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六年级上册语文单元主题阅读:03 恰当的阅读方法

读书好比串门儿—隐身的串门儿。—杨绛

更新时间:2024-10-16 浏览次数:10 类型:复习试卷
一、现代文阅读
  • 1. 阅读短文,完成练习。

    风   筝

    贾平凹

    童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。

    在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做 着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫作“幸福鸟”, 还把我们的名字写在上面。

    我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方, 说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快 地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野 里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”

    从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝

    越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快 地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。

    我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水 在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

    “那儿找过了吗?”“没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去,继 续寻找我们的“幸福鸟”……

    (有删改)

    1. (1)  通读短文,完成短文内容的梳理,并在横线内写出“我们”当时的心情。→放风筝→ 
    2. (2) 围绕着“感受放风筝的乐趣”的阅读任务,我应该重点阅读第  自然段。作者借风筝 起飞“”的样子和飞到空中“”的样子写出了放风筝的乐趣。
    3. (3) “大惊失色”是对“我们”的  描写,用横线在短文中画出“我们”有这样反应的 原因。
    4. (4) 下列对“我们”四处寻找丢失的风筝的原因分析不恰当的一项是 (     )
      A . 风筝是“我们”亲手做的。 B . 做风筝的材料很稀有。 C . 风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福。 D . 风筝象征着“我们”对未来的憧憬和希望。
  • 2. 阅读《滚铁环—致童年》,完成习题。

    滚铁环——致童年(节选)

    王小明

    制作铁环,看起来简单,但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故,我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚,铁环左摇右摆、忽高忽低,样子很别扭,很难操纵。这个时候,我就蹲在地上,小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人看见了,就伸出援助之手,三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢天喜地地找伙伴们玩去了。

    由于做铁环的铁丝不够粗,玩着玩着,磕磕碰碰以后,铁环又成了畸形的圆圈。铁环滚起来又左右摇摆,忽高忽低,就像一个醉汉,你拉他往左边走,他偏往右闪去。这个铁环成了我的心病。

    我多想跟耍赖聪一样,拥有一个黑而发亮,又十分厚重的铁环。耍赖聪有这样的铁环缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最大愿望,当一名电焊工成了我当时最大的理想。这样的铁环滚起来很有气势,一路“嗖嗖”的,像坦克一样威猛开去。用现在的话说,那就是飞机中的战斗机。最终,我还是把自己的愿望埋藏在心底了,前后用过的几个铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成的。

    有一次,几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆,花了整整一天时间才把裹在钢筋上的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃,每个人都是扒拉几下饭,就匆匆赶回“工地”。战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做两套铁环吧。应该不会再多了,因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后,我再也没见过那么瘦小的电线杆了。

    学会滚铁环以后,我们更多的是组织比赛。比赛办法非常简单,从平地的这头滚到平地的那一头,看谁最先到达。人多的时候,我们就进行接力赛。当时,几乎每个孩子都会滚铁环,无论男女。接力赛前先要进行“黑白配”。“黑白配”往往要花掉一些时间,八人十人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想,当时不采取更简单的方法组织比赛。也许“黑白配”本身就是一项好玩的游戏吧。接力比赛开始了,场地上响起加油声、呐喊声,既紧张又刺激。我们像球类比赛一样,采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅袅,日落西沉,大人们各自喊着自己的孩子回家吃饭,才善罢甘休。

    1. (1) 第1自然段中,“我”“小声抽泣着”的原因是什么?( )
      A . 自己的铁环不如人家的圆滑。 B . 自己制作铁环的技术不好 C . 看到别人的铁环好而妒忌。 D . 看到铁环又成了崎形的圆圈
    2. (2) 大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了”,下列说法合适的是哪一项?( )
      A . 大人在敷衍“我们”小孩子。 B . 铁环本来就比较圆,很容易把它弄得更圆滑, C . 大人的力气大,很容易弄圆滑。 D . 大人学过电焊,不费什么力气就弄圆滑了。
    3. (3) 第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么?( )
      A . 废弃的电线杆 B . 两套钢丝做的铁环 C . 自制的畸形圆环 D . 一两根细长的钢丝
    4. (4) 根据阅读任务,说说你的阅读方法。

      阅读任务:“我”的心理变化过程

      我的阅读方法:先再找到相关内容,把词语找出来:难受→

    5. (5) 有人认为,文中画“横线”的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以操纵,这样写很啰嗦,你同意吗?请联系文本信息说出你的观点和理由。
  • 3. 阅读短文,完成练习。

    人类能在地球上生活多久(节选)

    何祚庥

    ① 人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所 提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

    ② 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定 地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一 过程还将至少持续40亿年。过了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全 吞吃到它的“肚子”里。

    ③ 太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。至于人类,却 承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题 的,因为在4000万年里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以,研究人类在地球上持续生 存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!

