滴加盐酸
B . 
稀释浓硫酸
C . 
倾倒盐酸
D . 
测盐酸的pH
| 选项 | 需鉴别物质 | 试剂或方法 |
| A | 铁粉、木炭粉 | 磁铁吸引 |
| B | 盐酸、氯化钠溶液 | 硝酸银溶液 |
| C | 氧气、二氧化碳气体 | 用燃着的木条 |
| D | 氢氧化钠固体、氯化钠固体 | 水 |
B . 
C . 
D . 
甲：只用水，就有办法鉴别NH4NO3、NaOH、CaCO3和NaCl四种固体；
乙：利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液；
丙：有酚酞和BaCl2溶液，就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液；
丁：不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2CO3、NaCl四种溶液鉴别出来。
下列有关这些方案的评价正确的是（ ）
用途 | 用于干燥二氧化碳气体 | 用于改良酸性土壤 | 用于检验水的存在 |
化学式 | （1） | （2） | （3） |
溶液名称 | 白醋 | 稀盐酸 | 氯化钠溶液 | 蒸馏水 | 石灰水 | 氢氧化钾溶液 |
颜色 | 红色 | 红色 | 紫色 | 紫色 | 绿色 | 绿色 |
（1）据上表推测，X汁液（填“能”或“不能”）做酸碱指示剂；
（2）将X汁液滴入肥皂水中溶液呈绿色，则肥皂水pH7 （填“>” “<” 或“=”）。
（1）维生素C所属的物质类别是（填“ 有机物”或“无机物”)
（2）下列物质中能与维生素C反应的是
A．食盐 | B．纯碱 | C．硫酸钾 | D．苛性钠 |
（3）你认为，如何食用黄瓜才能充分利用黄瓜中的维生素C？
”、“
”、“
”表示不同种类的离子，则“”表示（填写离子符号）。反应过程中，“胆泉”溶液质量的变化情况是（选填“减少”、“增加”或“不变”）
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写实验时的现象：
实验步骤 | 现象 | 结论 |
取少量 | ___________ |
|
组别 | 废液缸中现象 | 现象解释 |
第1小组 | 无沉淀、有气泡产生 | |
第2小组 | 无沉淀、无气泡产生 | |
第3小组 | … | |
… | … |
【原理分析】小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同，这是最终导致各组废液缸中出现不同现象的原因。
【交流讨论】
（1）为分析第1小组废液缸中溶液的溶质成分，用玻璃棒蘸取溶液测得 ， 则该小组废液中的溶质组成成分为（写化学式）；
（2）第2小组废液缸中无沉淀、无气泡产生，从反应物用量的角度分析实验①②，可以得出该小组的实验②中反应物盐酸的用量应该是；
（3）如果其他小组实验所用反应物的用量都不一样，除了上面第1、2小组出现的现象外，还会出现的现象是。
【实验拓展】取第1小组废液缸中的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液，并振荡，产生的气体全部逸出。图乙表示“溶液质量”随加入“碳酸钠溶液质量”的变化情况。
（4）解释图中段和
段溶液质量呈现不同增重趋势的原因。
①微溶于水；②
溶液呈酸性。于是他提出以下猜想：
猜想一：没有参加化学反应。
猜想二：滴入的溶液中
数量太少。
猜想三：溶液呈酸性，
沉淀不能存在。
（1）小舟用pH试纸测和
混合液的酸碱度，测得
， 说明溶液中没有
。该现象（选填“支持”或“不支持”）猜想一、
（2）为增加的数量，换用浓NaOH溶液滴加到
溶液中（如图甲），若猜想二正确，则观察到的现象是。
（3）经过实验，猜想三验证成立。然后，小舟将溶液逐滴滴加到饱和
溶液中（如图乙），先观察到红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了。请你解释沉淀会消失的原因。
资料一：过氧化钠与二氧化碳和水都能发生反应，且都放出热量。化学方程式分别为：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
资料二：氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而降低。
（1）在实验过程中注射器的作用相当于A.长颈漏斗B.分液漏斗；
（2）为了证明过氧化钠与二氧化碳反应是否产生氧气，请在F处增加一个实验操作：；
（3）此实验中水蒸气被装置B完全吸收的证据是：；
（4）请解释D装置中的澄清石灰水变浑浊的原因：。
（1）如图 B 点溶液中含有的阳离子有___________（用符号表示）。
（2）用化学方程式说明当加入的稀硫酸质量为10g时，为什么不产生氢气？___________。
（3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数。
样品 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 |
取样品质量（g） | 25.0 | 25.0 | 25.0 | 25.0 |
取稀硫酸质量（g） | 40.0 | 80.0 | 120.0 | 160.0 |
产生气体质量（g） | 0.2 | 0.4 | 0.5 | m |
试计算：
