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文学、历史、文法、辩证法、算术、几何学地理学、天文学、力学、音乐 |
材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——英国历史学家约翰·索利
材料二：我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。
——如图人物的言论
材料三：如图漫画。
（1）材料一中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？
（2）材料二中的人物是谁？他执政期间国家民主政治有了怎样的发展？
（3）材料三漫画中哪一内容与事实不符合？请结合所学知识谈谈对这一民主政治的评价。
在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，它们翻开了历史的新一页。阅读下列材料，回答问题。
【探究一 两国对比】
材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 | 材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵…… |
（1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。为了应对危机，阿拉伯解决的途径是什么？
【探究二 日本改革】
名称 | ①（从646年开始） | |
经济 | 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。 | |
政治 | 中央 | 建立以天皇为中心的②；设二官八省制 |
地方 | 设国、郡、里三级 | |
（2）根据表格结合所学知识，将表格中①②处的内容进行补充。
【探究三 阿拉伯文化】
有同学在学习了阿拉伯帝国后做了以下总结：
（3）结合所学说说该图片反映了阿拉伯人在东西方文化交流上起到怎样的作用？
（4）综合上述材料，谈谈你对7世纪时的“日本和阿拉伯翻开了他们历史的新一页”的理解。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 意大利成为文艺复兴最初的中心。到14世纪，它在银行业和贸易方面居于欧洲领先地位。活跃的商业和城市创造业为意大利城市提供了财富来支持新的文化活动。同时，与一些外国学者的接触，尤其是与拜占庭学者的接触，有利于希腊罗马风格的复兴。最后，处在相互竞争中的意大利城市国家对政府和外交的注意促使知识分子和政治领袖开始强调世界文化。
——[美]皮持·N．斯特恩斯等著，赵轶峰等译《全球文明史（上册）》
材料二 文艺复兴时期的文学艺术作品
材料三 没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。
——[德]鲍尔生著，滕大春等译《德国教育史》
中世纪的欧洲，在传承中发展，在岁月中蜕变。阅读下列材料，回答问题。
【见帝国之兴衰】
材料一
（1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本同属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？
【析庄园之文明】
材料二 庄园是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
一个庄园的图解
（2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？
【观城市之新貌】
材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
（3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？
【评教育之新风】
材料四 12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材《世界历史》
（4）依据材料四，指出大学问世的原因。归纳中世纪大学的“美好”之处。（两点即可）
【悟西欧之发展】
（5）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。