    ④ 但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是“近代科 学之父”的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来 的400万年间的成就。与此同时,400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间 人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000 万年后的地球将是什么样的面貌?

    ⑤ 其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间。即使 太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完 全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道。所以,地球上的居民,至少在相当长的一个 时期内,是大可不必“杞人无事忧天倾”的!

    ⑥ 但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!

    1. (1) 本文从哪两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”?请简要概述。
    2. (2) 作者说人类至少在相当长的一个时期内不必“杞人无事忧天倾”,想要知道他这样说的根 据,应重点阅读第  自然段。用横线在文中画出具体原因。
    3. (3) 第②自然段中加点的“至少”一词有什么表达作用?
    4. (4) 阅读第④自然段,说说人类面临的真正威胁是什么。
    5. (5) 你觉得人能否控制人类自身?请结合现实谈谈你的看法。
  • 4.  课外阅读拓展。

    未知生命起源

    生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

    38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

    原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

    1. (1) 生命的构成元素有等,它们来自于“”后元素的演化。
    2. (2) 标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是
    3. (3) 写出本文的中心句
    4. (4) 写出下面句子所用的说明方法。

      ①一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

      ②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

  • 5. 阅读材料,完成练习。

    材料一 颐和园十七孔桥是颐和园的著名景点之一。它东接东堤,西连南湖岛,长150多 米,堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14.6米,桥面上宽6.56 米,高7米。这座桥共有17个桥洞,所以叫十七孔桥,在这17个桥孔中,第9孔最大,由中间向 两端逐渐小下来,对称排列。石桥两侧的栏杆上,雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只。

    材料二 每年在冬至前后,落日光辉穿过颐和园十七孔桥,照亮全部十七个桥洞,呈现出壮 丽景观,俗称“金光穿洞”。古人在建造桥时掌握、利用了天文地理知识,当太阳在冬至前后下午 最低点照射时,阳光会贯穿整个桥洞,呈现“金光穿洞”的奇观。

    材料三

    颐和园开放时间

    颐和园门票价格

    旺季【答案】

    (4月1日—10月31日)          大门:6:30—18:00

    淡季(11月1日—次年3月31日)  大门:7:00—17:00

    旺季30元/张 淡季20元/张

    1. (1) 要去观赏颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇景,需要重点阅读材料 和 
    2. (2) 看图,结合材料完成练习。
      A.
      B.
      C.

      ①要判断上面哪一幅是十七孔桥的图片,需要重点阅读材料           

      ②根据材料内容,你认为哪一幅图片是十七孔桥?写出你的理由。

  • 6. 大自然的精灵,激发了儿童的创造力与想象力,阅读高洪波的《竹蜻蜓》,根据阅读目的寻找相关信息,完成练习。

    竹蜻蜓

        ①竹蜻蜓很简单,一根小小的木棍,一条薄薄的木片。工具是一把小刀,锋利与不锋利都无所谓,关键是要有刀尖。

        ②刀尖用来在小木片上钻洞,小木片要削成螺旋桨形,也就是说事先要用尺子画线,在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片,先将木片的一半斜着向左削,削出斜且平滑的一面;再把另一半斜着往右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状,安上木棍,竹蜻蜓就活了。

        ③记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨,我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上,迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳,使劲一搓小木棍,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高,高过了屋脊,超过了树梢,仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿,我感到一阵涌自心底的狂喜。

        ④竹蜻蜓的生命出自我一个三年级小学生之手,还有什么事情比它更让人激动呢!我想欢叫,想让所有的小朋友知道我的成功;我更想不动声色,保持一个发明家的风度;我东想西想,可惜恰逢星期天的清晨,人们都在高卧,没有一个人来分享我的快乐。

        ⑤鸟儿们倒一直为我捧场,竹蜻蜓让它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上,讨论起一个小男孩和他的“不明飞行物”。

        ⑥我的兴奋劲儿保持的时间很短,因为竹蜻蜓飞行了三次之后,小木棍便松了。到第四次时,我使劲一搓,竹蜻蜓悠悠地飞上高天,很快甩下了一条尾巴,斜斜地落下来;翅膀却仍然向上旋去,同时由于甩掉了唯一的负担-木棍,借一阵清风直上九重云霄,很快隐入了树梢的绿荫里,竟就此失踪了。

        ⑦我拾起小木棍,痴立半晌,不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我四处找寻竹蜻蜓那不安分的木翅,它却像服了隐身药一样不肯露面。于是我懊恼地回到家里,打算再做一个竹蜻蜓……

