选项 | 生活项目 | 化学知识 |
A | 工业分离液态空气制氧气 | 液氮和液氧的沸点不同 |
B | 红磷可制造烟雾弹 | 红磷燃烧产生大量白烟 |
C | 鱼、虾能在水中生存 | 氧气化学性质比较活泼 |
D | 稀有气体用于制霓虹灯 | 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 |
B . 
C . 
D . 
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 区别软水和硬水 | 加入适量肥皂水，振荡 |
B | 空气、氧气和氮气 | 伸入带火星的木条 |
C | 防止集气瓶中硫燃烧产物污染空气 | 集气瓶中加一定量水 |
D | 区分水和酒精 | 取样品闻气味 |
滴加液体
B . 
量取液体
C . 
检查装置气密性
D . 
过滤
镁在空气中燃烧
B . 
过氧化氢溶液和二氧化锰混合
C . 
加热一定质量的高锰酸钾
D . 
电解水
航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶(由固体或液体小质点形成)和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。
①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。
②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气、一氧化碳、甲烷、乙炔等气体则是通过在氧气中燃烧的方式除去。
③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。
阅读分析，解决问题：
硝酸铵 化学式：NH4NO3 净重：50kg 硝酸铵含量：≥99.5% 部分性质：易吸水、易分解、高温或撞击时易爆炸 |
①硝酸铵由种元素组成，相对分子质量是。
②若硝酸铵中含有14g氮元素，则该硝酸铵的质量为g。
①整个实验过程中，气球的变化是；待白磷熄灭后冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来，原因是。
②若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为。（结果保留一位小数）
①冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是（填“富氧空气”或“富氮空气”）。
②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是（填字母）。
A.1：3 B.1：4 C.1：5 D.1：6
某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为(填序号“A”或“B”)。
【任务二】探究水的组成
（2）图C所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是(填“a”或“b”)管，若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是。
【任务三】水的净化过程
（3）膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过膜的主要微观粒子是(填微观粒子名称)。
（4）某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是，操作b中加入活性炭的作用是。
【任务四】继续探究
实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。(保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气)
（5）该实验的目的是。
（6）分析上表数据可得出的结论。(写一条)
（7）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比较反应时间的长短，你还可以采用的方法是。
