B . 
C . 
D . 
B . 读液体体积
C . 闻气体气味
D . 给液体加热
A | B | C | D | |
实验装置 |
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实验目的 | 测定空气中氧气的含量 | 硫在氧气中的燃烧 | 分子在运动 | 氢气验纯 |
解释 | 通过量筒中水的体积变化得出氧气的体积 | 集气瓶中的水用于吸收放出的热量 | 酚酞溶液变红，是由于氨分子的运动 | 点燃氢气时听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯 |
钙；钠离子。
图中水蒸气变成液态水，其实是分子的发生了变化，分子的种类(填“改变”或“不变”)。
A．氧气 B．水 C．稀有气体
①木炭在空气中燃烧。
②饼干长期放置在空气中逐渐变软。
③制成五光十色的霓虹灯。
①H、Na ②He、Ne ③C、Si
A．漏斗内的滤纸有破损
B．漏斗下端没有靠在烧杯内壁
C．漏斗内液面高于滤纸的边缘
D．盛接滤液的烧杯不干净
古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源水”为主题开展项目式学习。
【任务一】了解水组成的揭秘史
（1）在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，让水与铁发生反应，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时得到了“易燃空气”，即氢气。请用文字表示这一化学反应：________。
【任务二】探究水的电解
如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。
（2）
实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快。经过检验，得知装置中正、负极的气体分别是氧气和氢气，根据反应前后元素种类不变，可推出水不是一种元素，而是由________两种元素组成。
【任务三】探究影响电解水速率的因素
以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
温度/℃ | 15 | 15 | 15 | 30 | 45 |
外加电压/V | 6 | 9 | 12 | 6 | 6 |
氧气/mL | 9.9 | 10.0 | 9.0 | 9.6 | 9.7 |
时间/s | 54.6 | 23.4 | 15.0 | 46.2 | 35.4 |
（3）实验①②③可探究________对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是________ (填实验序号)。
（4）根据表中数据得出的结论是________(写1点)。
【拓展延伸】
（5）同学们查阅资料后还知道了使水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研究出太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“一”表示催化剂)
下列选项表示水分解的微观过程顺序正确的是_______。(填字母)
| A. ①④⑤②③ | B. ①④②③⑤ | C. ①④②⑤③ |