        ⑧当你拥有一只自己制作的玩具,哪怕是顶原始、顶不起眼的竹蜻蜓,你也会感受到莫名的喜悦。只不过要记住我的教训,插小木棍的孔不能太松,用胶粘一下最棒。

    1. (1) 本文围绕竹蜻蜓讲述了哪些事?请简要概括。

      讲述了三件事,分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。

    2. (2) 状状想写竹蜻蜓的制作指南与玩法教程,他应该重点关注短文的第( )段的内容。
      A . ①、②、③ B . ②、③、④ C . ④、⑤、⑥ D . ⑤、⑥、⑦
    3. (3) 请你帮状状把下面的制作指南和玩法教程补充完整。

      竹蜻蜓制作指南

      材料:小木棍一根、

      工具:有刀尖的小刀一把。

      制作步骤:

      ①在木片正中间

      ②将木片的一半,削出斜且平滑的一面;再把另一半,使木片呈现出

      ③将小木棍摁进小孔。

      竹蜻蜓玩法教程

      场地:空旷的场地。

      玩法: 用手掌使劲一搓小木棍,竹蜻蜓就会飞起来 。

    4. (4) 短文第⑤段画横线的句子中加点的“不明飞行物”指的是。这句话运用了的修辞手法,写出了
    5. (5) 在“我”看来,竹蜻蜓带来的快乐主要体现在哪些方面?请结合短文内容回答。
  • 7. 课外阅读

    今别月宫去,采得月壤归

    冯华 喻思南

      ①2020年12月3日23时10分,嫦娥五号上升器月面点火,

    3 000牛发动机工作6分钟后,顺利将携带月壤的上升器送入到预定环月轨道,成功实现我国首次地外天体起飞。

      ②点火起飞后,上升器经历垂直上升、姿态调整和轨道射入3个阶段,进入预定环月飞行轨道。随后,上升器将与环月等待的轨返组合体交会对接,将月球样品转移到返回器,后者将等待合适的月地入射窗口,做好返回地球的准备。

      ③据介绍,嫦娥五号探测器成功着陆月面后,开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作,之后就进入了“挖土”的工作模式。此次嫦娥五号探测器自动采样任务采用表钻结合、多点采样的方式,设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式。

      ④这两种模式并不是同时进行。首先开启的钻取模式,钻具钻取主要获得月面以下样品。截至12月2日4时53分,嫦娥五号着陆器和上升器组合体完成了月球钻取采样及封装。接着,机械臂表取装置开始自动采样并封装,机械臂表取则主要获得月球表面样品,截至12月2日22时,经过约19小时月面工作,嫦娥五号顺利完成月球表面自动采样,并已按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。专家介绍,为确保月球样品在返回地球过程中,保持真空密闭以及不受外界环境影响,探测器在月面对样品进行了密封封装。

      ⑤为了顺利完成采样任务,着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等“神器”。中国航天科技集团五院嫦娥五号探测器系统副总设计师彭兢介绍,机械臂表取可以想象成类似人手的装置,在腕关节设有两个采样装置,很像挖土的铲子;钻具钻取则可以钻入月球内部,钻取月壤岩芯。它们科学分工,精密配合,采取深钻、浅钻、“铲土”、“挖土”、“夹土”等各种方式,采集月壤样品并进行密封封装。

      ⑥距人类上一次从月球采样至今,已有40多年的时间没有拿到新的月球样品。科学家表示,对月壤的研究不仅涉及月球本身,还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研究,有利于进一步了解月球的状态、温度、物质含量等重要信息,深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识(选自《人民日报》,有删改)

    1. (1) 第⑤段中的“神器”具体指什么?
    2. (2) 第③段画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
    3. (3) 第④段中加点词语“主要”能否删除?为什么?
    4. (4) 科技发展日新月异,除了本文介绍的内容外,请你再列举出二十一世纪以来的两项科技成就。
  • 8. 课外阅读。

    唤醒火星

        ①火星是一颗最具传奇色彩的行星,有着许多令人神往的故事。然而,真正的火星并不像人们想象的那样美好。

        ②在干燥的火星表面,遍地都是红色的土壤和岩石,满目苍凉,是赤色的不毛之地。大气中的微尘使天空呈现橙红色。火星的红色之谜一直困扰着人们,通过对火星泥土的分析,人们才知道原来火星土壤中含有大量氧化铁,由于长期受紫外线的照射,铁就生成了一层红色和黄色的氧化物。夸张地说,整个火星就像是个生了锈的世界。

