江西省赣州市南康区多校2024-2025学年九年级上学期第一...

更新时间：2024-10-31 浏览次数：0 类型：月考试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上、1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分）

1. (2024九上·南康月考) 下列变化属于化学变化的是

A . 干冰升华 B . 酒精燃烧 C . 铁水凝固 D . 汽油挥发

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2. (2024九上·南康月考) 下列实验基本操作正确的是

A . 熄灭酒精灯 B . 氧气验满 C . 仪器连接 D . 液体过滤

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3. (2024九上·南康月考) 以下关于燃烧现象的描述，不正确的是(　　)

A . 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 B . 铁丝在氧气中燃烧火星四射 C . 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D . 木炭在氧气中燃烧发出耀眼白光

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4. (2024九上·南康月考) “绿水青山就是金山银山”。不违背该理念，可直接排放的物质是（）

A . 氮气 B . 二氧化硫 C . 固体粉尘 D . 工业废水

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5. (2024九上·南康月考) 如图是测定空气中氧气含量的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是

A . 查看实验装置是否漏气 B . 将红磷改成木炭后重新实验 C . 实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽 D . 实验中可能未冷却到室温就打开止水夹

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6. (2024九上·南康月考) 下列说法中正确的是（）

A . 一个二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的 B . 二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的 C . 二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的 D . 二氧化碳是由碳原子和氧分子混合而成的

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7. (2024九上·南康月考) 空气中能使食物变质的气体主要是（）

A . 稀有气体 B . 氧气 C . 二氧化碳 D . 氮气

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8. “”和“”表示两种不同元素的原子，下列可能表示氧化物的是

A . B . C . D .

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9. (2024九上·南康月考) 下列推理正确的是

A . 分子可以构成物质，所以所有物质都是由分子构成的 B . 单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质 C . 同种原子按不同方式结合，可以构成不同的物质 D . 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分

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10. (2024九上·南康月考) 下列图象不能正确反映对应变化关系的是

A . 加热一定量的高锰酸钾固体 B . 将水通电，电解一段时间 C . 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 D . 红磷在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧

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二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分）

11. (2024九上·南康月考) 下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( )
A．H₂O B．Fe C．H D．

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12. (2024九上·南康月考) 下列变化属于缓慢氧化的是()
A．冰雪融化 B．食物腐烂 C．纸张燃烧 D．

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13. (2024九上·南康月考) 下列实验方法能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方法
A	鉴别木炭和二氧化锰	观察颜色
B	比较空气和呼出气体中CO₂的含量	加入等量的澄清石灰水并振荡，观察现象
C	检验氧气是否收集满	将带火星的木条伸入集气瓶中
D	鉴别水和过氧化氢溶液

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三、填空与说明题（本题包括5个小题，共24分）

14. (2024九上·南康月考) 在①镁条；②“农夫山泉”矿泉水；③冰水混合物；④稀有气体；⑤洁净的空气；⑥高锰酸钾；⑦氯化钠；⑧四氧化三铁；⑨液氧等这些物质中
1. （1）属混合物的是（填序号，下同）：。
2. （2）属于化合物的是：。
3. （3）属于单质的是。
4. （4）属于氧化物的是：。
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15. (2024九上·南康月考) “扬帆起航、逐梦九天”，中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。
1. （1）嫦娥五号返回器携带1731g月球土壤成功着落。氮气的化学性质（选填“活泼”或“不活泼”），故常被用于保存月球土壤。探月的重要目的之一是寻找新能源He-3，其原子的相对原子质量为3，则原子核内中子数为。
2. （2）北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关说法不正确的是（　　）（双选）
  
