烧水时水的温度升高
B . 
拉动皮条时金属管的温度升高
C . 
沿滑梯下滑时臀部发热
D . 
空气被压缩时温度升高
B . 
C . 
D . 
①实验中探究的“物体的动能”是指（填字母）；
A.小钢球在斜面上的动能
B.小钢球撞击木块时的动能
C.小钢球被撞击后的动能
②分析比较甲、丙两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，；
③本实验中水平面若绝对光滑，将（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。
（1）两支试管里水和煤油的质量而且初温（均选填“相同”或“不同”）；
（2）实验时，按照自下而上的顺序组装器材，其中目的有：用酒精灯的（选填“内”或“外”）焰加热；
（3）加热相同时间，水吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量，这里用到的科学探究方法是 （选填“等效替代法”或“转换法”）法；
（4）由图乙可知，的吸热能力更强。
位置 | |||
I/A | 0.18 | 0.18 | 0.36 |
（1）连接电路时，开关应处于 状态；若要测量干路电流，则电流表应 在甲图中的点。连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是 ；
（2）小华将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯泡L1；
（3）排除故障后，再闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则所在支路电流
A；
（4）小华将电流表分别接入A、、
三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中（如上表），为了得到更普遍的规律，接下来他应该进行的操作是：。
（1）壶中水的质量；
（2）水吸收的热量；
（3）卡式炉的加热效率。
（1） 7~12s内机器人运动的距离；
（2）7~12s内机器人动力做功的功率；
（3）0~7s内机器人动力做的功。
热传递
热传递是改变物体内能的两种方式之一，热传递是通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现的。只要在物体内部或物体间有温度差存在，内能就必然以以上三种方式中的一种或多种从高温向低温处传递。
热传导是指内能从温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分的方式。热传导是固体中热传递的主要方式。在气体或液体中，热传导过程往往和对流同时发生。不同物质的传热本领不同，容易传热的物体，叫做热的良导体；不容易传热的物体，叫做热的不良导体。金属都是热的良导体，陶瓷、羊毛、皮革、棉花、水、空气等都是热的不良导体。
热对流是指在流体中依靠流体的热胀冷缩和流动性来传热的方式。对流是液体和气体中热传递的主要方式，气体的对流比液体明显。
热辐射是指物体因自身的温度而具有向外发射能量的本领，物体之间不依靠介质，利用放射和吸收彼此的电磁波（主要是红外线）直接传递能量的方式。热辐射是远距离传递能量的主要方式。
（1）发生热传递的条件是存在，在热传递的三种方式中，是液体和气体特有的传递方式，通过可以在真空中传递能量；
（2）下列现象中，主要通过热辐射方式进行热传递的是（选填字母）；
A．钢勺放在热汤中变烫手
B．暖气片通入热水后全屋变暖和
C．夏天站在阳光下热得出汗
（3）冬天穿棉服可以保暖，这是因为。
教室护眼灯
教室护眼灯的外观图如图甲所示，它工作时光线柔和，基本无可视频闪，也就是在相同时间内闪烁的次数比较多，人眼几乎感觉不到，且不会产生刺眼的眩光，能有效预防近视的发生。常见的眩光类型有直接眩光、反射眩光和光幕眩光，直接眩光由灯具产生，反射眩光和光幕眩光主要由高反射物体表面产生。
教室护眼灯采用双侧发光的方式，光源放在灯具的两条长边上，发出的光由两侧的导光板向中央传播，在没有导光点的导光板上，光不能从导光板表面射出，起不到照明作用。当遇到导光板底部的导光点时，改变了光线的传播方向，由导光板正面射出，如图乙所示。最后通过扩散膜、微晶防眩板均匀射出。
教室护眼灯工作时也会产生热量，研究表明护眼灯灯珠的电阻随温度的升高而减小，图丙是温度为T1时护眼灯灯珠工作时的电流与电压的关系图像。当电路中加载一定的电压或工作电压超过某一特定值时，微小的电压变化会造成电流的急剧变化，进而导致护眼灯过度发热而损坏，因此要给护眼灯配置合理的电源进行供电。
（1）龙骨水车脚踏部分相当于简单机械中的；
（2）刮板的面积越大，水车旋转一周提升的水就越多，对水所做的功越（选填“多”或“少”），当工人踩动脚踏的速度加快时，提升水的功率会变（选填“大”或“小”）；
（3）若工人踩动龙骨水车旋转一周可将的水提升到4m高的田地中，所用时间为60s，工人做功的总功率为50W，则该过程中龙骨水车所做的有用功为J，工人做的总功为J，机械效率为%。（
， g取10N/kg）
