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广东省江门市农林双朗小学2024-2025学年五年级上学期语...

更新时间:2024-11-19 浏览次数:1 类型:月考试卷
一、基础知识
  • 1. (2024五上·江门月考) 看拼音,写词语。

    ㅤㅤ放假了,我跟着妈妈到wài pó家玩。在村子的小河边,有一座ǎi xiǎo的tíng zi , 河水缓缓流过,有几只yōu rán自得的bái hè和zhū lù在浅滩觅食,这景致仿佛qiàn rù玻璃框的画,真是别有一番yùn wèi

二、选择题
  • 2. (2024五上·江门月考) 下列词语中,注音全部正确的一项是(  )
    A . (liǎn) (háng)州 B . (liu) (zhú)鸟 C . (yōu)深 (màn)草 D . (niú)子 (shì)好
  • 3. (2024五上·江门月考) 下列句子中加点词语运用不正确的一项是(  )
    A . 白鹭是一首精巧的诗,美中不足的是它不会唱歌。 B . 不动声色地写,默默享受着珍珠鸟亲近的情意。 C . 他已经85岁高龄了,但依然神气十足 D . 秋天,果实成熟时能香飘十里
  • 4. (2024五上·江门月考) 下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )
    A . 花生很便宜 , 谁都可以买来吃。占小便宜吃大亏。 B . 这个苹果水分充足,又脆又甜。植物靠它的根从土壤中吸收水分 C . 这几个字用得真生硬。他的态度很生硬 , 令人难以接受。 D . 这么多的荷花,一朵有一朵的姿态。我们以全新的姿态迎接新学期的到来。
  • 5. (2024五上·江门月考) 下面的句子中,和其他三句意思不同的一句是(  )
    A . 信赖,往往创造出美好的境界。 B . 信赖,怎能不创造出美好的境界? C . 信赖,难道能创造出美好的境界吗? D . 信赖,不能不创造出美好的境界。
  • 6. (2024五上·江门月考) 下列句子中,描写事物的方法与其他三项不同的是(  )
    A . 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 B . 月光是柔和的,它不似阳光那样耀眼夺目、热情四射。 C . 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 D . 春天的雨细腻妩媚,不像夏天的雨粗狂热烈。
三、按要求完成任务
  • 7. (2024五上·江门月考) 按要求完成句子练习。
    1. (1) 读了《桂花雨》,使我的内心久久不能平静。(修改病句)
    2. (2) 根据“新鲜”的不同意思写句子。
      ①(表示没有变质)
      ②(表示新奇少见) 
    3. (3) 花生让我们想到了那些默默奉献的入,如被称为“城市美容师的环卫工人,暴雨洪灾中的解放军战士……下面这些事物让你想到了哪些人?他们有什么特点?选择其中一个,写一段话。(50字以上)

      路灯

      小草

      菊花

    4. (4) 在琦君笔下,桂花饱含真情。请你仿照例句特点也来写一写桂花的香气。
      例:桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
      桂花的香气清新淡雅,
  • 8. (2024五上·江门月考) 根据积累填空。

    ㅤㅤ在文人眼中,花鸟景物总关情。郭沫若笔下的白鹭,“,一切都很适宜”,他认为“白鹭实在是一首诗,”;许地山借落花生的特点说明 的道理,令人深受启发;在《蝉》一诗中,作者描写蝉高洁形象的句子是“”。我还能写出两句借物言志的诗句:“。”

  • 9. (2024五上·江门月考) 语言综合运用。

    ㅤㅤㅤ五(1)班最近出现了一些不文明现象,班主任张老师决定让同学们共同制定一份班级公约。下面是同学们的发言,请你仔细阅读,为班级出谋划策。

    ①课间不许活动,只能完成作业。②上课认真听讲,积极回答问题。

    ③维护班级卫生,随手捡起垃圾。④待人文明有礼,穿戴整齐干净。

    ㅤㅤ我发现,同学们说里面的第 条是“霸王条款”,我会这样修改:。我发现,在班里有同学存在如图中的情况,我觉得应该制定一条这样的公约:

四、阅读
  • 10. (2024五上·江门月考) 非连续性文本阅读。

    梅兰竹菊

    ㅤㅤ材料一:“梅兰竹菊”指梅花、兰花、竹子、菊花,被人称为“四君子”,它们的品质分别是傲、幽、坚、淡。正是根源于对这种审美人格境界的神往,梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征,亦成为咏物诗和文人画中最常见的题材。“四君子”并非浪得虚名,它们各有特色:梅坚强傲岸,兰幽雅空灵,竹虚心直节,菊冷艳清贞。
    ㅤㅤ材料二:2022年北京冬季残奥会开幕式上,盲人火炬手李端用右手高擎火炬,左手摸索着“雪花”寻找卡槽。几次尝试想要将火炬嵌入主火炬台,都因为火炬的角度不对而未能完成。那几秒,世界都在等待他。现场观众大声喊出了“加油”。火炬稳稳嵌入主火炬台时,李端奋力挥舞着左拳,但右手依旧不敢离开火炬。直到听到现场雷鸣般的掌声时,他才将紧握火炬的右手松开,高举双臂欢呼。
    ㅤㅤ那是开幕式上最漫长的一分钟,也是当晚最深入人心的一幕。残疾人突破自我、突破阻碍,最后到达彼岸的那一瞬间,真正契合了开幕式的主题——生命的绽放。

