广东省佛山市南海区丹灶镇初级中学2024年七年级上学期期末生...

更新时间：2024-11-14 浏览次数：6 类型：期末考试

一、选择题：（40分）

1. (2024七上·夷陵期末) 某课外小组探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验方案如下表，需要修改的是（）

	鼠妇数量	光照	温度	湿度
第 1 组	10 只	明亮	0℃	适宜
第 2 组	10 只	阴暗	25℃	适宜

A . 鼠妇数量 B . 光照 C . 温度 D . 湿度

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2. (2024七上·南海期末) 以下成语所蕴含的生物学知识分析错误的是（）

A . 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特点 B . 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系 C . 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响 D . 一叶知秋——生物能对外界的刺激作出反应

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3. (2024七上·南海期末) 同学们为了了解湿地越冬的鸟类种群情况，利用了摄像机、望远镜、照相机等设施进行研究，这种研究方法属于（）

A . 实验法 B . 调查法 C . 测量法 D . 观察法

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4. (2024七上·南海期末) 下列有关细胞分裂、分化的叙述，正确的是（）

A . 细胞分裂形成了组织 B . 细胞的分裂与分化是生物体生长、发育和繁殖的基础 C . 细胞分裂后产生的新细胞都能持续进行分裂 D . 细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半

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5. (2024七上·南海期末) 如图为洋葱内表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（）

A . 【①】为细胞壁，植物细胞特有，有保护作用，还可以控制物质的进出 B . 【②】为细胞膜，光学显微镜下很难看到，起支持和保护细胞的作用 C . 【④】是植物细胞特有的液泡，内含溶解有多种物质的细胞液 D . 【⑤】为细胞质，具有流动性，其中有线粒体、叶绿体等能量转换器

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6. (2024七上·南海期末) 下图是制作临时装片时的部分步骤，它们的先后顺序应该是（）

A . ④②①③⑤ B . ③④②①⑤ C . ④②①⑤③ D . ①②④③⑤

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7. (2024七上·南海期末) 如图关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述不正确的是（）

A . 实验操作的顺序为④②③① B . 步骤②中叶片a与叶片b间形成了对照 C . 经过步骤③后，叶片变成了黄白色 D . 步骤④是为了消耗掉叶片中原有的淀粉

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8. (2024七上·广水期末) 公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。对此解释合理的是（　　）

A . 缺少无机盐，影响生长 B . 缺少水，影响光合作用 C . 气孔关闭，影响呼吸作用 D . 缺少氧气，影响根的呼吸

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9. (2024七上·南海期末) 地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈。下列有关生物圈的说法不合理的是（　　）

A . 生物圈具备生物生存的阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件 B . 生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 C . 生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 D . 生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间

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10. (2024七上·南海期末) 为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法正确的是（）

A . 利用甲装置可探究光合作用需要二氧化碳，条件是光 B . 植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用 C . 乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子进行光合作用释放二氧化碳 D . 丙装置中蜡烛熄灭是因为种子进行呼吸作用释放了二氧化碳

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11. (2024七上·南海期末) 下图为某细胞分裂过程示意图，以下描述错误的是（）

A . 该细胞为动物细胞 B . 该过程包含了细胞生长 C . 细胞核先分裂，再细胞中央部分向内凹陷 D . 若A细胞中含8条染色体，则C中的一个细胞中含4条染色体

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12. (2024七上·南海期末) 水稻是一年生草本植物，稻谷成熟时呈黄色，是我国主要的粮食作物。下列关于水稻的描述，错误的是（）

A . 水稻的生长与细胞的生长、分裂和分化分不开 B . 稻谷中有丰富的营养物质，属于营养器官 C . “海水稻”的根细胞中控制无机盐进出细胞的结构是细胞膜 D . 我们食用的大米是由稻谷加工而来的，大米中的主要营养物质来自水稻种子的胚乳

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13. (2024七上·南海期末) 下列对植物进行处理的措施中，与所学生物学原理不相符的是（）

A . 去掉部分枝叶移栽——减弱蒸腾作用 B . 根部带土坨移栽——保护幼根和根毛 C . 给植物打针输液——主要补充水和有机物 D . 施农家肥——无机盐种类多，改良土壤