        ③火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴,风速之大是无法形容的。A.地球上的大台风,风速是每秒60多米,而火星上的风速竟高达每秒180多米。大风暴有时可以席卷整个星球。B.1971年,当美国水手9火星探测器刚刚走了一半的路程时,就遇到了麻烦,整个火星被一场大沙暴所包围,火星表面7080千米的高空被尘埃笼罩,白茫茫的一片,根本无法观测。这场特大沙暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来,火星开始露出了它的本来面目。

        ④现在,人类希望征服这个生锈的球体,虽然这里几乎没有氧气,而且温度极低,沙暴猛烈。即便如此,人类依然想要把它变成一个花果园。

    1. (1) 给下面的句子选择恰当的说明方法。

      A.分类别   B.列数字   C.作比较   D.举例子

      ①地球上的大台风,风速是每秒60多米,而火星上的风速竟高达每秒180多米

      ②1971年,当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时,就遇到了麻烦

      ③整个火星被一场大沙暴所包围,火星表面70~80千米的高空被尘埃笼罩

    2. (2) 用波浪线画出第③自然段的中心句。
    3. (3) 比较下面的两个句子,说一说:哪个句子更好?为什么?注意加点的词语。

      A.人类希望征服这个生锈的球体,虽然这里几乎没有氧气。

      B.人类希望征服这个生锈的球体,虽然这里没有氧气。

    4. (4) 短文是从哪几个方面介绍火星的特点的?
    5. (5) 短文举了一个什么例子体现了人们唤醒火星的行动?你是怎样理解“唤醒火星”的行动的?
    6. (6) 借助加点的词语,理解下面的句子。

      即便如此,人类依然想要把它变成一个花果园。

  • 9. 阅读

    海啸

    ①海啸,通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象灾难,如不及时躲避,人们很难在它的魔爪下逃生。

    ②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的地震海啸,其震源深度在20公里以上,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪高达60多米,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百公里以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆

    ③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里,周期范围比较大,为2-200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时,波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。只有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。

    ④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占80%。西北太平洋海域,更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。今年3月11日在日本近海发生的9.0级强烈地震就引发了约10米高的海啸,并引发核电站爆炸,造成重大地质灾害。我国虽然是一个多地震国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。

    1. (1) 从第③段分析,海啸具有哪些特征?
    2. (2) 第②段加点的词“大多”能不能去掉?为什么?
    3. (3) 第②段画线句子运用了哪些说明方法?作用是什么?
    4. (4) 有经验的船长在遇到海啸时会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好,原因是什么呢?用原文回答。
  • 10. 阅读下面的材料,回答问题。

    【材料一】陈家祠坐北朝南,主体建筑平面呈正方形,每进之间既有庭院相隔,又利用廊、庑(wǔ)巧妙地连接起来,共有九座厅堂和六个院落,祠堂的整体布局上下对称。

     中进大厅聚贤堂为书院建筑的中心,是当年族人举行春秋祭祀或议事聚会的地方,堂前有月台。

     中进东西厅后金柱正间装设四扇双面镂(lòu)雕隔扇,后金柱次间和厅前后设通花隔扇。

     后进大厅三间是安设陈氏祖先牌位及族人祭祀的厅堂。

     东西斋和厢房略为低矮,是当年书院教学读书的主要用房。

    【材料二】陈家祠导览图

    【材料三】陈家祠首进东西厅的水磨青砖檐墙上,共有 6 幅大型砖雕:《松鹊图》《梁山聚义图》《梧桐柳杏凤凰群图从百鸟图》《刘庆伏狼驹图》《五伦全图》,是现存广东地区规模最大的砖雕之一。上面____的花木、鸟兽图案装点着这座古老的建筑,赋予了它更多的灵性;____的人物图案则提供给人们记忆的画面,砖雕中蕴含的故事沉淀着中国特有的历史、文化。

    1. (1) 依次填入材料三横线处的词语最恰当的一项是( )
      A . 妙笔生花 巧夺天工 B . 栩栩如生 惟妙惟肖 C . 笔走龙蛇 绘声绘色 D . 画龙点睛 心灵手巧
    2. (2) 观赏陈家祠的砖雕,需要重点阅读( )
      A . 材料一 B . 材料二 C . 材料三 D . 材料一,材料二和材料三
    3. (3) “上面雕刻有凤凰,仙鹤、鸳鸯、鹁鸪和黄莺,这五种禽鸟代表‘五常’,意在提醒陈氏后人遵守传统的人伦准则。”这是材料三提及的砖雕图之一——( )
      A . 《梧桐柳杏凤凰群图》 B . 《百鸟图》 C . 《五伦全图》 D . 《松鹊图》
    4. (4) 你计划游览陈家祠,请设计一条参观路线,并写出这样设计的理由。

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