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吉林省长春市德惠市第三中学2024-2025学年七年级上学期...

更新时间:2024-10-31 浏览次数:0 类型:月考试卷
一、选择题(25小题,共25分)
二、材料题(2小题,共35分)
  • 26. (2024七上·德惠月考) 阅读材料,回答问题。

    材料一   大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老所终,壮有所用,鳏寡孤独废疾者皆有所养。

    材料二   今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。

    材料三   如图

    1. (1) 材料一中“天下为公,选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度?此制度选择首领的主要标准是什么?此制度的最后受益者是谁?他的主要功绩除了建立王朝还有什么?
    2. (2) 材料二中“天下为家”局面是从谁开始?他实行的是什么制度?说出当时王朝的性质?
    3. (3) 请在材料三对应的横线上填写图中人物相应的身份。
    4. (4) 材料三显示的是何时的什么制度?实施的目的是什么?这种制度在当时起了什么影响?
    5. (5) 综合上述材料,谈谈你对政治制度变革的的认识。
  • 27. (2024七上·德惠月考) 阅读材料,回答问题。

    材料一   观察下列春秋战国时期的三幅图。

    材料二   他采纳管仲的建议,改革内政,发展生产,训练军队,使本国的经济和军事实力大大提高,他也成为了春秋时期的第一个霸主。

    ——《中国历史七年级上册》

    材料三   历史进入战国时期,大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……

    材料四   及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌(田间纵横的小路),急(积极)耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。

    ——《汉书·食货志》

    1. (1) 结合材料一,反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。
    2. (2) 材料二中的“他”指的是谁?结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么?
    3. (3) 材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的,说出这一时期战争的特点及著名战役。
    4. (4) 结合所学,说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。再列举一例战国时期的变法。
    5. (5) 综合上述材料,谈谈你的认识。

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