整理单 | ||
风骨 | 诗句 | 理解 |
坚定志向 | 持节云中，何日遣冯唐？①____，____ ，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） | 虽年老，却不忧( qī)____，反而想要挽弓劲射，报效朝廷、建功立业。 |
了却君王天下事，②____ （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） | 抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感。 | |
③____，____ 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） | 运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。 | |
⑤____ | ④____ 。鬓微霜，又何妨？(苏轼《江城子·密州出猎》) | 半生漂泊，依然用酒来慰藉(A.jí B.jiè)自己的内心，心怀希望。 (选字母) |
坚守自我 | 二者不可得兼，⑥____。 （孟子《鱼我所欲也》） | 生命固然宝贵，但义是更高的追求，为义舍弃生命方显伟大。 |
⑦身不得，____；心却比，⑧____ | 运用短句，节奏明快，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 | |
雨晴二首（其一）① 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药③ ， 独自殿④余春。 【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。 | ⑨你觉得这首诗的文眼是哪个字？请结合诗文内容阐述你的观点 A.闲 B.独 | |
父
【日本】芥川龙之介
这事发生在我上中学四年级的时候。
那年秋天，学校组织了一次从日光到足尾的历时三天的修学旅行。
出发那天，我连早饭也没正经吃就从家里跑出去了。虽然，坐电车到火车站，连二十分钟也用不了，但还是不由得感到着急。
天公不作美。阴沉沉的。
这当儿，开来一辆减价加班车。车上很挤，我好容易才抓住拉手。这时有人从背后拍了拍我的肩膀说：“早上好!”
我赶紧回头一看，原来是能势五十雄。他也跟我一样，身穿深蓝色粗斜纹哔叽制服，将大衣卷起来搭在左肩上，缠着麻布绑腿，腰上挂着饭盒包儿和水壶什么的。
能势和我毕业于同一个小学，又进了同一个中学。他成绩一般，功课没有特别好的，也没有特别不好的。不过有些事他倒来得乖巧，流行歌曲只要听上一遍就能把曲调背下来。旅途中晚上住旅馆，他就神气活现地给大家表演。吟诗、说书、相声、魔术，他样样来得。他还擅长比手划脚、挤眉弄眼来逗人，在同学中颇有人缘。
我们聊着天，电车到站了。
走进火车站一看，时间还早，同学才到了两三个。我们照例兴致勃勃地聊起天来。在我们这个年龄，都以“老子”代替“我”，自鸣得意。伙伴们大谈对这次旅行的估计，议论旁的同学，并说些老师的坏话。
“老泉可诡啦。那家伙有一本教员用的英文读本，听说事先他连一回也没温习过哩。”
“平野更诡。据说考试的时候，他把历史年代都写在指甲上。”
“说起来，老师也诡。”
“可不是诡吗!本间连Feceive这个字是i靠先还是e靠先都拿不准，他就靠那本教师用的读本好歹糊弄着教呢。”
我们开口一个“诡”，闭口一个“诡”，没一句正经话。我们当中没有一个老实人，其中尤以能势的形容最损，也最俏皮。
“能势，能势，看看那位大娘。”
“她那副长相活像一只怀了孕的河豚。”
“这边的搬运夫也似乎像个什么。你说呢，能势?”
“像卡尔五世①。”
最后能势简直独自把坏话都包下来了。
这时有同学发现了个古怪的人，站在列车时刻表前面，查对那些密密麻麻的数字。他身穿暗褐色西服上衣，深灰色粗条纹裤子里的两条腿细得像跳高用的撑竿。宽边旧式黑礼帽下面露出花白头发，看来已上了岁数。脖子上却围了一条黑白格子的醒目的手绢，腋下夹着一根长长的紫竹手杖。不论服装还是举止，活像是把《笨拙》②上的插图剪下来，将它立在这熙熙攘攘的火车站上了。——由于找到了新的笑柄而兴高采烈的那个同学，乐得两肩直颤，拽拽能势的手说：“喂，你瞧那家伙怎么样?”
于是，我们就把视线集中在那个怪人身上。那个人胸部略挺，从口袋里掏出一只大怀表，一个劲儿地核对列车时刻表上的钟点。我虽然只瞥见了他的侧脸，却一眼就看出那是能势的父亲。
但是在场的同学谁也不知道。所以个个都想听能势恰如其分地形容一下这位滑稽的人物，于是大家兴致勃勃地盯着能势，准备大笑一场。我当时作为一个中学四年级的学生，是无从揣度此时此刻能势的心情的。我差点儿冒出“那是能势的父亲哩”。
这当儿，我听见能势说道：“那家伙吗?他是个伦敦乞丐。”
不消说，大家哄堂大笑起来。有人还故意挺起胸，掏出怀表，学能势的父亲。我不由得低下了头，没有勇气去看当时能势的表情。
“说得妙!”