  A . 铷属于非金属元素 B . Rb⁺的核外电子数为37 C . 铷元素符号为Rb D . 铷原子核内有37个质子
3. （3）长征八号运载火箭的二子级采用液氢和液氧做推进剂。从微观角度分析：氢气和液氢都具有可燃性的原因是。
4. （4） “天问一号”采用了自主研制的高性能碳化硅增强铝基复合材料。工业上常用二氧化硅与碳在高温、隔绝空气的条件下制取碳化硅，同时生成一氧化碳，该反应的文字表达式是。
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16. (2024九上·南康月考) 根据以下几种粒子的结构示意图，回答下列问题（填序号）：
（1）属于同种元素的粒子是；
（2）在化学反应中易失去电子的粒子是；
（3）具有相对稳定结的粒子是；
（4）化学性质相似的原子是。

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17. (2024九上·南康月考) 自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。
1. （1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
  ①根据上述净化材料的特性，A层放置的材料最好是；这是利用了该物质的性；
  ②你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。
  ③写出生活中节约用水的措施：。（写一个即可）
2. （2）根据课本过滤实验回答下列问题：
  ①实验过程中玻璃棒的作用是；
  ②过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（答出一点即可）。
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18. (2024九上·南康月考) 如图是水电解实验示意图，回答下列问题：
1. （1）该实验中A连接电源的极。
2. （2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是。
3. （3）该实验产生的氢气和氧气的体积比是。
4. （4）通过该实验可得出水是由组成的。
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四、实验与探究题（本题包括3个小题，共25分）

19. (2024九上·南康月考) 请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。
1. （1）写出图中标号a仪器名称：；
2. （2）实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选用发生和收集装置是（填序号），反应的文字或符号表达式为，检验B袋置气密性时，可以采用的方法替代用手紧握试管；若用装置C收集氧气，是因为。
3. （3）二氧化碳（ $\text{[math]}$ ）是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。常温下，实验室用石灰石固体和稀盐酸反应制取 $\text{[math]}$ ，则实验室制取 $\text{[math]}$ 选用的发生装置是（填序号），收集装置是（填序号）。
4. （4）利用图F、G装置可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置a、b、c处导管的连接顺序是。
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20. (2024九上·南康月考) 下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据：用10mL过氧化氢溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
浓度
30% $\text{[math]}$
15% $\text{[math]}$
10% $\text{[math]}$
5% $\text{[math]}$
无催化剂、不加热
几乎不反应
几乎不反应
几乎不反应
几乎不反应
无催化剂、加热
360
480
540
720
$\text{[math]}$ 作催化剂、加热
10
25
60
120
1. （1）该研究小组在设计方案时，考虑了、和等因素对过氧化氢分解速率的影响。
2. （2）从上表因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响。
3. （3）用一定量15%的过氧化氢溶液制取氧气，为了减小反应速率，可加适量的水进行稀释，产生氧气的总质量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
4. （4）取等量的两份10%的过氧化氢溶液制取氧气，向其中一份中加入少量二氧化锰，反应后产生氧气的总质量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
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21. (2024九上·南康月考) 【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你知道蔗糖是由哪些元素组成的吗？
【猜想】生活中，我们偶尔会看到蔗糖在锅里加热时间过长，呈黑色，因此猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素。
【收集资料】
1. （1）蔗糖属于有机化合物（一般是指含碳元素的化合物），有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的（填“物理”或“化学”）性质。
2. （2）化学反应的微观实质是，因此在化学反应前后，原子的种类（填“变多”“不变”或“变少”，下同），元素的种类。
3. （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
  【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
  小明：将蔗糖在空气中点燃，分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象。
  小强：将蔗糖放在密闭无氧的容器中加强热，观察现象。
  【实验现象】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清石灰水变浑浊。
  小强实验的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠。
  【结论】蔗糖是由三种元素组成的。
  【反思与评价】小明和小强两位同学的实验方案你会选择哪一个？。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

江西省赣州市南康区多校2024-2025学年九年级上学期第一...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浓度	30% $\text{[math]}$	15% $\text{[math]}$	10% $\text{[math]}$	5% $\text{[math]}$
无催化剂、不加热	几乎不反应	几乎不反应	几乎不反应	几乎不反应
无催化剂、加热	360	480	540	720
$\text{[math]}$ 作催化剂、加热	10	25	60	120