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广东省深圳市宝安区2024-2025学年五年级上学期语文第一...

更新时间:2024-10-23 浏览次数:25 类型:月考试卷
一、基础知识。
  • 1. (2024五上·宝安月考) 我为“展览”写序言。

    ㅤㅤ生活中有各种各样的美,懂得欣赏的人总能发现它们。大自然的美姿态万千,那初开辟的山谷,展现出未经雕琢的质朴;那温和的溪流,流淌着静谧与安宁。每逢春天,我们播(zhǒng zhòng)希望的种子,为大地jiāo shuǐ 施肥,并开始期待着收获时节那新鲜、满目金黄的景象。大自然的鬼斧神工带来无尽的恩(huì kuì),那jīng qiǎo 的自然景观宛如一个个藏在大地镜

    (xiá jiá)中的珍宝,让人陶醉其中,忘却了尘世的喧嚣与纷扰。那yōu rán的自然风光,更是有着一种独特的魅力,让人沉浸在大自然的美妙之中无法自拔。

    1. (1)  根据语境和拼音写词语,注意把字写美观。

      jiāo shuǐ

      jīng qiǎo

      yōu rán

    2. (2) 为了把这段话读正确,请给加点字选择正确读音。
    3. (3) 选择下列句子中词语的正确意思(填字母)。

      姿态:A.指的是人的态度、气度

      B.物体呈现的样子、姿势

      ①桂花树的样子笨笨的,不像梅花那样有姿态。

      ②她那低姿态的道歉,让人不忍心再责怪她。

      新鲜:A.食物没有变质,也没有经过腌制等

      B.(花朵等)没有枯萎

      C.新颖的;新出现的事物

      D.空气清新,不含杂质

      ③她收到的一束鲜花犹如刚刚绽放一般,新鲜动人。

      ④超市里的水果都很新鲜。

      ⑤他的想法很新鲜,值得一试。

      ⑥清晨,郊外的空气特别新鲜,让人感觉清爽宜人。

  • 2. (2024五上·宝安月考) 我为“展览”选佳句。
    1. (1) 在筹备“探寻平凡中的非凡之美”展览时,我们留意到这样的描写:“摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。”这句话采用了对比的写法,写出摇下来的桂花香气四溢的特点。以下句子中没采用该写法的是(    )
      A . 妹妹很乖巧,不像弟弟那么调皮。 B . 春天到了,公园里百花盛开,五颜六色的花朵争奇斗艳,美丽极了。 C . 不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 D . 蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
    2. (2) 我们还收集到了这样的诗句:“垂线饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”对于这首诗理解正确的有(    )。(多选)
      A . 这几句诗通过对蝉的描写,暗示着诗人高洁清远的品行志趣。 B . 诗中的蝉是因为在高处,它的声音才能传得远。 C . 诗句表达了诗人对蝉的赞美之情,同时也寄托了诗人的人生追求。 D . 诗中的“秋风”指的是季节交替,寓意着蝉的生命短暂。
    3. (3) 在筹备展览的过程中,我们发现以下课文都有不同的表现美的写法,请选择正确的填入表中。

      表现美的写法具体包括:A.借物喻人 B.借物抒情 C.以小见大 D.寓情于物

      《白鹭》

      通过对白鹭的外形、活动场景等细致描写,,展现了白鹭的优美姿态和神韵。

      《桂花雨》

      通过描写摇桂花的经历,,运用细节描写,抒发对故乡和童年的怀念之情。

      《落花生》

      通过讲述花生的特点,,赞美花生的品质,揭示做人要做有用的人的道理。

      《珍珠鸟》

      通过描写人与珍珠鸟从相识到信赖的过程,,展现出信任能创造美好境界的主题。

  • 3. (2024五上·宝安月考) 我为“展览”定公约。
    1. (1) 为了让我们的“探寻平凡中的非凡之美”展览活动顺利进行,同学们根据学校实际情况,制定一份展览公约。在公约中,以下属于文明礼貌行为的有(    )。(多选)
      A . 不随意触摸展品,遵守展览规则。 B . 对其他同学的展览作品评头论足,随意贬低或嘲讽。 C . 参观展览时保持安静,不大声喧哗。 D . 遇到老师和同学主动打招呼,微笑示意。
    2. (2) 请你再提出两条需要遵守的观展规则,要求语言简洁明了,表述清晰,同时体现出对安全、秩序方面的要求。
二、阅读理解。
  • 4. (2024五上·宝安月考) 芬芳展览篇。

    ㅤㅤ桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。

    ㅤㅤ摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

    (选自琦君《桂花雨》)

