四季是大自然的绝美诗篇。春天万物复苏，莺啼婉转，歌声甲____（A.明亮 B. 嘹亮），应和着清风流水，令人沉醉；夏时骄阳似火，万物生长，色彩绚烂，让人感受到生命的澎湃；秋天，树木参差，层林尽染，月满平潮，那一点点黄晕的光，烘托出夜晚的静mì；冬日银装素裹，宁静祥和，大人和孩子们____（A.欣然 B.安 然）外出游玩，舒展筋骨。四季轮回，美景常在。让我们用心感受四季的变化，珍惜这份大自然的馈赠。
①应和 ②静mì .
甲 乙 。
①夜发清溪向三峡， 。 （《峨眉山月歌》李白）
②正是江南好风景， 。 （《江南逢李龟年》杜甫）
③ ， 应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）
④ ， 受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益）
⑤曹操在《观沧海》中运用动静结合的手法，描写山水相连景象的句子是： ，。
⑥王湾在《次北固山下》写出潮水上涨、江面开阔、船行顺风的景象的诗句是： ，。
⑦王湾《次北固山下》中，说明新事物终将取代旧事物，事物总在向前发展的 诗句是“ ， ”。
⑧李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过月亮表达自己对远方朋友真 挚的思念和深切的关怀之情的句子是： ，。
⑨马致远《天净沙.秋思》中，我们看到了一幅“ ， ，古道西 风瘦马 ”的苍凉之景。
⑩“ ”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（《春》朱自清）
【甲】陈太丘与友期行，期 日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便 怒曰：“非人（A）！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。 日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引（B）。元方入门不顾。
（选自《世说新语.方正》）
【乙】①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女（C）。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？ ”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。 ”道韫曰：“未若柳絮因风起。 ”安大悦。
②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白① 献之曰：“欲为小郎解围。” 乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。
③及遭孙恩之难③ ， 举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃 出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事 在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。 ”恩虽毒虐，为之改容⑦ ， 乃不害涛。
（选自《晋书.列女传.王凝之妻谢氏传》，有删改）
【注释】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖 孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措 ”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人， 此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。
文言语句 | 方法提示 | 解释 |
期 日中 | 成语解词法：不期而遇 | ① |
叔父安尝内集 | 查阅字典法：①品尝；②经历；③曾 | ②（填序号） |
散盐空中差可拟 | 课内积累法 | ③ |
安大悦 | 联系课内，并关注常见通假字 | ④ |
A.（ ） B.（ ） C. ( )
乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。
未若柳絮因风起。
谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
秋天的风（阿文）
①秋风过处就是一片片的成熟。
②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。（A）那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大 海上翩翩起舞的蝴蝶。
③那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。
④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在 做游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在 路上。枝条上结满了早红柑橘，路人稍不注意撞上它们，立即晃动起来，响起悦耳 的，轻音乐似的声音，一阵馥郁香味也随之沁入心田。
⑤你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看， 那株小柿树的叶子，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了 黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热。……
⑥秋凤萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉。，
⑦来到气象公园，瞧，（B）那枫叶火红火红 ， 红得发光，红得鲜亮，在秋风吹 拂下一个劲儿地飘舞、微笑，在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望 着火紅的枫叶，你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句：远上寒山石径斜，白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄橙橙的银杏就跃入了你的眼帘， 纵横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树 叶被挤得想弓起来 ， 树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果 便伴随“花蝴蝶 ”似的叶子哗啦哗啦地落了下来并纵身跃入草丛当中，这时你会情 不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。
⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而 去，随风飘散，思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海……
又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得想弓起来，树枝被压得弯下了腰。
不可战胜的夏天（李晨）
①我对故乡的记忆，全部是夏天的。
②那是淮北平原上的一个普普通通、古古老老的村庄。虽然说那时候是穷年月， 但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界， 目光所及，琳琅满 目。我几乎在用其他所有的时间在渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。
③ 以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加上徒步，要花上一整天。伴着傍 晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到 了。我一回到老家就全然顾不得斯文，我迫切地等 待沉陷。我知道狂欢季开始 了，按捺不住的欢心开始盘算着今天晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。
④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席 往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以 睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。
⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！
⑥直至次 日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。
⑦白天，跟伙伴们无止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的骡子不停 在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。
⑧夏天雨也不少，一场过后，会有好几天都要踩泥巴地。水泥路是城里才有的稀罕物，那时候村里没有任何一块地面是水泥的，包括屋内。雨天大家都赤脚，我开始不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔往上钻。跟现代人形容巧克力的滋味类似，那也是一种连着心的滑爽。
⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐 都是野味。作为豪华回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡 蛋卷，让他们一尝至味。
⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气 ， 和着菜香气、柴火的烟气一起（ A ） 出来 ， （ B ） 出灶 火屋，从房檐向上（ C ）走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈稍微有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食点心。
⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果子从红熟到光秃，已经有树叶 开始随风落下，心情为之黯然。我就知道，要开学 了，我要走了。
⑫我每天掰着手指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明 天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门坎上，看 我们收拾，去坐他们还没有见到过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不 齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起时就没有洗。
⑬ “等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在用。我知道这是一
句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。
⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界， 他们也开始出门打工。
⑮后来，每每忆起在老家生活的 日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它 有不需要证明的强大。
⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天”。
大铁锅炒菜，满屋子蒸气 ， 和着菜香气、柴火的烟气一起（ A ）出来 ， （ B ） 出灶火屋，从房檐向上（ C ）走。
A.（ ） B.（ ） C. ( )
五猖会（节选）
①为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他 们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站 在我背后。
②“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。
③这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我 们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下 去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。 ”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。
⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行， 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家 姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很 好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古 ”就是“粤自盘古 ”，读下去，记住它，“粤 自盘古 ”呵！“生于太荒 ”呵！……
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。 母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒 ”之流夹住；也听到自己 急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下 去，梦似的就背完了。
⑬“不错。去罢。 ”父亲点着头，说。
⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿 佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到 了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑯直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还 分明如昨日事。
⑰我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
初一年级正在开展《朝花夕拾》主题阅读活动，小文和小涵在读书沙龙活动中交流 了他们的阅读感受。
小文：《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部回忆性散文集，文章中介绍了两位老师。 一位是三味书屋的寿镜吾先生，另一位是鲁迅先生留学日本时认识的①。
小涵：“三人行，必有我师焉。”我认为长妈妈也可以视作“我”的教师，理由是 ②。
小文：鲁迅先生在三味书屋读书的时候，虽然年龄尚小，但是已经能够体会到 世态人情了。比如说，当他向寿镜吾先生请教“怪哉 ”这种虫却被拒绝时，他心中 感慨“年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了 ”这句话中① 和 ② 两处要重读，这样才能体现出“我 ”心中失落、难过和不解。
小涵：你理解得真棒！
小涵：我还发现鲁迅先生用字是十分考究的。“父亲 ”教“我 ”读书的场景， 他这样写：“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我却担着心， 一句一句地读下去。 ”我丝毫不觉得这两处“一句一句 ”重复，因为前一处表现出父亲的① ， 后一处表现出“我 ”②。
小文：你有没有发现，《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考， 无论是令寿镜吾先生陶醉其中的古文，还是“父亲 ”命“我 ”背诵的《鉴略》，都 是我们根本读不懂的内容，可是“我 ”却死记硬背了下来，还在《朝花夕拾》中进 行了详细的描述。
小涵：我想鲁迅先生的用意就是。
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
任务一：或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧； 或许有一本书，助力了你的成长。
以“我与书的故事 ”为题，写一篇作文。
任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思……请将“来自书的 ▲ ”补 充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样 式？请自选角度、 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于 600 字， 文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。
