广西南宁市第二中学2024-2025学年九年级上学期10月月...

更新时间：2024-11-21 浏览次数：0 类型：月考试卷

一、单项选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。）

1. (2023九上·富川期中) 下列用品中，通常情况下属于导体的是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

A . 塑料盒 B . 铅笔芯 C . 玻璃杯 D . 橡胶手套

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2. (2024九上·观山湖期中) 自然界存在多种多样的运动形式，其中体现分子做无规则运动的是（　　）

A . 花香四溢 B . 人潮涌动 C . 骏马奔腾 D . 旭日东升

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3. (2024九上·富川期中) 现代火箭常用液态氢作为燃料，主要是因为液态氢有（　　）

A . 较多的热量 B . 较大的密度 C . 较大的比热容 D . 较大的热值

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4. (2024九上·长春汽车经济技术开发期中) 我国深地科探井钻探深度突破万米。钻头钻探过程中内能增大，下列事例中内能改变方式与之相同的是（）

A . 炙手可热 B . 抱团取暖 C . 扬汤止沸 D . 钻木取火

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5. (2024九上·南宁月考) 如图所示为汽油机工作时的四个冲程，其中将燃气混合物进行压缩的冲程是（　　）

A . B . C . D .

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6. (2024九上·南宁月考) 用绝缘细线悬挂四个轻质小球，静止时的状态如图所示。已知甲球带正电，则下列判断正确的是（　　）

A . 乙球可能不带电 B . 乙球一定带负电 C . 丙球可能带正电 D . 丙球可能不带电

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7. (2024九上·南宁月考) 下列说法中符合实际的是（　　）

A . 一节新的干电池电压为2V B . 人体安全电压为36V C . 柜式空调工作电流约为10A D . 手机电池电压约为220V

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8. (2024九上·南宁月考) 在下列各电路图中，能正确地测出小灯泡L₁电流的电路是（　　）

A . B . C . D .

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9. (2023九上·天桥期中) 如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则流过灯泡L₁的电流大小是（　　）

A . 0.8A B . 0.16A C . 0.52A D . 1.28A

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10. (2024九上·南宁月考) 如图，电源电压保持不变，当开关S₁闭合，S₂断开时，电压表的示数是3伏；当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数是5伏，则灯泡L₁和L₂两端的电压分别是（　　）

A . 3V和5V B . 2V和5V C . 3V和2V D . 2V和7V

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11. (2024九上·南宁月考) 某款“抓娃娃”机通过投币接通电源后，娃娃机内彩灯发光，接着用手接触“感应”开关接通电动机才能抓取“娃娃”，不投币只用手接触“感应”开关无法抓“娃娃”。下列简化电路中符合要求的是（　　）

A . B . C . D .

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12. (2024九上·南宁月考) 如图所示的电路中，当开关S闭合时，发现小灯泡L₁、L₂都不发光，电流表的示数为零，电压表指针有明显偏转，则电路的故障可能是（　　）

A . L₁断路 B . L₁短路 C . L₂断路 D . L₂短路

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13. (2024九上·南宁月考) 验电器A、B原本均不带电，如图所示，先用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，A的金属箔张开；再用金属棒同时接触验电器A、B的金属球，发现A的金属箔张角变小，B的金属箔张开，下列说法中错误的是（　　）

A . 玻璃棒带电是摩擦过程中发生了电荷转移 B . 丝绸摩擦玻璃棒的过程中，玻璃棒带正电 C . 连接的瞬间，瞬间电流的方向是由A到B D . 连接的瞬间，自由电子由A定向移动到B

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二、多项选择题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题列出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全得2分，有选错得0分。）

14. (2024九上·南宁月考) 关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（　　）

A . 物体的温度越高，所含的热量越多 B . 物体吸收热量，温度有可能保持不变 C . 物体温度升高，可能是从外界吸收了热量 D . 热量一定从内能多的物体传向内能少的物体

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15. (2024九上·南宁月考) 对如图所示电路的分析，下列说法正确的是（　　）

A . 当断开 $\text{[math]}$ ，闭合 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时，只有 $\text{[math]}$ 发光 B . 当断开 $\text{[math]}$ 、闭合 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时，只有 $\text{[math]}$ 发光 C . 当闭合 $\text{[math]}$ ，断开 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 为并联 D . 当闭合 $\text{[math]}$ ，断开 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 为串联

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16. (2024九上·南宁月考) 在学习了电流表的使用后，小红连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（　　）

A . 闭合开关，电流表无示数 B . 闭合开关，灯 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 均发光 C . 仅撤掉导线②，闭合开关，电流表能测量 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的电流 D . 仅将导线①的左端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关，电流表测量 $\text{[math]}$ 的电流

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三、填空题（每空1分，共12分。请把答案直接填写在答题卡相应的位置上，不要求写出演算过程。）

17. (2024九上·德阳月考) 将电动自行车钥匙插入锁孔旋转一下，车子就通电了。车钥匙的作用相当于电路中的；给电动车充电时，蓄电池相当于电路中的。

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18. (2024九上·南宁月考) 如图所示为小朋友从滑梯滑下后，出现了“怒发冲冠”的情景．产生这种现象的原因是小朋友从滑梯滑下时发生了现象，使头发带上了（填“同种”或“异种”）电荷互相排斥而张开．

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19. (2024九上·南宁月考) 2024年2月23日“长征五号”遥七运载火箭在文昌发射中心发射成功。如图所示，燃料燃烧时将能转化为内能。火箭加速上升的过程中，火箭的机械能（选填“减小”“增大”或“不变”）。

