B . 倾倒液体
C . 加铁钉
D . 称量
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A．测定空气中氧气的含量 | B．探究分子的运动 |
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C．验证面粉在一定条件下能爆炸 | D．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 |
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。
依据上文，回答问题。
a．风能发电制氢 b．煤燃烧发电制氢 c．核能发电制氢
兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由组成的化合物。
（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为，经检验管a中的气体是（填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为，进而推算出结果。
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
化学在我国工业发展中发挥着重要作用。
I．化学与航天——火箭的动力来源(以液氧液氢为例)
（1）工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，是利用液氧与液氮的不同。
（2）氢气被认为是理想的燃料，理由为(写出一条即可)。
Ⅱ．化学与化工
甲烷(CH4)可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程图如图所示。
（3）煤属于(填“纯净物”或“混合物”)，在进入“反应室1"前，通常进行粉碎处理，目的是。
（4）“反应室1”中产生的氢气经净化后，可通入反应室(填“2”或“3”)直接参与反应。
（5）在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为。
质量守恒定律是自然界的基本定律之一，化学兴趣小组以“探究质量守恒定律”为主题开展实验探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】
（1）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。
实验方案 | 方案一 | 方案二 |
实验装置 |
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实验过程 | 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 | |
取下烧杯并将其倾斜，将两种溶液混合，观察到烧杯中，一段时间后再放回托盘天平 | 取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸倒入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”)偏转 | |
（2）方案一中发生反应的化学方程式为，请讨论分析导致方案二实验结果的原因：。
【得出结论】
（3）同学们经过讨论分析，得出猜想2正确，请从微观角度解释原因：。
【反思评价】
（4）通过以上实验，在选有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时应在进行。