“瞧，瞧他那顶帽子。”
“贫民窟里才找得到吧?”
“贫民窟里也找不到的。”
“那么只好到博物馆去喽。”
大家又趣味盎然地笑了。我在半明半暗中悄悄地打量着那位“伦敦乞丐”。
不知什么时候透出了微弱的阳光，窄窄的一条光带从高高的天窗曚曚昽昽地照射进来。能势的父亲正好处在光带之中。周围一切都在活动，并像雾一样笼罩着这栋巨大的建筑物，难以辨别这是人声鼎沸还是物体的轰鸣。然而惟独能势的父亲却一动也不动。这个身穿旧式西服、与现代风马牛不相及的老人混在川流不息的人流当中，斜戴着过时的黑礼帽，右手掌心上托着系紫色绦带的怀表，依然像《笨拙》上的剪影那样伫立在列车时刻表前面……
事后我暗中打听出，能势的父亲当时正在大学的药房工作，是为了在上班途中看看自己的儿子跟同学一道去旅行的场面，才特地到火车站来的――事先他也没有告诉儿子一声。
中学毕业后不久，能势五十雄就患肺结核病故了。我们在中学的图书室为他举行了追悼会，我站在戴了制服帽的能势遗像前致悼词。我在悼词中加上了这么一句：“你，是个孝子……”
（选文有删改)
【注】①卡尔五世(1500～1558)，德意志神圣罗马帝国皇帝。②《笨拙》，英国讽刺漫画杂志。
⑴按照“开端-发展-高潮-结局”的情节结构来梳理。
中学四年级参与学校修学旅行，加班车上遇到能势。→①→②→中学毕业后能势病故，“我”在悼词上评价能势是个孝子。
⑴按照“悬念—结局”的小说技巧来梳理。
①→不料，② ，我在能势的追悼会上称能势为孝子。
环 境类 型 | 象征型环境 | 往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。 |
反讽型环境 | 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。 环境与人物的冲突是这类型环境的表现形式之一。 |
提示：可从标题、情节详略、小说视角、主题等思考。
材料一：少时母亲发疯的阴影，谨言慎行的生活，让芥川早早变得敏感聪慧又多思。他看透人性的本质，"这是一个人不如狗的世界，谁要不自顾就活不成。"他揭露生活的真相，“最聪明的处世术是，既对社会陋习投以白眼，又与其同流合污。'但也依旧鼓励我们，“不应忘记，人生始终是战斗，直至死亡."
材料二：有不少研究认为，芥川龙之介对人性有着深刻洞察。读芥川龙之介，不到半页，你就会轻松沉浸在故事里，氛围感极强，情节反转刺激，常常看得人头皮发麻，毛骨悚然，阅读快感比悬疑爽100倍。
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【甲】公共场所岂容恶犬逞凶
法律法规明明摆在那里、小区公约明明贴在那里，为什么就是不遵守?说白了，就是因为一些人 总是心存侥幸，认为“拴上绳子狗不自由”“毛孩子出门撒个欢不会有事的”……但是狗毕竟不是人，不管狗主人为它赋予了多少“萌萌哒”的拟人化人格，在外人面前，它就是一只此牙咧嘴、随时可能发起攻击行为的小兽。要想狗的行为可控，首先狗主人要严格遵守各类规章。
目前对于一些不文明养犬行为，惩戒力度并不够。一般来说，各地公安机关是养犬管理的行政主管部门，每个城市往往也会划出限养区、禁养区，出台相关养犬规定等。近年来，马路街头等开放 场所明目张胆的不文明养犬行为已经有所减少，但封闭式小区里的一些不文明养犬行为，却始终是 个顽疾。物业作为服务业主的组织，没有惩戒权，往往也不太敢管。邻居看到了，最多提醒两句，还可能遭遇狗主人的“回怼”。所以，尽管很多人呼吁通过建立“黑名单”制度来约束狗主人，但执行性 一直是个问题。
城市养犬问题，必须拿出一个体现治理智慧、具有可操作性的方案了。就像治理不文明驾车行为一样，能否赋予更多人举报权，通过手机拍照上传至相关城市管理APP进行举报，而狗主人每年 被举报多少次并核实无误后，必须放弃养狗或缴纳罚款等。此举既能惩戒不合格的养狗者，也能增强狗主人的责任心。
(节选自《浙江日报》，有删改)
【乙】打疫苗的路线，是不是走错了?