    1. (1) 闻花香。对于画横线这句话中的“浸”字理解不正确的是(    )
      A . “浸”字生动地写出了桂花的香气无处不在。 B . “浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。 C . 作者以“浸”写“香”,化无形为有形,把融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。 D . “浸”字说明村子里只有桂花有香气,其他的花都没有味道。
    2. (2) 摇花乐。“缠”字写出“我”急切盼望摇桂花的心情:“喊”字写出了“我”摇桂花时的心情。请问可以把“喊”字换成“说”字吗?请发表你的见解,并写出理由。
    3. (3) 忆花雨。下列各句中,与“啊!真像下雨,好香的雨呀!”所用修辞手法不同的一项是(    )
      A . 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 B . 秋天已至,树上的果子都展露着笑颜,向小朋友点头微笑! C . 夜空中的星星像璀璨的宝石,镶嵌在黑色的天幕上。 D . 雨后,天空中架起了一座弯弯的彩虹桥。
    4. (4) 悟花情。作者不直接用“我爱故乡”来表达自己的思乡之情,而是用童年回忆中的一个片段“桂花雨”含蓄地表达自己的感情。以下表述正确的有(    )。(多选)
      A . 作者觉得直接说“我爱故乡”太俗气,所以用“桂花雨”来表达。 B . 用“桂花雨”来表达思乡之情,比直接说“我爱故乡”更加委婉含蓄,富有诗意。 C . “桂花雨”这个片段更能体现作者对故乡的独特记忆,使思乡之情更具个性化。 D . “桂花雨”这个童年片段,更能引发读者的共鸣,让思乡之情更加生动可感。
  • 5. (2024五上·宝安月考) 朴实展品篇。

    ㅤㅤ父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生ài mù____之心。你们看它ǎi ǎi____地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出来才知道。”

    ㅤㅤ我们都说是,母亲也点点头。

    ㅤㅤ父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

    ㅤㅤ我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

    ㅤㅤ父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    (选自许地山《落花生》)

    1. (1) 根据拼音写词语,填在文中的横线上。
    2. (2) “忆”花生。《落花生》一课写了(种花生)→→(议花生)四部分内容,其中

      A.因为“议花生”部分的内容比较多,所以作者重点描述。

      B.因为作者觉得“议花生”部分的语言最优美,所以重点描述。

      C.因为“议花生”部分最有趣,所以作者重点描述。

      D.因为在“议花生”中,父亲以花生为例,教导孩子们做人要做有用的人,深化了文章的主题,所以作者重点描述。

    3. (3) ①“品”花生。其一,结合课文内容,以下属于对花生好处讨论的是(    )。(多选)

      A.花生价钱便宜,谁都可以买来吃。

      B.花生的味道很美,做成食品很好吃。

      C.花生可以用来榨油。

      D.花生的生长过程十分有趣。

      ②其二,品“落”之精神。作者是通过什么写作手法来表现花生的宝贵品质?

    4. (4) “寻”花生。父亲建议“我们”做花生那样的人。请问,你在生活中见过哪些像“花生”一样的人,请结合具体事例说明。
  • 6. (2024五上·宝安月考) 阅读。

    枣核

    ㅤㅤ动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三( )我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很( )。从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。

    ㅤㅤ拥抱之后,她就( )地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面( )地说:“等会儿你就明白啦。”

    ㅤㅤ那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国,这里一定会有枫城之称。过了几个山坳,她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说:“喏,到了。”汽车拐进草坪,离车库还有三四米,车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

    ㅤㅤ她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“我垂柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。”

    ㅤㅤ接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”说到这里,我们两人都不约而同地站了起来,沿着卵石铺成的小径,穿过草坪,走到“北海”跟前。真是个细心人呢,她在上面还嵌了一座泥制的小凉亭,一座红庙,顶上还有尊白塔。朋友解释说,都是从旧金山唐人街买来的。

    ㅤㅤ她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

    (选自萧乾《萧乾文集》)

    1. (1) 选择正确的词语填在文中的括号内(填字母)。
      A.殷切
      B.托付
      C.蹊跷
      D.故弄玄虚
    2. (2) 友人索要枣核的原因是(    )
      A . 友人觉得枣核很稀有,想要收藏。 B . 友人想用枣核做装饰品。 C . 友人听说枣核能治病,所以索要。 D . 友人离乡多年,对故乡有着深深的思念,索要枣核以寄托思乡之情。
    3. (3) 阅读选文,你发现作者萧乾的这位友人还采取了哪些行动来寄托她与老伴二人的思乡之情?
    4. (4) 选文与本单元学习的《桂花雨》一课,两篇文章在写作方法或情感表达上的相同之处不包括以下哪一项?(    )
      A . 采用了夸张的修辞手法来增强表达效果。 B . 以具体的事物为线索,贯穿全文。 C . 通过回忆往事来表达对故乡的思念之情。 D . 运用了大量的环境描写来烘托气氛。
    5. (5) 无论是《桂花雨》还是《枣核》,都借助了具体事物来表达自己的思乡怀旧之情。在你的成长过程中,是否也有一种难忘的事物寄托着你的某种情感?请写出这种具体事物的名称,并写一段话表达自己的情感。

      示例:在我的成长过程中,有一个让我难忘的事物,那就是奶奶亲手做的布娃娃。这个布娃娃陪伴着我度过了许多美好的时光。小时候,每当我感到害怕或者孤单的时候,就会抱着布娃娃,它就像我的好朋友一样给我温暖和安慰。它也寄托着我对奶奶的思念和爱,每当看到这个布娃娃,我就会想起奶奶慈祥的笑容和她对我的关爱。

三、习作。(32分)
  • 7. (2024五上·宝安月考) 在这个暑假的游历中,许多普通的事物却有着不同寻常的美。请选择一个给你留下深刻印象却很普通的事物,如“古桥”“老树”“白鹭”等,以《          之美》为题,写一篇不少于500字的习作,写出事物的独特之处和你对它的感受。

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