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20. (2024九上·南宁月考) 如图所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接电风扇，两个正常工作的用电器连接方式是联。若关闭电风扇，a处的电流（选填“减小”“增大”或“不变”）。

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21. (2024九上·南宁月考) 如图所示电路，若要使小灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 串联且电压表V测小灯泡 $\text{[math]}$ 两端的电压，应闭合的开关是；若只有小灯泡 $\text{[math]}$ 和电压表正常工作，应闭合的开关是。

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22. (2024九上·南宁月考) 小红在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为1kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示。实验过程中，使用相同规格的电加热器对物质进行加热，分析图像可以得出：（选填“A”或“B”）物质为水，该液体与水的比热容之比是。

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四、作图题（共12分。请把答案直接填写在答题卡相应的位置上。）

23. (2024九上·南宁月考)
1. （1）用笔画线表示导线，按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来（导线不允许交叉）。
2. （2）请在如图所示电路的两个“◯”中填入电压表或电流表的电路元件符号，使小灯泡正常发光。
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24. (2024九上·南宁月考)
1. （1）请用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：两灯并联，开关S同时控制两灯，电流表测量干路电流（导线不能交叉）。
2. （2）根据（a）图所示的电路图，将图（b）中实物用笔画线表示导线连接起来（导线不允许交叉），已知 $\text{[math]}$ 示数为0.2A， $\text{[math]}$ 示数为1A。
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25. (2024九上·南宁月考)
1. （1）请根据如图1所示的实物图，在图2框内画出对应的电路。
2. （2）请根据如图1所示实物图，在图2框内画出对应的电路图。
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五、实验探究题（共25分。请把答案直接填写在答题卡相应的位置上。）

26. (2024九上·南宁月考) 如图是我们在学习《内能》和《内能的利用》做过的一些实验：
1. （1）图甲分别将一滴红墨水滴入冷水和热水中，过了一会儿发现冷水有一部分被染红了，热水全部染红了，这是现象，这两个实验现象说明越高，分子热运动越剧烈。
2. （2）图乙把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板接触水面，稍稍用力向上拉玻璃板，发现弹簧测力计的示数变大了，实验表明：分子之间存在。
3. （3）图丙说明可以通过的方式改变水的内能，图丁说明可以通过的方式改变物体的内能。
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27. (2024九上·富川期中) 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。
1. （1）以上实验装置的安装顺序是（选填“自下而上”或“自上而下”）。
2. （2）在研究不同物质的吸热能力实验中，不同物质吸收热量的多少是通过（选填“温度计升高的示数”或“加热时间长短”）来反映的，这种实验方法叫做法。
3. （3）由丁图可以看出，（选填“A”或“B”）液体的吸热本领较大。
4. （4）为比较不同燃料的热值，实验中应控制燃料燃烧的（选填“时间”或“质量”）相同，根据（选填“温度计升高的示数”或“加热时间长短”）比较燃料燃烧放出热量的多少。
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28. (2024九上·南宁月考) 某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。
1. （1）在连接电路时，开关应该处于状态。电流表应联在被测电路中；
2. （2）实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是___________（填选项）；
  
  A . 某段导线断开 B . 某接线柱处接触不良 C . 某个小灯泡被短路 D . 电流表被烧坏
3. （3）故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：；
4. （4）实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量（选填“A”“B”或“C”）处的电流A；
5. （5）他们继续测出另两处的电流，数据如表所示。
  $\text{[math]}$ /A
  $\text{[math]}$ /A
  $\text{[math]}$ /A
  0.15
  0.15
  
  小红认为从这组实验数据中就可以得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，小明则认为实验存在偶然性，下一步操作应该是。
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29. (2024九上·南宁月考) 某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。
1. （1）电压表应联在被测电路中。
2. （2）小红正确测出了 $\text{[math]}$ 两端的电压，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作（选填“可行”或“不可行”）。
3. （3）最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， $\text{[math]}$ =V， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端的电压分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，由此可知，电路出现的故障可能是。
4. （4）在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是。
5. （5）解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入下表，由实验数据可以得出结论：在并联电路中，。由表中数据（选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的。
  $\text{[math]}$ /V
  $\text{[math]}$ /V
  $\text{[math]}$ /V
  2
  2
  2
  3
  3
  3
  4
  4
  4
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六、综合应用题（共16分。解答时要求在答题卡相应的答题区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。答案必须明确写出数值和单位。）

30. (2024九上·南宁月考) 如图甲所示电路，闭合开关后，灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都发光，此时电流表 $\text{[math]}$ 的示数为1.0A，电流表 $\text{[math]}$ 的示数为0.6A，求：
1. （1）通过灯 $\text{[math]}$ 的电流；
2. （2）若将灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 改接为图乙所示的电路， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 是两只相同的电压表。当闭合开关后，灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都发光，这时两只电压表的指针偏转角度相同，均为图丙所示，指针刚好对准刻度线位置。求此时灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两端的电压。
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31. (2024九上·南宁月考) 如图所示是一款远程无人驾驶清扫车，自动驾驶时使用雷达传感器，以及激光测距器来了解周围的交通状况，该款车以10m/s的速度在一段平直的公路上匀速行驶5min，消耗汽油0.3kg。已知，清扫车行驶过程中的受到阻力为1350N，汽油的热值为 $\text{[math]}$ 。求：
1. （1） 0.3kg汽油完全燃烧放出的热量；
2. （2）在此过程中清扫车的牵引力做的功；
3. （3）在此过程中清扫车发动机的效率；
4. （4）假设此过程中，汽油完全燃烧，除了做有用功外，某余能量全部用来加热水。在不考虑其他热损失的情况下，可使初温为20℃，质量90kg的水升高到多少度。[ $\text{[math]}$
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