倾倒液体
B . 
滴加液体
C . 
加热液体
D . 
熄灭酒精灯
氧气是我们赖以生存的物质，人们对氧气制取的探究也从未停止。
【工业制氧气】
（1）工业上以空气为原料制氧气，选择空气为原料的主要原因是；
【实验室制取氧气】
（2）仪器①的名称为；
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应的化学方程式为，装置C与装置B比较，装置C的优点是。
（4）若用装置G收集氧气，氧气应从管口通入（填“a”或“b”）。
（5）实验室要制取的氧气，理论上需要过氧化氢的质量为g。
A．排水法收集氧气时导管口刚有气泡冒出就开始收集
B．没有除去铁丝表面的铁锈
C．铁丝燃烧时集气瓶底留的水太少
①如图三个实验装置（天平略），其中能用来验证质量守恒定律的是（填字母序号）。
②从微观角度分析，化学反应都遵循质量守恒定律的原因是。
③小明将图C装置改进成如图D所示，装置气密性良好，但是反应后天平指针向右偏转，请解释原因。
某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究红磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）用激光笔照射，点燃红磷的好处是什么？。
（2）红磷在四颈平底瓶内燃烧烧的现象是。
【实验结论】
（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
（4）课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段（用图2中字母表示）。
【反思与评价】
（6）兴趣小组分析对比曲线段和
段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
（7）图2中段的变化趋势可能的原因是。
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”和“
”分别代表A2和B2两种物质，二者反应的微观示意图如图。有关说法不正确的是