    1. (1) 判断下面说法的正误,用正确或错误表示。

      ①“梅兰竹菊”指梅花、兰花、竹子、菊花,被人称为“四君子”,它们的品质分别是坚、傲、淡、幽。 

      ②“四君子”各有特色:梅幽雅空灵,兰坚强傲岸,竹虚心直节,菊冷艳清贞。

      ③2022年北京冬季残奥会开幕式上,盲人火炬手李端轻松将火炬嵌入主火炬台。 

    2. (2) 下面对材料内容的理解正确的一项是(    )
      A . 梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,它们是中国人感物喻志的象征,也是咏物诗和文人画中最常见的题材。
      B . 盲人火炬手高举双臂欢呼,是因为观众送给他雷鸣般的掌声。
      C . “那是开幕式上最漫长的一分钟”写出了对运动员点火任务完成效果的不满,写出了大家很着急。
    3. (3) 请结合“梅兰竹菊”中的某一君子品质,为盲人火炬手李端写一句颁奖词。
  • 11. (2024五上·江门月考) 阅读课内短文片段,按要求答题。

    桂花雨(节选)

    ㅤㅤ桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都在桂花的香气里。
    ㅤㅤ我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
    ㅤㅤ于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

    1. (1) 用横线画出表示桂花用途的句子。
    2. (2) 选文中加点字“浸”的原意是 ,用在这里的好处是 
    3. (3) 对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”理解不正确的一项是(    )
      A . 用“浸”字,将香气写得可感可触,表达了琦君对桂花的喜爱之情。 B . 桂花一年四季都开得香气浓郁,人们一整年都可以闻到。 C . 桂花的香气,香甜了四季,也香甜了人们的生活。 D . 这句话用了夸张的修辞手法,形象地写出了桂花香气的浓郁。
    4. (4)  联系上下文,说说你对母亲的话的理解。
    5. (5) 读选文,猜一猜,下面哪则书评是对琦君作品的评价?
      A . 一代代的青年读了她的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国…… B . 在平常无奇中蕴含真情,在清淡朴素中见出秀美。 C . 他对苦难人生的礼赞,实际上是对生活中真善美的礼赞。 D . 用平易的话语,讲朴素的道理:要做有用的人,不要做只讲体面的人。
  • 12. (2024五上·江门月考) 阅读课外文段,回答下面问题。

    香椿的味道

    ㅤㅤ①乡下老家,有许多野生的香椿树,点缀着乡村的各个角落。当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
    ㅤㅤ    ②一个午后,我忽然在和风中嗅到了丝丝清香,便迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
    ㅤㅤ    ③不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫,竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些令我垂涎已久的香椿了。站在房顶,举起长长的杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香桥就应声落了下来。不一会儿,香椿就被我扒了一地。
    ㅤㅤ    ④于是,我便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼”吃。母亲先是把这些香椿叶子一片片地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,就可以腾出手来准备面糊了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“滋啦”一声,裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色,形状像一条条的小鱼儿。
    ㅤㅤ    ⑤一直站在旁边的我,抵挡不住“香椿鱼”的诱惑,一出锅,就用手抓起来吃,烫得直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,“刺溜刺溜”地吃着。母亲就那样微笑着,看着我,还不时摸着我的头,轻轻地说:“什么时候娃娃也像这春天里的香椿,一下子长大了!”

    这是对母亲 ____的描写,从中可以体会到 ____。

    ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,母亲便去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃?炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,浇在凉水浸过的面条上。一碗清凉喷香的凉面吃完,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
    ㅤㅤ    ⑦我长大后,去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿,总是会在春天里捎来大包嫩香的香椿芽。春天过后,她又会捎来一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

    1. (1) 文章以“香椿”为线索,写了哪些内容?请补全下面的思维导图。

    2. (2) 读画横线的句子,在文中的批注框里批注你的体会。
    3. (3) 文中画横线的句子中,“老者”指的是 ,“蝴蝶结”指的是 ,这样写的好处是 ,表现了作者 的心情。
    4. (4)  “香椿的味道”是什么样的?结合上下文,谈谈你对题目的理解。
五、写作
  • 13. (2024五上·江门月考) 在你的“百宝箱”里珍藏着哪些珍贵的物品?是一张照片,还是一支钢笔?是个毛绒玩具,还是一串美丽的风铃?那么,请打开你的记忆闸门,写出它的样貌来历和你对它的感情吧!
    ㅤㅤ要求:表达清楚,语句通顺,题目自拟,450字左右。

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