检查气密性
B . 
倾倒液体
C . 
滴加液体
D . 
量筒读数
①冰水混合物 ②液态氧 ③洁净的空气 ④稀有气体 ⑤蜡烛燃烧后的产物 ⑥医用酒精 ⑦五氧化二磷 ⑧澄清石灰水 ⑨蒸馏水⑩加热高锰酸钾一段时间后剩余固体
①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中涉及的反应既有分解反应，也有化合反应
③使用前后，产氧药块中催化剂的性质不会改变
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量
①工业制氧气属于变化（选填“物理”或“化学”）。
②该流程中储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是（选填“纯净物”或“混合物”）。
Ⅰ、将空气液化后再汽化，分子的间隔（填“改变”或“不变”）。
Ⅱ、利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下：
下列说法正确的是（填字母序号）。
A.变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
B.变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C.分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关
①由图1、图2看出，B气体在电源的极。
②电解水的化学符号表达式为。
③下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是。（填字母序号）。
A.水的电解 B.水的蒸馏 C.氢气在氧气中燃烧 D.水的煮沸
①如图微观示意图中，能表示化合物的是（填字母序号，下同）；能表示混合物的是。写一种物质的微观粒子模型符合选项B的（填物质名称）。
A.
B.
C.
D.
②天然淡水的人工净化流程中，利用活性炭的性来去除色素和异味，最后还有紫外灯管照射以及加入液氯（Cl2）的环节，该环节的作用是（填字母序号）。
A.去除固体杂质 B.软化硬水 C.去除可溶性矿物质 D.杀菌消毒
从定性到定量的角度研究化学，是物质属性的精细化表征的方法。
Ⅰ．从定性的角度研究：用如图实验装置探究汽油的元素组成（夹持仪器已略）。
（1）实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是：。
（2）观察到漏斗内壁出现水滴，试管中澄清石灰水变浑浊，由以上现象可推测出汽油中（填“一定”或“可能”或“一定不”）含有氧元素。
Ⅱ．从定量的角度研究：设计了如图实验装置（天平略）验证质量守恒定律。
（3）上述三个实验装置中，能用于验证质量守恒定律的是。
（4）写出A实验中化学反应的符号表达式：；B中实验结束后天平指针（填“偏左”或“偏右”）
（5）镁条在空气中完全燃烧生成氧化镁，若该反应中固体质量变化如图所示，则M2与M1的差值表示的质量。
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一：认识催化剂
【小组讨论】
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______（填字母序号）。
| A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 |
| B. 大多数化工生产都有催化剂参与，如生产化肥、农药等 |
| C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 |
任务二：探究催化剂
【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
【分析交流】
（2）
步骤①现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 实验结论 |
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 | 称得氧化铜的质量为________g | ________ | 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 |
任务三：探究催化剂的催化效果
【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。
【反思评价】
（3）实验中过氧化氢反应的符号表达式是________。（以氧化铜作催化剂）
（4）对比分析图2中的________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。
【成果分享】通过对催化剂的探究，同学们知道了不同种类的催化剂对于同一化学反应的催化效果不同。
XX钙片 【药品规格】每片含CaCO3 0.625g 【用法用量】每次一片，每天2次 |
