浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气同步测试（1）-在线组卷

1. (2023七下·宁海期中) 小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。该气体为（）

A . 氧气 B . 氮气 C . 二氧化碳 D . 水蒸气

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2. 空气的成分中，能供给呼吸的是（）

A . 氮气 B . 氧气 C . 二氧化碳 D . 水蒸气

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3. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（）

A . CO₂ B . N₂ C . H₂O D . O₂

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4. 小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（）

A . 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 B . 氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气 C . 氧气可以供给呼吸 D . 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体

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5. 如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b ，则烧杯中的水可能先进入（）

A . 甲瓶 B . 乙瓶　　 C . 同时进入 D . 无法判断

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6. 在生产和科学研究中需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是（）

A . 氢气、氮气 B . 氮气、氧气 C . 二氧化碳、一氧化碳 D . 氮气、氩气

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7. 已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）

A . 继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气 B . 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气 C . 得出空气中没有二氧化碳的结论 D . 得出空气中含有少量二氧化碳的结论

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8. (2021九下·温州竞赛) 如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于 $\text{[math]}$ ，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（）

A . 检查实验装置是否漏气 B . 可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C . 没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 D . 将红磷改成足量的木炭，重新实验

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9. 甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是（）

A . 地球和火星的大气中O₂的体积分数相同 B . 地球和火星的大气中都有N₂ C . 地球和火星的大气中CO₂的体积分数相同 D . 地球和火星的大气组成完全相同

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10. 某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的 $\text{[math]}$ 。请你推测造成这一现象的原因可能是（）

A . 实验前没有夹紧弹簧夹 B . 实验装置可能漏气 C . 实验中所取的红磷过量 D . 实验中所取的红磷不足

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11. 研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置进行实验。请根据图示实验回答下列问题：

（1）闭合电源开关，可以观察到白磷。
（2）装置冷却到室温，可观察到U形管内左侧液面。
（3）通过这个实验得到的结论是。
（4）由此实验还可推知反应后剩余气体的性质：，。

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12. 某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧，于是设计了如下方案进行验证。

步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气体积的1/5左右。

步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。

（1）步骤2的目的是。
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
（3）根据上述实验和你所学的知识，说明镁在空气中燃烧时能与和反应。

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