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14. (2024七上·南海期末) 科学探究是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，正确的是（）

A . 对所有的问题，通过一次探究就会得到正确的结论 B . 假设是对问题结果的预测，也是与结论一致的 C . 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果 D . 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思

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15. (2024七上·南海期末) 图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到 640 倍观察。下列操作中错误的是（）

A . 将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B . 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C . 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D . 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

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16. (2024七上·南海期末) 花生开花后，子房被推入土中，最终在地下发育成果实（如图）。下列关于花生的描述中，不正确的是（）

A . 其结构层次是细胞→组织→器官→植物体 B . 在花生的每一次受精过程中，花粉粒都会产生两个精子 C . 一个花生中如果生有两个花生米，是因为它的花中有两个子房 D . 花生是双子叶植物，直根系，网状叶脉

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17. (2024七上·南海期末) 如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及其原因描述正确的是（）

A . 树瘤的形成是由于有机物的运输受到阻碍 B . 环剥处的上方和下方都会形成树瘤 C . 有机物的运输方向是自下而上 D . 有机物是通过木质部中的导管运输的

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18. (2024七上·南海期末) 有关生物圈中的碳-氧平衡，下列描述错误的是（）

A . 绿色植物通过光合作用等活动维持了生物圈中的碳-氧平衡 B . 栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用而破坏生物圈的碳-氧平衡 C . 生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳和氧气的含量相对稳定 D . 人类活动的加剧导致二氧化碳过度排放，从而破坏了碳-氧平衡

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19. (2024九下·连云港模拟) X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度＞Y细胞液浓度＞X细胞液浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）

A . B . C . D .

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20. (2024八下·湖南模拟) 如图描述的是油桃种子萌发成幼苗及植株的花和果实结构示意图。相关叙述正确的是（）

A . 雌蕊和雄蕊是一朵花最主要的结构，一朵桃花如果只剩下雌蕊，就不可能结果了 B . 种子中最主要的结构是胚，其中胚芽就是植物的幼体 C . 图2是桃花的基本结构，受精后，b最终发育成图3中的果实A D . 图1种子萌发的过程中，胚根首先突破种皮长成主根，最后形成直根系

