的手掌摩挲着我柔软的头发,我想在清凉的晨风中再赖会儿床,可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱,睡意便在那芬芳之中忽而散去。

        端午的香先是粽叶的清香,墨绿的叶子有着可爱的形状和清爽的气味,奶奶将叶子散乱地铺在白瓷的盆里,再浇一壶滚烫的水,水汽升起,裹挟着袅袅清香,如同沸水冲茶,将叶里蕴含着的香气点染出来,那香气就像活了一般。在奶奶手里,清香原来可以生长。

        我去看那泡了一夜的米,一粒粒透亮饱满,此时都相互慵懒地倚着,沉甸甸的,像是饮了一夜的琼浆,浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极,只放红枣和糯米,青翠的叶裹上红白的馅儿,不腻不甜,原始、纯粹,却有着独特的甘醇,令童年的我深深迷恋。

        我着迷的是奶奶包粽子的过程,三层粽叶错落着搭好,轻轻展开、抹平,两手轻轻一弯,便弯出小小的圆锥形状,取一撮米添在尖尖的角里,捏三颗红枣点在米中,再取一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外,于是红枣的汁液不会流出,全都浸在米里,不放糖,却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅儿的粽叶,一根线绳紧紧绕过,缠两圈,系住,便成了一个精巧的四角粽子。我赶紧捧过来,细细地看,满心满眼的喜欢。我也试图包一个,铺好粽叶,弯成小圆锥,放米和枣,却总是捏不住粽叶,缠不紧线,总是漏了米,或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说:“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想,享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

        粽子在锅里咕嘟咕嘟地响,是端午的歌谣最贴切的唱腔。香气从厨房溢出,氤氲在整个院子上空,我不住地扒着门口张望,奶奶说:“妮儿不急,越煮越香。”奶奶的粽子包了三层叶,煮的时间越长,米越软糯,越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长,我在温热中睡去……醒来时,粽子便已煮好,奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子,觉得奶奶的粽子像是有生命,要用“只”来作量词,轻轻拉一下,线绳便解落,展开粽叶,精致的四角粽子煮得透亮,微微染了青绿,第一口是叶的清香,第二口是米的甜糯。

        我在端午的歌谣中成长,门前的小树隔年盈尺,奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽,却都不及奶奶的有着最纯粹的清香的粽子;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽,却都不及奶奶那裹着错落的三层粽叶的粽子。奶奶的粽子在每个端午,温柔地敲打我回忆的味蕾。

        端午的歌谣又响起,奶奶的粽子隔着时光和故乡,与我相思凝望。

    (选自《中学时代》2023年第5期,有删改)

    1. (1) 本文围绕“粽子”这个线索,依次写了、“我”睡醒后吃粽子和
    2. (2) 联系语境,揣摩句子中加点字的表达效果。

      起一只粽子,觉得奶奶的粽子像是有生命。

    3. (3) (阅读要素)短文画横线的句子中,奶奶的话表现了她对“我”的,“我”的想法表现了对奶奶包的粽子的
    4. (4) 奶奶的粽子无论配料还是做法都“简单至极”,但为什么会“在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾”?
    5. (5) 本文的开头和结尾的特点是( )
      A . 总结全文 B . 首尾照应 C . 设置悬念
    6. (6) (写作要素)在作者心里,故乡是奶奶手中香甜的粽子。对你来说,故乡是什么呢?请用一段话描述你对故乡的理解。
三、习作与表达(30分)
  • 19. 习作。
    1. (1) 题目一:“心头好”是指心里喜欢的、在意的东西,你的“心头好”是什么呢?请以《我的“心头好”》为题,运用本单元学习的写作方法,写出你的喜爱之物。400字左右。
    2. (2) 题目二:童年生活中有很多事情值得回味:坐过山车、采摘水果、钓鱼……让我们敞开心扉,打开记忆的大门,书写美好的童年吧!400字左右。

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