全国一年花53亿元在人身上打狂犬疫苗，但我国接种兽用狂犬病疫苗的犬只，只占不到40%。 以湖南为例，2021年犬只兽用狂犬病疫苗接种率仅为29.89%。世界卫生组织研究表明，一个地区达 到70%以上犬只的免疫覆盖率，就可建立起有效的免疫屏障，阻止狂犬病毒扩散和传播。
这么多人打狂犬疫苗，打疫苗的狗却那么少，正常吗?打疫苗的路线，是不是走错了?美国猫狗数量极多，他们是如何控制狂犬病的?首先，给狗打疫苗的规定和执行严格清晰。比如洛杉矶的规定， 4个月以上的宠物犬必须接种狂犬病疫苗，任何时候都要将接种证书拴在颈部的易识别部位。如 果宠物未接种被发现，主人将被审判。如果宠物伤人，宠物主人将依次接受民事、刑事处罚。简言之，欧美等国，包括亚洲的日本，之所以完全控制了狂犬病，是因为给狗采取有效的免疫措施，而不是给人采取免疫措施。
这一经验值得借鉴。但这不是某个人做得到的，需要行政政策方面的努力。不仅仅要给狗牵绳拴绳，而且要给狗打疫苗。
(节选自“呦呦鹿鸣”公众号，有删改)
【丙】捕杀流浪狗是否让“管狗”变了味?
事件持续发酵，各地纷纷掀起管狗行动。连日来，多地发布临时性通知或开展整治行动，对养犬 行为进一步规范。湖南、安徽、河南等地将抓捕公共区域未拴绳犬只；四川射洪市要求禁止饲养烈性犬、体高超过35厘米的大型犬；四川峨边县将公共场所无人看管的犬只，一律视为流浪狗进行捕捉。
然而，捕狗执法行动中不乏粗暴的捕杀行为，这是否让“管狗”行动变了味?重庆对外经贸学院 一只流浪狗被保安抓捕后打死。事件发生后，网上呼吁动物保护立法。“地球不只属于人类”“为流 浪动物发声”“这个世界不能没有小狗”等话题登上热搜。
原本是人不规范养狗造成的惨剧，承担后果的却是动物本身。如何用法律规定约束不规范养狗 行为，解决流浪狗难题，是一个值得全社会和相关部门深思熟虑的问题。如果制度规范一直“缺位”， 恶犬咬人的惨剧将不会是最后一起，因如何对待流浪狗而产生分歧的舆论场将会持续割裂。
(节选自“齐鲁壹点”公众号，有删改)
事件 | 引申话题 | 提炼核心观点 | 创写警句 |
“ 狗咬人 ” 事件 | 文明养犬 | 【甲】要出台并严格执行法律法规 以规范养狗行为 | 规则是自由的基础。建立在规则上的自由，才是真正的自由，合理的自由，可追求到的自由。 |
打疫苗 | 【乙】应该给狗打疫苗，而非给人 打疫苗 | 任选【乙】【丙】的核心观点，联系生活深化 思考，创写警句。 | |
管狗行动 | 【丙】 | ||
示例：【甲】文先提出问题，认为狗主人不守法的原因是心存侥幸，继而阐述管理不好狗主人是因为惩戒力度不够，尤其封闭式小区里不文明养狗的行为缺乏有效约束。最后提出建议，要“拿出一个体现治理智慧、具有可操作性的方案”，并以治理不文明驾车行为的措施进行类比解释。
【甲】鱼我所欲也(节选)
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】种世衡传
种世衡知环州，蕃部有牛家族奴讹①者。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至。世衡蹴而起。奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶!”率其族罗拜听命。
(选自《宋史》，有删改)
【丙】邓世昌传
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年②夏，日侵朝，绝海道。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气图不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上缩臂出圈死之。事闻，世昌谥壮节。
(选自《清史稿》，有删改)
【注释】①奴讹：人名，少数民族部落首领。②二十年：这里指光绪二十年(1894)。
文言词句 | 解释 |
谓世衡必不能至 | |
世衡蹴而起 | |
是即所以报国也 | |
万钟则不辩礼义而受之 |
拒 弗 上 /缩 臂 出 圈 /死 之
【链接材料】清政府被迫对日宝战。…北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面也展开激战。…致远不平被最在她身产重受损、锌药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。(摘编自《义务教育教科书 中国历史 八年级上册》）
学校知心信箱收到了一位初三学子的求助信：“读书路漫漫，辛苦无尽头。我不知道为什么要学习，学习的意义到底在哪里？”校团委就“学习的意义”的话题举办论坛，请你写一篇文章参与讨论。可书写你的学习故事，也可创作故事，还可发表观点（论述文、演讲稿、书信等形式皆可）。
要求：文体自选（诗歌除外），题目自拟。不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。不可抄袭，套作。
