B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
选项 | 实验目的 | 操作或方法 |
A | 鉴别白酒和白醋 | 观察颜色 |
B | 鉴别氮气和二氧化碳 | 燃着的木条 |
C | 鉴别过氧化氢溶液和水 | 加入二氧化锰 |
D | 除去空气中的氧气 | 通入足量的澄清石灰水 |
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A.红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭 | B.加热一定质量的高锰酸钾 | C.等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 | D.水通电一段时间 |
①氮气；②二氧化碳；③活性炭；④稀有气体；⑤氧气
某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后。做了如下实验，请你一起参与实验探究。
实验一：按图1实验。
（1）观察到②烧杯中的现象是，由该实验得出的结论是。
实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2.向B、C两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，向A、D两试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
（2）通过实验二可以得出结论：。
（3）改进后实验二的优点是。（任写一点）
实验三：如图3所示，小丽在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖、然后在容器外壁沿液面划一条水平线。小丽用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，观察到现在的液面比原来划的水平线下降了。
（4）通过实验三说明分子具有的性质是。
航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。
①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。
②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气等气体则是通过在氧气中燃烧的方式除去。
③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。
阅读分析，解决问题：
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一 认识催化剂
【小组讨论】
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_____（填字母）。
| A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 |
| B. 同一个化学反应可能有多种催化剂 |
| C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 |
任务二 探究催化剂
【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】称量氧化铜，取
的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
【分析交流】
（2）
步骤①现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 实验结论 |
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 | 称得氧化铜的质量为________ | ________ | 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 |
任务三 探究催化剂的催化效果
【进行实验】在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入
二氧化锰另一支加入
氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。
【反思评价】
（3）实验中过氧化氢反应的文字（或符号）表达式是________；该反应的基本类型是________。
（4）对比分析图2中的________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________
【主要活性成分】单氟磷酸钠 【摩擦剂】碳酸钙 【香型】清爽薄荷 【氟含量】0.14% 【净含量】 |