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二、填空题：（共60分）

21. (2024七上·南海期末) 小李同学设计了如下实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”。据图回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
1. （1）步骤①“暗处理昼夜”，目的是。
2. （2）步骤③中，叶片放入盛有的小烧杯中水浴加热，目的是溶解叶片中的叶绿素。
3. （3）步骤④中，叶片（填“会”或“不会”）变蓝。
4. （4）老师说小李同学的实验设计不够严谨，请你帮忙给他指出问题，并提出改进意见。
5. （5）除二氧化碳以外，光合作用需要的原料还有。
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22. (2024七上·南海期末) 两年前，某校的生物老师为帮助贫困户尽快增产，组织引导生物兴趣小组的同学进行科学实验，探究西红柿的生命活动规律。图甲是他们总结的西红柿植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内西红柿光合作用强度的影响由线。请回答问题：
1. （1）图甲中A表示过程，图甲中C在结构层次上属于。
2. （2）图甲2中含大量的有机物，这些有机物是由1通过作用合成的，然后通过叶脉和4中的运输来的。
3. （3）分析图乙可知，提高大棚中的西红柿产量可以采取两项措施：。
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23. (2024七上·南海期末) 为了促进“美丽乡村”建设，某地建了许多蔬果大棚。图一是草莓植株，图二是草莓根尖示意图，图三是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图四是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线图。请据图分析并回答下列问题：
1. （1）与图中叶肉细胞相比，图二中②的细胞在结构上没有。
2. （2）草莓吸收水和无机盐的主要部位是图二中的（填名称），吸收和运输水分的动力来自于图三（填字母）产生的拉力。开花时节，草莓吸收的水主要用于图三中（填字母）作用。
3. （3）要想使草莓更甜，建议多施用含的无机盐。
4. （4）大棚中缺少昆虫传粉，为了避免因此而减产，果农可以采用的方法加以补救。开花、传粉后，还必须经过才能结果。
5. （5）晴朗的中午，气温较高时，果农常常把大棚上部的塑料薄膜掀开，使之通风。到了晚上，却只把大棚掀开角，以降低大棚内的温度，这样做的目的主要是。
6. （6）图四中曲线bd段草莓叶片此时进行的生理活动可以用图三中的字母序号表示。请你结合此曲线，为大棚种植草莓增产提条建议：。
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24. (2024七上·南海期末) “如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”。说到洋葱，你一定不会陌生，它是常用蔬菜，营养成分丰富，对癌症、心血管等疾病都有很好的预防作用，被称为“蔬菜皇后”。甲图是洋葱的实物图，乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤，丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答：
1. （1） “一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质，这种物质存在于洋葱细胞的中。
2. （2）图乙的操作过程是对实验材料进行，便于更清楚的观察洋葱鳞片叶细胞内部结构。
3. （3）洋葱的根系与玉米相同，主要由组成。根的不断生长依赖图丙中区域（填字母）。
4. （4）图丙中箭头表示细胞的过程，经过该过程，细胞的形态、结构和功能发生了变化，形成不同的组织。
5. （5）如果要在显微镜下观察细胞分裂过程，应该选取图丙根尖的（填字母）部位。［a]区有些表皮细胞的一部分向外侧延伸，形成纤细的根毛，扩大了吸收面积，这体现了生物体的观点。
6. （6）下图表示温度对洋葱绿叶光合作用和呼吸作用影响的实验结果。15-35℃内，呼吸作用强度。与30℃时相比，35℃时光合作用强度出现了下降，原因可能是；温度为℃时，洋葱生长最快。
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25. (2024七上·南海期末) 如图是绿色开花植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，观察图示回答问题：
1. （1）绿色植物个体发育的起点是受精卵，受精卵是在图的［］中形成的。
2. （2）受精卵将来发育成种子的，该结构包括图二中的（填序号）。图二的种子与玉米种子的结构相比，没有和果皮。
3. （3）图四中的C来自于图二中的［］，是由图三中的［］发育而成的；图三中的b将来则发育成。茎的长长主要是顶芽细胞分裂和分化的结果。
4. （4）若图表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由［］发育来的。
5. （5）春天到来，新芽绽放，新枝吐绿。图四这株绿色植物经过一年的生长发育，到了年底，小明对其树干进行测量，发现它比上一年长粗了不少。你能为小明答疑解惑吗？。
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26. (2024七上·南海期末) 以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行实验后绘制的结构图。请结合图示分析回答：
1. （1）图甲叶片中的［］属于营养组织，在这些细胞中进行光合作用的主要场所是图乙中的［］，该结构靠近图甲中的（填“I”或“Ⅱ”）面更多些。
2. （2）植物体蒸腾失水的“门户”是图甲中的［］，它主要分布在图甲叶片的（填“I”或“Ⅱ”）面。它的开闭受图丙中［］细胞的控制，当植株缺水时，此“门户”部分（填“开放”或“关闭”）。
3. （3）制作菠菜表皮临时装片时，为防止产生气泡，正确的操作是：。
4. （4）为了探究“光是植物光合作用的必要条件”，实验室准备了新鲜的菠菜叶、两个带有橡皮塞的大锥形瓶和带火星的细木条等。请写出简要的实验思路：。
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27. (2024七上·南海期末) 普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F，将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：
实验装置
A
B
C
D
E
F
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
发芽数量（粒）
48
74
82
94
84
75
请分析回答：
（1）根据表中数据，你得出的实验结论是。
（2）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要。
（3）为了找到发芽的最适温度（精确到1^° C)，应该在（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置。
（4）过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是（种子处于休眠期除外）。
（5）该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：由图可知，当播种量为千克／公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物的叶片互相遮光，从而影响的效率，造成作物的产量下降。

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28. (2024七上·南海期末) 为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验。图Ⅰ为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处。图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，丁组每2分钟较上次增加的鼠妇数量，共记录6次。请根据图Ⅰ和图Ⅱ回答有关问题。
1. （1）如果要探究温度对鼠妇分布的影响，应该选择两组进行对照实验，变量是。
2. （2）从图Ⅱ中可以看到，从第分钟开始，丁组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。
3. （3）从本探究实验可以看出，鼠妇喜欢的环境。
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